2024-2025学年新教材高中地理 第二章 地球上的大气 第一节 大气的组成和垂直分层教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中地理第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层，具体包括以下几点：

1.大气的组成：学生将学习大气的主要成分，如氮气、氧气、水蒸气等，以及它们的体积分数和作用。

2.大气的垂直分层：学生将了解大气分为对流层、平流层和高层大气，并学习各层的特点和功能。

3.大气层与地表的关系：学生将探究大气层与地表之间的相互作用，如气温、降水等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了关于地球和大气的初步知识，对于大气的存在和作用有了一定的了解。本节课将在此基础上，深入剖析大气的组成和垂直分层，帮助学生建立更为完善的大气层概念，并了解大气层与地表之间的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计。通过学习大气的组成和垂直分层，学生将能够：

1.实践操作能力：学生能够通过实验、观察等实践活动，深入了解大气的组成和特点。例如，通过收集空气样本，分析大气的成分，加深对大气组成的理解。

2.综合分析能力：学生能够将所学的大气知识与实际情况相结合，分析大气层对地表环境的影响。例如，探讨大气层对气温、降水等气候因素的影响，理解大气层与地表之间的相互作用。

3.空间思维能力：学生能够通过图表、模型等工具，建立大气垂直分层的空间概念。例如，利用立体模型展示大气层结构，帮助学生形象地理解大气的垂直分层。

4.科学探究能力：学生能够运用科学的方法，进行大气现象的观察和实验，培养科学探究的能力。例如，设计实验观察大气层的变化，学会使用科学的方法进行观察和分析。

5.地理审美能力：学生能够欣赏和评价大气现象的美学价值，培养地理审美能力。例如，观察和描述日出、日落等大气现象的美感，提升对地理环境的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.大气的组成：氮气、氧气、水蒸气等成分的体积分数和作用。

2.大气的垂直分层：对流层、平流层和高层大气的特点和功能。

3.大气层与地表的关系：大气层对气温、降水等气候因素的影响。

难点：

1.大气层的分布和特点：学生难以理解大气层的垂直结构和各层的功能。

2.大气成分的作用：学生难以理解不同大气成分的作用和重要性。

解决办法：

1.利用图表和模型：通过展示大气层的结构模型和图表，帮助学生直观地理解大气层的分布和特点。

2.实际案例分析：通过分析气象实例，让学生了解大气层对地表环境的影响，加深对大气层与地表关系的理解。

3.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对大气成分作用的理解，促进学生之间的交流和学习。

4.实验探究：组织学生进行简单的实验，如收集空气样本分析大气成分，让学生亲身体验并加深对大气成分作用的认识。

5.教师引导：通过提问和解答学生的疑问，引导学生思考和探索，帮助学生突破难点，理解大气层的分布和特点，以及大气成分的作用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲解，系统地向学生传授大气的组成、垂直分层以及大气层与地表关系的知识。

-讨论法：组织学生就大气层的分布特点、各层功能以及大气成分作用等话题进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的思想交流。

-案例研究法：通过分析典型的气象案例，让学生了解大气层对地表环境的影响，培养学生解决实际问题的能力。

-项目导向学习法：引导学生参与气象观测、大气成分分析等实践项目，使学生在动手操作的过程中，深入理解大气的相关知识。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演气象学家、环保专家等角色，就大气层的作用、大气成分的保护等方面进行模拟对话，增强学生的情感体验。

-实验：组织学生进行简单的气象实验，如观测气温、湿度等，让学生亲身体验并加深对大气知识的理解。

-游戏：设计气象知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组合作：学生分组进行气象观测数据的收集和分析，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段，结合以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示大气层的结构、大气成分的作用等关键知识点，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放气象观测、大气成分分析等视频资料，为学生提供真实的气象现象，增强学生的感官体验。

-在线工具：利用在线气象数据查询工具，让学生实时了解气象变化，提高学生的实践操作能力。

-实物模型：使用大气层模型、气象仪器等实物，帮助学生直观地理解大气的垂直分层和组成。

-课外阅读材料：推荐学生阅读关于气象的课外书籍，拓展学生的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大气的组成、垂直分层以及大气层与地表关系的知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大气基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大气的组成、垂直分层以及大气层与地表关系的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大气层的特点和功能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验大气知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大气知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大气知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大气知识的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大气知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大气知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中地理第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层，具体包括以下知识点：

1.大气的组成：

-氮气：约占大气体积的78%，主要作用是维持地球生态平衡。

-氧气：约占大气体积的21%，是人类和动植物生存必需的气体。

-水蒸气：约占大气体积的0.4%，影响天气和气候。

-二氧化碳：约占大气体积的0.04%，对地球气候有重要影响。

-其他气体：如氩气、氖气等，占比较小。

2.大气的垂直分层：

-对流层：距离地表最近的大气层，气温随高度升高，云雨现象主要发生在此层。

-平流层：对流层之上，气温随高度升高，臭氧层位于此层，对地球生物有保护作用。

-高层大气：平流层之上，包括热层和外层空间，温度随高度升高，电离层位于此层，对无线电通讯有重要作用。

3.大气层与地表的关系：

-气温：大气层对地表气温有调节作用，对流层中的云雨现象影响地表气温。

-降水：大气层中的水蒸气凝结形成降水，对地表水资源和生态环境有重要影响。

-气压：大气层对地表气压有影响，气压差异导致风的发生。

-氧气和二氧化碳：大气层中的氧气和二氧化碳是人类和动植物生存必需的气体，大气层的变化会影响地表生物的生存环境。板书设计一、大气的组成

1.氮气：约占大气体积的78%，主要作用是维持地球生态平衡。

2.氧气：约占大气体积的21%，是人类和动植物生存必需的气体。

3.水蒸气：约占大气体积的0.4%，影响天气和气候。

4.二氧化碳：约占大气体积的0.04%，对地球气候有重要影响。

5.其他气体：如氩气、氖气等，占比较小。

二、大气的垂直分层

1.对流层：距离地表最近的大气层，气温随高度升高，云雨现象主要发生在此层。

2.平流层：对流层之上，气温随高度升高，臭氧层位于此层，对地球生物有保护作用。

3.高层大气：平流层之上，包括热层和外层空间，温度随高度升高，电离层位于此层，对无线电通讯有重要作用。

三、大气层与地表的关系

1.气温：大气层对地表气温有调节作用，对流层中的云雨现象影响地表气温。

2.降水：大气层中的水蒸气凝结形成降水，对地表水资源和生态环境有重要影响。

3.气压：大气层对地表气压有影响，气压差异导致风的发生。

4.氧气和二氧化碳：大气层中的氧气和二氧化碳是人类和动植物生存必需的气体，大气层的变化会影响地表生物的生存环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-关注学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、做笔记等。

-评价学生在课堂上的合作精神，如是否主动与同学交流、分享观点等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有价值的观点等。

-观察学生在小组讨论中的分工情况，如是否明确自己的角色、与小组成员合作等。

-评价小组讨论的成果，如是否形成一致的观点、提出具体的建议等。

3.随堂测试：

-评价学生在随堂测试中的表现，如是否认真作答、按时完成等。

-分析学生在随堂测试中的正确率和错误原因，如是否理解知识点、是否存在知识盲点等。

-评价学生对知识点的掌握程度，如是否能够运用知识点解决实际问题等。

4.课后作业：

-评价学生完成课后作业的质量，如是否认真完成、按时提