一年级道德与法治下册 2《我和小苗一起长》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册2《我和小苗一起长》教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册2《我和小苗一起长》教案鄂教版教学内容本节课的教学内容来自于一年级道德与法治下册第2课《我和小苗一起长》，鄂教版教材。本节课主要围绕“成长”的主题，通过观察和体验，让学生了解自己和小苗的成长过程，培养学生的自我认识和自我价值感。

具体内容包括：

1.认识小苗的成长过程，理解成长的含义。

2.观察和记录自己的成长过程，培养自我认识。

3.培养学生的自我价值感，让他们明白每个人都是独一无二的。

4.通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.自我认识：通过观察和记录自己的成长过程，培养学生对自己的认识和理解，帮助他们建立起积极的自我形象。

2.自我价值感：通过了解自己和小苗的成长过程，让学生明白每个人都是独一无二的，培养他们的自我价值感和自信心。

3.团队合作：通过小组活动，培养学生之间的合作意识和沟通能力，让他们学会与他人共同完成任务并解决问题。

4.责任感：通过观察和体验小苗的成长，培养学生对生命和环境的尊重和责任感，让他们明白自己的行为对周围世界的影响。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：enteringgrade1,moststudentshaveabasicunderstandingofthemselvesandtheirsurroundings.Theyhaveexperiencedsomepersonalgrowthanddevelopment,suchasgrowingtaller,gainingweight,anddevelopingnewskillsandabilities.Additionally,theymayhavesomepriorknowledgeaboutplantsandtheprocessofgrowth.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsingrade1aregenerallycuriousandeagertolearn.Theyenjoyhands-onactivitiesandinteractivelessonsthatallowthemtoengagewiththematerialinameaningfulway.Theyhavevaryingabilitiesandlearningstyles,soitisimportanttoprovideavarietyofinstructionalmethodsandmaterialstocatertotheirindividualneeds.Somestudentsmaybemorevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Oneofthemainchallengesstudentsmayfaceinthislessonisunderstandingtheabstractconceptofgrowth.Itmaybedifficultforthemtograsptheideathatgrowthisnotonlyphysical,butalsomentalandemotional.Additionally,studentsmaystrugglewithself-reflectionandself-assessment,asitrequiresthemtothinkcriticallyabouttheirowndevelopmentandabilities.Encouragingstudentstoworktogetherandsharetheirthoughtsandexperienceswiththeirpeerscanhelpalleviatethesechallenges.教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。例如，在讲解成长的概念时，教师可以提问学生：“你们觉得成长是什么？”让学生发表自己的看法，从而引导学生理解和思考成长的含义。

2.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成任务和解决问题。例如，在观察和记录成长过程中，学生可以分组进行观察，然后将结果汇总，共同讨论成长的过程和体验。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。例如，教师可以准备一些成长过程中的图片或视频，让学生观察和描述，从而加深他们对成长过程的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解成长过程时，教师可以播放一些关于植物生长的动画或视频，让学生直观地了解成长的过程。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板等，进行课堂讲解和互动。例如，教师可以使用互动式白板，展示成长的过程，并与学生进行实时互动，回答学生的问题，提高学生的参与度。

3.实物教学：利用实物，如植物种子、成长记录册等，进行教学，增强学生的直观感受。例如，教师可以准备一些植物种子，让学生亲自种植并观察成长过程，从而加深他们对成长的理解。

4.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。例如，在学生完成小组活动后，教师可以对每个小组的成果进行评价，并提出改进意见，帮助他们提高。

5.延伸与拓展：提供相关的阅读材料、实践活动等，让学生在课后进行延伸与拓展，巩固所学知识。例如，教师可以推荐一些关于成长的故事书籍，让学生阅读，并引导他们思考成长的意义。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我和小苗一起长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习成长过程的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习成长知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入成长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我认识的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为成长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解成长的过程，结合实例帮助学生理解。

突出成长的重要性和自我价值感，强调学生的主体地位，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕成长的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对成长知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决成长问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成长相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注个人成长和社会发展的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合成长的内容，引导学生思考自我成长与价值观的塑造，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习成长的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的成长内容，强调成长的重要性和自我价值感。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的成长内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理和情感的发展。他们能够描述自己和小苗的成长过程，并认识到每个人都是独一无二的。

2.自我认识：通过观察和记录自己的成长，学生将更加了解自己，建立起积极的自我形象。他们能够认识到自己的优点和潜力，并对自己有更深的接纳和自信。

3.团队合作：在小组活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。他们将发展良好的沟通能力和团队合作精神，学会倾听和尊重他人的意见。

4.责任感：通过观察和体验小苗的成长，学生将培养对生命和环境的尊重和责任感。他们将明白自己的行为对周围世界的影响，并主动参与保护环境的活动。

5.自我价值感：学生将通过对成长过程的思考和反思，培养自我价值感。他们将明白每个人都是宝贵的，有自己的特点和价值，并学会珍惜和发展自己的潜力。

6.情感发展：通过学习成长的过程，学生将培养积极的情感态度。他们将学会面对挑战和困难，保持乐观和坚持，并培养对他人的关心和同理心。

7.创新思维：学生将通过对成长过程的观察和思考，培养创新思维能力。他们将学会发现问题、解决问题，并勇于尝试新的方法和想法。

8.社会意识：通过学习成长的过程，学生将培养社会意识。他们将学会与他人建立良好的关系，关心社会问题，并积极参与社会公益活动。课堂1.课堂评价：

观察：教师将观察学生在小组活动中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力。通过观察学生的互动和讨论，了解他们的学习情况和理解程度。

测试：在课堂上，教师将组织一些小测试，如选择题、填空题或简答题，以评估学生对成长知识的理解和应用能力。测试结果将用于评价学生的学习效果，并作为调整教学方法和内容的依据。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师将对学生的课后作业进行仔细批改，关注学生的答案、解题思路和表达能力。在批改过程中，教师将给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

及时反馈学生的学习效果：教师将在作业批改后及时向学生反馈评价结果，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。同时，教师将针对学生的错误和不足，给予针对性的指导和帮助，帮助学生提高学习能力。

鼓励学生继续努力：教师将对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。通过积极的评价和鼓励，教师将帮助学生建立良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和责任感。教学反思在本节课中，我以《我和小苗一起长》为主题，引导学生关注成长的过程，并理解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理和情感的发展。通过观察和记录自己的成长，学生能够更加了解自己，建立起积极的自我形象。

在教学过程中，我采用了互动式教学法和小组合作学习，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过提问、讨论和小组活动，学生能够积极参与课堂，并与他人合作完成任务。这种教学方式能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也能提高他们的自我认识和自我价值感。

在教学手段方面，我利用了多媒体设备和教学软件，如投影仪和互动式白板，以丰富教学内容，提高教学效果和效率。通过展示与成长相关的图片、视频和动画，学生能够直观地了解成长的过程，并加深对成长的理解。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生继续努力。

在教学反思中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们能够积极参与课堂，对成长过程的理解也有所提高。然而，在教学过程中，我发现在小组活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者对讨论的内容不够感兴趣。

因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。同时，我也会尝试引入更多的互动和实践活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生们对成长过程的理解有所提高。在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励，并尝试引入更多的互动和实践活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。典型例题讲解例题一：请描述一下你自己的成长过程。

答案：学生根据自己的实际情况，描述自己从出生到现在的一些重要成长经历，如学会走路、说话、上幼儿园、上小学等。例如，我学会说话是在我三岁的时候，当时我非常开心，因为我可以和爸爸妈妈交流了。我上幼儿园的时候，我学会了和其他小朋友分享玩具，我觉得自己变得更加友善了。我上小学的时候，我学会了写自己的名字，我觉得自己变得更加能干。

例题二：请观察你的植物朋友，描述它的成长过程。

答案：学生根据自己的观察，描述自己种植的植物从种子到发芽、生长、开花、结果的过程。例如，我种的向日葵种