2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数第3课时 练习课配套教案 新人教版

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第3课时练习课配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版四年级数学上册第三课时,主要涉及三位数乘以两位数的练习。这一章节在课本中的位置是在学习了乘法运算和两位数乘以两位数的基础上,进一步加深学生对于三位数乘以两位数的运算理解和应用能力。

本节课的主要内容包括:

1.理解三位数乘以两位数的运算规则和步骤;

2.掌握三位数乘以两位数的运算方法,能够准确、快速地进行计算;

3.能够应用所学的运算方法解决实际问题。

在教学设计中,我们需要注重学生的实际操作和练习,培养学生的运算速度和准确性,同时也要注重学生的思维能力的培养,引导学生理解乘法运算的本质和规律。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维和运算能力,使其能够理解和掌握三位数乘以两位数的运算规则和步骤,并能够灵活运用所学的运算方法解决实际问题。此外,通过练习和应用,培养学生的耐心和细心,提高其准确性和速度,同时加强学生的自我检查和反思能力,使其能够发现并纠正自己的错误。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是三位数乘以两位数的运算规则和步骤。教师需要引导学生掌握以下重点知识：

（1）理解三位数乘以两位数的基本规则，明确先乘以第二个乘数的个位数，再乘以十位数；

（2）掌握三位数乘以两位数的计算步骤，包括列竖式、从个位开始相乘、进位等；

（3）能够运用所学的运算方法，准确、快速地进行三位数乘以两位数的计算。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破以下难点内容：

（1）理解进位的概念和处理方法。学生在两位数乘以两位数的运算中已经接触过进位，但三位数乘以两位数的进位更为复杂。教师需要通过实例讲解和练习，让学生明确进位的发生原因和解决方法；

（2）掌握两位数乘以两位数和三位数乘以两位数的区别。学生容易混淆这两种运算规则，教师需要通过对比讲解和练习，帮助学生区分和掌握；

（3）提高学生的计算速度和准确性。学生在两位数乘以两位数的运算中已经具备一定的基础，但在三位数乘以两位数的运算中，计算量更大，容易出错。教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、竞赛等，提高学生的运算速度和准确性；

（4）培养学生解决实际问题的能力。教师需要设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学的运算方法进行解答，提高学生的应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版四年级数学上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解三位数乘以两位数的运算规则和步骤。例如，可以通过动画演示三位数乘以两位数的计算过程，让学生更清晰地了解进位和列竖式的操作。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或黑板，以便学生进行分组讨论和展示。同时，设置实验操作台，供学生进行实际操作和练习。

5.教学工具：准备教学PPT或投影片，以便教师能够清晰地展示和讲解三位数乘以两位数的运算规则和步骤。同时，准备计算器、纸张、铅笔等工具，方便学生进行计算和记录。

6.练习题库：准备一系列与本节课内容相关的练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行分组练习和巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘以两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三位数乘以两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三位数乘以两位数的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍三位数乘以两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘以两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘以两位数的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

讲解三位数乘以两位数的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍三位数乘以两位数的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三位数乘以两位数案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘以两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘以两位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘以两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数乘以两位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘以两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘以两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘以两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘以两位数的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调三位数乘以两位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三位数乘以两位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三位数乘以两位数的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解并掌握三位数乘以两位数的基本概念和运算规则，能够准确地描述和解释三位数乘以两位数的过程。

2.熟练掌握三位数乘以两位数的计算步骤，包括列竖式、从个位开始相乘、进位等，能够快速地进行三位数乘以两位数的计算。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用所学的运算方法解决实际问题，如购物时计算价格、计算人数等。

4.提高学生的数学表达和沟通能力，能够清晰地阐述三位数乘以两位数的运算过程和结果，并进行小组讨论和展示。

5.培养学生的团队合作和自主学习能力，通过小组讨论和合作解决问题，提高学生的学习积极性和主动性。

6.加强学生的自我检查和反思能力，能够发现并纠正自己在计算过程中的错误，提高计算的准确性和效率。

7.增强学生对数学学科的兴趣和自信心，培养学生积极学习数学的态度和习惯，为学生进一步学习更高级的数学知识打下坚实的基础。七、教学反思与改进每节课后，我都会花时间反思教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。在这节三位数乘以两位数的练习课中，我觉得学生的参与度很高，他们能够在小组讨论中积极地提出自己的想法和解决方案。这让我感到很高兴，因为这意味着学生已经理解并掌握了所学的知识。

然而，我也注意到，在学生进行计算时，有些同学在进位上还存在一些问题。我发现他们往往在计算过程中忘记进位，导致最终结果不准确。这个问题需要在未来的教学中加以改进。

针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解三位数乘以两位数的计算规则时，我会更加注重进位的讲解和演示。我会使用动画或实物模型来展示进位的过程，让学生更直观地理解进位的重要性。

2.我会在课堂上设置一些专门的练习题，让学生反复练习进位的部分。通过大量的练习，我希望能够帮助学生巩固进位的概念，并提高他们在计算过程中的准确性。

3.我会鼓励学生在计算过程中互相检查和提醒。我会将学生分成小组，让他们在计算时互相监督，确保每个人都能够正确地进行进位。

4.在课堂小结环节，我会特别强调进位的重要性，并提醒学生在进行计算时要注意进位。我会让学生总结进位的规则和方法，并分享自己的经验和建议。八、重点题型整理1.题目：计算以下三位数乘以两位数的算式，并写出计算过程。

a)234×15

b)356×29

c)467×38

答案：

a)234×15=34910

234×5=1170,进位

234×1=234,加进位

34910

b)356×29=103540

356×9=3104,进位

356×2=712,加进位

103540

c)467×38=17686

467×8=3736,进位

467×3=1401,加进位

17686

2.题目：根据以下条件，计算三位数乘以两位数的算式。

a)一个班级有356人，他们一起去游乐园，门票价格是29元，他们需要支付多少元？

b)一辆汽车有467个座位，每辆汽车需要加38升油，加满所有汽车需要多少升油？

c)一本书有234页，如果一个人每天看15页，他需要多少天才能看完这本书？

答案：

a)356×29=103540

103540元

b)467×38=17686

17686升油

c)234×15=34910

34910÷15=2327余10

2327天，还需要看10页

3.题目：计算以下算式，并找出其中的规律。

a)234×2=468,234×3=702,234×4=936

b)356×5=1780,356×6=2136,356×7=2592

c)467×1=467,467×2=934,467×3=1401

答案：

a)234×2=468,234×3=702,234×4=936

可以看出，每次乘以2，个位数字不变，十位数字加1，百位数字加2；

每次乘以3，个位数字加1，十位数字加2，百位数字加3。

b)356×5=1780,356×6=2136,356×7=2592

可以看出，每次乘以5，个位数字不变，十位数字加1，百位数字加5；

每次乘以6，个位数字加1，十位数字加1，百位数字加6；

每次乘以7，个位数字加2，十位数字加2，百位数字加7。

c)467×1=467,467×2=934,467×3=1401

可以看出，每次乘以1，个位数字不变，十位数字加1，百位数字加4；

每次乘以2，个位数字加2，十位数字加2，百位数字加8；

每次乘以3，个位数字加3，十位数字加3，百位数字加12。

4.题目：根据以下条件，计算三位数乘以两位数的算式，并找出其中的规律。

a)一辆汽车有467个座位，如果每辆汽车需要加38升油，那么加满100辆汽车需要多少升油？

b)一本书有234页，如果一个人每天看15页，那么看完1000页需要多少天？

c)一个班级有356人，如果每个人需要支付29元，那么收齐1000元需要多少人？

答案：

a)467×38=17686

17686×100=1768600升油

b)234×15=34910

34910÷15=2327余10

2327天，还需要看10页

c)356×29=103540

103540÷29=3569余20

3569人，还需要20人

5.题目：计算以下算式，并找出其中的规律。

a)234×2=468,234×3=702,234×4=936

b)356×5=1780,356×6=2136,356×7=2592

c)467×1=467,467×2=934,467×3=1401

答案：

a)234×2=468,234×3=702,234×4=936

可以看出，每次乘以2，个位数字不变，十位数字加1，百位数字加2；

每次乘以3，个位数字加1，十位数字加2，百位数字加3。

b)356×5=