Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage。本单元的主题是关于“继续前进，不断进步”，通过阅读不同领域的进步和挑战，提高学生的阅读理解和跨文化交流能力。具体内容包括阅读理解两篇文章：“TheGiantMountain”和“TheManWhoCouldWorkMagic”，并学习相关的语言知识，如动词短语、形容词短语、情态动词等。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的内容在词汇、语法和阅读理解方面都对学生提出了新的要求。学生在之前的学习中已经掌握了基本的动词、形容词短语和情态动词的用法，这为本单元的学习打下了基础。同时，本单元的主题与学生的生活实际相关，他们可以通过阅读文章了解到不同领域的进步和挑战，提高自己的跨文化交流能力。核心素养目标分析本节课旨在通过Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage的学习，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本单元所学词汇、语法和表达方式，流畅地表达自己的观点和感受，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元的文章，学生能够了解不同文化背景下的进步与挑战，提高对文化差异的认知和理解，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和观点，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，从多个角度思考和评估问题，形成独立的见解。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、概括等，提高阅读理解和信息提取能力，为终身学习打下基础。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极的态度，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对教学效果产生了一定的影响。

在知识、能力和素质方面，学生的水平参差不齐。大部分学生能够掌握基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧，但程度不一。在写作和口语表达方面，部分学生还存在一定的困难。在素质方面，学生的思维品质、文化意识和学习策略等方面有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，能够按时完成作业。然而，部分学生在课前预习和课后复习方面存在疏漏，这影响了他们的学习效果。此外，部分学生对英语学习的兴趣不高，导致学习动力不足。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较差的学生，应加强基础知识的教学，提高他们的自信心。对于程度较好的学生，可以适当增加难度，引导他们深入思考。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，提高课堂参与度。

在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。针对学生的学习习惯，教师应加强对课前预习、课后复习的指导，帮助学生形成良好的学习习惯。此外，教师还应注重培养学生的思维品质、文化意识和学习策略，为他们的终身学习打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语选择性必修第一册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更加直观的学习材料。例如，可以准备不同领域的进步和挑战的相关图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：根据教学内容，如果涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果教学内容中有关于科学的进步和挑战，可以准备一些简单的科学实验器材，让学生亲自动手进行实验，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据本节课的主题，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。同时，还可以准备一些标记牌、指示牌等，以便在课堂上进行指导和提示。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便在教学过程中进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便进行传统的教学方式的讲解和指导。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如英语学习网站、在线词典、学习软件等，以便学生能够在课后进行自主学习和复习。同时，还可以提供一些相关的英语阅读材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过继续前进，不断进步的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在生活中不断进步的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本单元的主题“继续前进，不断进步”的基本概念。本单元将通过阅读不同领域的进步和挑战，提高学生的阅读理解和跨文化交流能力。我们将学习相关的语言知识，如动词短语、形容词短语、情态动词等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同领域中继续前进和不断进步的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词短语和形容词短语这两个重点。对于情态动词的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本单元主题相关的实际问题，如如何在学业、运动、艺术等领域中持续进步。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过努力和坚持来实现不断进步的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同领域中持续进步”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为什么因素促进了进步？”“你如何在面对挑战时保持动力？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本单元主题“继续前进，不断进步”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在不同领域中持续进步的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的教学内容涉及以下几个知识点：

1.动词短语：本单元将学习一些与“继续前进，不断进步”相关的动词短语，如“moveforward”，“makeprogress”，“stepup”等。这些短语在日常生活中和学术写作中都有广泛的应用。

2.形容词短语：本单元还将学习一些形容词短语，如“continuousimprovement”，“forward-thinking”，“highachiever”等。这些短语用来描述人和事物的特征，能够使表达更加生动和具体。

3.情态动词：本单元将复习情态动词的用法，如“can”，“may”，“must”等。情态动词用来表达可能性、允许或必要性，是日常交流中不可或缺的部分。

4.阅读理解技巧：通过阅读不同领域的进步和挑战的文章，学生将学习如何预测文章内容，理解主题句，找出关键信息等阅读理解技巧。

5.跨文化交流：本单元的文章涵盖了不同领域的进步和挑战，学生将通过阅读了解到不同文化背景下的进步与挑战，提高对文化差异的认知和理解。

6.写作技巧：学生将通过学习如何写一篇关于“继续前进，不断进步”的短文，掌握写作的基本框架和表达方法。

7.口语表达技巧：在课堂上，学生将练习如何就“继续前进，不断进步”的主题进行口语表达，提高口语交流能力。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境导入：我通过提问的方式引导学生思考“继续前进，不断进步”的意义，激发了学生的兴趣和好奇心。

2.案例分析：我选取了具体的文章案例，让学生能够直观地理解动词短语、形容词短语和情态动词的用法。

3.互动讨论：我在课堂上鼓励学生进行分组讨论，培养了他们的合作意识和口语表达能力。

（二）存在的主要问题

1.教学管理：在小组讨论过程中，我发现部分学生过于热烈，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：在讲解情态动词时，我发现部分学生对用法仍然混淆，需要进一步巩固。

3.教学评价：评价学生的阅读理解和写作能力时，我需要更多元化的评价标准，不能只依赖考试成绩。

（三）改进措施

1.教学管理：今后，我将在小组讨论前明确规则，确保每个学生都能积极参与，同时维持课堂秩序。

2.教学方法：针对情态动词的难点，我将继续采用举例、比较等方法，让学生更好地理解和运用。

3.教学评价：我将采取更多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。课后作业1.请用至少三个动词短语描述你最近在学业、运动或艺术等领域中取得的进步。

答案示例：

-I'vemadegreatstridesinmath.

-I'vesteppedupmyperformanceintrackandfield.

-I'vemovedforwardinplayingtheguitar.

2.请用至少两个形容词短语描述你认为能够促进进步的品质或习惯。

答案示例：

-Persistenteffortandcontinuousimprovementarekeytosuccess.

-Forward-thinkingandopen-mindednesscontributetoprogress.

3.请用情态动词“can”，“may”，“must”等填空，完成以下句子。

答案示例：

-Youcanachieveyourgoalsifyouworkhard.

-Shemaysucceedinhercareerifsheperseveres.

-Wemustfinishourhomeworkontime.

4.请根据本节课的内容，用至少三个阅读理解技巧总结你如何提高阅读理解能力。

答案示例：

-Ipredictthecontentofthearticlebyreadingthetitleandheadings.

-Iidentifythemainideabylookingforkeywordsandphrasesinthefirstparagraph.

-Isummarizetheinformationbyhighlightingimportantpointsandmakingnotes.

5.请用本节课学到的写作技巧，写一篇关于“如何在学业、运动或艺术等领域中持续进步”的小短文。

答案示例：

Toachievecontinuousprogressinacademics,sports,orarts,onemustadoptcertainhabitsandstrategies.First,itiscrucialtosetcleargoalsandmaintainapositivemindset.Second,persistencean