2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）《几百几十加减几百几十》说课稿 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）《几百几十加减几百几十》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《几百几十加减几百几十》是2023年三年级数学上册第二单元“万以内的加法和减法（一）”的一课时内容。本节课通过学习几百几十数的加减法运算，帮助学生巩固数位的认识，提高运算速度和准确性。教材以实际情境引入，让学生在解决实际问题的过程中感受加减法的意义，体会算理，掌握算法。

本节课内容与日常生活紧密相连，加减法在购物、计算等场景中经常用到。通过学习，学生能够进一步熟练运用整数加减法运算，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。通过学习几百几十加减几百几十的运算，学生能够提高自己的逻辑推理能力，理解加减法的算理，掌握运算规律。同时，通过解决实际问题，学生能够体会到数学在生活中的应用，提高问题解决能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂活动，培养他们的团队合作精神和数学交流能力。学生能够在小组讨论中，分享自己的解题思路，学会倾听他人的意见，形成共同的解决方案。通过这种方式，学生不仅能够提高自己的数学能力，还能够培养自己的社交技巧和团队合作意识。

此外，教师还应关注学生的数学建模能力。通过让学生自主设计问题情境，尝试解决实际问题，教师引导学生将数学知识运用到生活中，从而提高他们的数学建模能力。在这个过程中，学生能够理解数学知识与现实世界的联系，体会数学的价值，进一步提高数学核心素养。学习者分析1.相关知识掌握：在进入本节课《几百几十加减几百几十》的学习之前，学生已经掌握了基本的加减法运算规则，能够进行简单的整数加减运算。他们对于数位的认识也有了基础，能够理解数位顺序和数位名称。此外，学生还应该具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察和思考来发现运算规律。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生动有趣的活动和实际操作具有较强的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过图片、实物等直观方式来理解和掌握知识。此外，学生们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来探索问题。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动交流和合作探讨来学习，希望能够得到同伴和老师的认可和鼓励。

3.困难和挑战：在学习几百几十加减几百几十的运算时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：首先，学生可能对于复杂的运算题目感到困惑，难以理解决算顺序和运算规律。其次，在进行笔算时，学生可能会出现运算错误，如数位混淆、进位错误等。此外，学生可能对于将数学知识应用到实际问题中感到困难，无法将所学知识与实际情境建立起联系。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重引导学生理解决算顺序和运算规律，提供充足的练习机会，帮助学生巩固知识点。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，引导他们将数学知识运用到实际问题中，提高问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中自然地引入几百几十加减几百几十的运算，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，从而提高他们的运算速度和准确性。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同解决问题。通过这种方式，学生能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学内容，如动画、图片等，使抽象的运算变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

（2）教学软件：运用一些教学软件，如数学教学游戏、练习软件等，让学生在软件的引导下进行自主学习，提高学习效果。

（3）实物教具：使用一些实物教具，如计数器、算盘等，让学生亲自动手操作，感受运算的过程，增强他们的动手能力。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务，让学生在线上进行学习、讨论和交流，方便教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

（5）纸质教学资源：提供一些纸质教学资源，如练习册、习题等，让学生进行纸质练习，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《几百几十加减几百几十》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《几百几十加减几百几十》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《几百几十加减几百几十》教学目标和《几百几十加减几百几十》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《几百几十加减几百几十》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《几百几十加减几百几十》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《几百几十加减几百几十》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《几百几十加减几百几十》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《几百几十加减几百几十》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出加减法重点，强调运算规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加减法的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《几百几十加减几百几十》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《几百几十加减几百几十》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《几百几十加减几百几十》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《几百几十加减几百几十》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《几百几十加减几百几十》内容，强调加减法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《几百几十加减几百几十》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解和掌握几百几十加减几百几十的运算规则，能够熟练地进行笔算，正确地解决实际问题。他们能够理解加减法在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

学生能够在小组讨论中，分享自己的解题思路，学会倾听他人的意见，形成共同的解决方案。通过这种方式，学生不仅能够提高自己的数学能力，还能够培养自己的团队合作精神和数学交流能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够感受到数学与生活的紧密联系，认识到数学在实际生活中的重要性。他们能够积极主动地参与课堂活动，对数学学习保持热情和兴趣。

4.创新与实践：

学生能够通过解决实际问题，尝试创新性的思考，将所学知识运用到生活中。他们能够自主设计问题情境，尝试解决实际问题，提高自己的创新意识和问题解决能力。

5.逻辑思维与推理能力：

6.数学建模与应用能力：

学生能够在解决实际问题的过程中，将所学数学知识与实际情况结合起来，形成自己的数学模型。他们能够运用数学知识解决实际问题，提高自己的数学建模和应用能力。

7.自主学习与反思能力：

学生在预习过程中，能够主动查阅资料，标记出疑问和不理解的地方。在课堂学习中，他们能够积极思考，主动提问，培养自己的自主学习和反思能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多生活实例：在教学过程中，引入更多与学生生活相关的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.增加互动环节：在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作精神和数学交流能力。

3.利用信息技术：充分利用信息技术，如多媒体、网络等，为学生提供更多样化的学习资源，提高他们的学习效率和兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂中，部分学生参与度不高，缺乏学习的主动性和积极性。

2.教学方法单一：教学方法较为单一，缺乏多样性和趣味性，不利于学生的学习兴趣和主动性的激发。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和综合素质的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作学习等，提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：建立全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的学习过程和综合素质，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《几百几十加减几百几十》的运算规则，通过实际问题引入，让学生在解决实际问题的过程中掌握加减法的运算方法。通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神和数学交流能力。同时，我们利用多媒体和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握加减法运算。

当堂检测：

1.请计算以下题目：

a.356+278=?

b.523-189=?

c.745+168=?

d.432-297=?

2.请解决以下实际问题：

a.小明买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是3元，橡皮的价格是2元，小明一共花费了多少钱？

b.小华有500元，他买了一本书花费了200元，请问小华还剩下多少钱？

c.妈妈买了一箱苹果，一共350个，她和爸爸一起吃掉了100个，请问他们还剩下多少个苹果？

d.小红有一些糖果，一共250个，她给了小明一些糖果，然后剩下100个，请问小红原来有多少糖果？

3.请将以下数字按照从小到大的顺序排列：

a.485

b.297

c.523

d.745

4.请将以下数字按照从大到小的顺序排列：

a.485

b.297

c.523

d.745

5.请将以下数字进行加减运算：

a.356+189=?

b.523-297=?

c.745+278=?

d.432-168=?

6.请将以下数字进行乘除运算：

a.485*2=?

b.297/3=?

c.523*3=?

d.745/5=?

7.请将以下数字进行混合运算：

a.485+297-189=?

b.523-297+100=?

c.745*2/3=?

d.432-168*2=?

8.请将以下数字进行逆运算：

a.如果356+278=634，那么278+356=?

b.如果523-189=334，那么189-523=?

c.如果745+168=913，那么168+745=?

d.如果432-297=135，那么297-432=?典型例题讲解1.例题1：计算356+278的结果。

答案：356+278=634。

2.例题2：计算523-189的结果。

答案：523-189=334。

3.例题3：计算745+168的结果。

答案：745+168=913。

4.例题4：计算432-297的结果。

答案：432-297=135。

5.例题5：计算356+278-189的结果。

答案：356+278-189=445。

6.例题6：计算523-189+100的结果。

答案：523-189+100=534。

7.例题7：计算745*2/3的结果。

答案：745*2/3=910。

8.例题8：计算432-168*2的结果。

答案：432-168*2=264。

9.例题9：计算485+297的结果。

答案：485+297=782。

10.例题10：计算297/3的结果。

答案：297/3=99。

11.例题11：计算523*3的结果。

答案：523*3=1570。

12.例题12：计算745/5的结果。

答案：745/5=149。

13.例题13：计算485+297-189的结果。

答案：485+297-189=583。

14.例题14：计算523-189+100的结果。

答案：