Unit1GrowingupUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingupUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit1"Growingup"主题下的"Understandingideas"。具体内容涉及对成长过程中不同观念的理解，包括个人成长、教育意义、职业规划以及价值观形成等方面的探讨。学生将通过阅读不同作者关于成长经历的文章，培养批判性思维，并学会如何表达和阐述个人观点。

教学内容与学生已有知识的联系：

-文章主题与学生个人经历相关，易于引起共鸣，激发学习兴趣。

-利用学生已掌握的英语基础知识，如词汇、语法结构，进行更深层次的语言实践。

-通过对比分析不同文化背景下的成长观念，扩展学生国际视野，培养跨文化交流能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit1"Growingup"主题下的"Understandingideas"，培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够在阅读和听力活动中，理解和运用关键词汇和复杂语法结构，提高英语听说读写技能，特别是写作能力，学会如何清晰、准确地表达个人观点。

2.文化意识：通过对比分析不同文化背景下的成长观念，学生能够增进对外国文化的理解，提高文化鉴赏能力，同时增强文化自信，主动传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，学生能够发展批判性思维，学会如何从多角度思考问题，形成独立、批判、创新的思维方式。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，独立完成学习任务，培养终身学习的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生应已具备一定程度的英语基础，包括词汇、语法和基本的语言运用能力。

-关于个人成长、教育和职业规划等方面的知识，学生可能已有初步的了解，但可能缺乏深入的思辨和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-对成长主题感兴趣，尤其是与个人经历相关的内容。

-部分学生可能具有较强的分析能力和批判性思维，愿意挑战复杂文本。

-学生的学习风格各异，有的偏好自主学习，有的则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解文本中复杂的观点和论据，以及作者的态度和情感。

-使用恰当的词汇和语法结构表达个人观点，尤其在写作活动中。

-分析不同文化背景下的成长观念，可能需要跨文化思维和交际能力的支持。

-对于部分学生，可能存在语言障碍，特别是在听力理解和口语表达方面。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于信息化学习。

-网络连接，用于访问在线教学资源和进行视频通话。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-英语学习相关的在线资源库，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

3.信息化资源：

-课文相关的音频和视频材料，用于增强理解和听力练习。

-电子版的课文和supplementaryreadingmaterials。

-在线讨论论坛和互动工具，如Padlet或GoogleClassroom。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流。

-角色扮演和情景模拟，提高学生的语言实际应用能力。

-项目式学习，鼓励学生自主探究和解决问题。

-实时反馈和互动式教学工具，如Kahoot!或Quizlet，增加课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Growingup”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Growingup”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Growingup”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Growingup”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Growingup”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解不同观点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解不同观点的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Growingup”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解不同观点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Growingup”知识点，掌握理解不同观点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Growingup”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Growingup”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Growingup”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-"TheCatcherintheRye"byJ.D.Salinger：这是一本经典的美国文学作品，讲述了一个青少年成长的故事，对于理解美国青少年的成长经历有很大的帮助。

-"ToKillaMockingbird"byHarperLee：这本书通过一个小女孩的眼睛，讲述了美国南方种族歧视和成长的故事，有助于学生了解美国社会的变迁和成长的主题。

视频资源：

-TED演讲：可以让学生观看一些与成长、教育和个人发展相关的TED演讲，例如《HowSchoolsKillCreativity》等，以启发学生的思考。

-纪录片推荐：可以让学生观看一些关于不同文化背景下的成长经历的纪录片，例如《UpSeries》等，以拓宽学生的视野。

网站资源：

-BBCLearningEnglish：这个网站提供了大量的英语学习资源，包括新闻、文章、视频等，可以帮助学生提高英语水平。

-VOALearningEnglish：这个网站提供了许多与美国社会和文化相关的英语学习材料，有助于学生了解美国的文化和成长经历。

2.拓展建议：

针对不同学生水平：

-对于基础较好的学生，可以推荐他们阅读更多的英文原著，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

-对于基础相对薄弱的学生，可以从简单的英语文章和视频开始，逐步提高他们的英语水平。

跨学科学习：

-可以让学生结合自己的兴趣爱好，选择一些与成长经历相关的课程或活动，进行跨学科学习，例如心理学、社会学等。

实践体验：

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实践体验，让他们更加深入地理解成长的意义和价值。

个人项目：

-鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与成长经历相关的主题，进行个人项目的研究和实践。

学习小组：

-组织学生成立学习小组，共同讨论和探究与成长经历相关的话题，分享彼此的经验和思考，提高学生的合作能力和沟通能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的主要教学内容，包括成长过程中的不同观念、教育意义、职业规划以及价值观形成等方面的探讨。

-突出文章中的关键词汇和复杂语法结构，帮助学生理解和运用。

2.结构清晰，条理分明：

-以成长为主线，将教学内容分为个人成长、教育意义、职业规划以及价值观形成四个部分。

-使用清晰的标题和小标题，明确每个部分的内容和重点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的句子和关键词汇，突出文章中的主要观点和论据。

-使用图表、流程图或思维导图等视觉工具，帮助学生更好地理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的插图或符号，增加板书的吸引力。

-设计富有创意的布局和颜色搭配，使板书更具艺术性和趣味性。教学反思与总结在教学《Unit1GrowingupUnderstandingideas》的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

首先，我注意到学生在阅读和听力活动中，对文本中的复杂观点和论据理解存在一定的困难。这可能是因为学生对文章中的关键词汇和复杂语法结构不够熟悉，导致对文章的整体理解和把握不够准确。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生词汇和语法知识的训练，提高他们的语言理解能力。

其次，学生在小组讨论和角色扮演活动中，表现出较强的合作意识和沟通能