2024-2025学年高中生物 第4章 素能提升课 光合作用和细胞呼吸（二）教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第4章素能提升课光合作用和细胞呼吸（二）教案苏教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：光合作用和细胞呼吸（二）

2.教学年级和班级：高中生物，苏教版必修1

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握光合作用和细胞呼吸的基本概念、过程和原理。

2.能够运用所学的知识分析和解决实际问题，如光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维，通过实验探究光合作用和细胞呼吸的过程。

4.提高学生的信息素养，能够从图表、文献等资源中获取相关信息，支持自己的观点。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和汇报，共同解决问题。学情分析学生在进入高中生物学习之前，已经初步掌握了光合作用和细胞呼吸的基本概念。他们对光合作用和细胞呼吸的过程有一定的了解，但可能不够深入，对一些细节和原理的理解可能不够准确。在知识方面，学生需要进一步巩固光合作用和细胞呼吸的相关知识，理解它们在生态系统和生物体内的作用和重要性。

在能力方面，学生需要提高观察和实验操作的能力。通过实验探究光合作用和细胞呼吸的过程，学生能够亲自操作，观察现象，从而加深对知识的理解。此外，学生还需要培养数据分析的能力，能够从实验数据中提取有效信息，并进行合理的推理和解释。

在素质方面，学生需要培养科学思维和创新意识。他们应该能够运用所学的知识分析和解决实际问题，提出自己的观点，并能够支持自己的观点with合理的论证和证据。此外，学生还需要培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和汇报，共同解决问题，提高解决问题的效率和质量。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对生物学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。另一些学生可能在学习过程中缺乏自主性，过于依赖老师的讲解和指导。这些行为习惯对学生的学习影响较大，需要老师进行针对性的引导和培养。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中应该注重激发学生的兴趣，提供丰富的教学资源和实践活动，激发学生的学习动机。同时，老师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。在实验教学中，老师应该注重培养学生的观察和实验操作能力，引导学生进行数据分析，提高他们的科学思维和创新意识。此外，老师还应该鼓励学生进行团队合作和沟通，培养他们的合作意识和沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：老师通过讲解光合作用和细胞呼吸的基本概念、过程和原理，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论实验现象和问题，培养团队合作和沟通能力，激发学生的思考和解决问题能力。

-案例研究：分析实际案例，如农业生产中的应用，培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，设计实验或调查，培养学生的自主学习能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演光合作用和细胞呼吸过程中的不同角色，通过情景模拟，增强对知识的理解和记忆。

-实验：安排实验探究光合作用和细胞呼吸的过程，学生亲自动手操作，观察现象，培养实验操作能力和科学思维。

-游戏：设计知识问答或竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识，提高学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示光合作用和细胞呼吸的过程、图解等，清晰展示知识点，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的实验操作视频，直观展示实验过程和现象，方便学生理解和模仿。

-在线工具：利用在线工具进行数据分析和模拟实验，提高学生的数据处理能力和科学思维。

-文献资料：提供相关的文献资料，供学生自主阅读和探究，丰富学生的知识储备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《光合作用和细胞呼吸（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光合作用和细胞呼吸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光合作用和细胞呼吸的基本概念。光合作用是植物和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。细胞呼吸是细胞利用有机物和氧气产生能量的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用和细胞呼吸在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用的光能转化和细胞呼吸的能量释放这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光合作用和细胞呼吸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光合作用和细胞呼吸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“光合作用和细胞呼吸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了光合作用和细胞呼吸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光合作用和细胞呼吸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.光合作用的基本概念：光合作用是植物和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

2.光合作用的过程：光合作用包括光能的吸收、光能的转化、二氧化碳的固定和有机物的合成。

3.光合作用的意义：光合作用不仅为植物提供了能量和有机物，也为其他生物提供了食物和氧气，是地球上生命的基础。

4.细胞呼吸的基本概念：细胞呼吸是细胞利用有机物和氧气产生能量的过程。

5.细胞呼吸的过程：细胞呼吸包括糖类的分解、乳酸发酵和二氧化碳的排放。

6.细胞呼吸的意义：细胞呼吸为细胞提供了能量，是维持生命活动的基础。

7.光合作用和细胞呼吸的关系：光合作用产生的有机物和氧气是细胞呼吸的原料，而细胞呼吸产生的能量和二氧化碳是光合作用的驱动力。

8.光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用：通过了解光合作用和细胞呼吸的原理，可以提高农作物的产量和质量，改善土壤质量，减少化肥的使用等。

9.光合作用和细胞呼吸的实际案例分析：分析一些具体的案例，如绿色植物的光合作用、动物的细胞呼吸等，深入理解光合作用和细胞呼吸在实际中的应用。

10.光合作用和细胞呼吸的实验操作：进行相关的实验操作，如光合作用的植物实验、细胞呼吸的动物实验等，观察现象，加深对知识的理解。

11.光合作用和细胞呼吸的数据分析：通过实验数据和文献资料，分析光合作用和细胞呼吸的过程和影响因素，提高数据分析能力。

12.光合作用和细胞呼吸的讨论和思考：引导学生进行分组讨论和思考，提出自己的观点和问题，培养科学思维和创新意识。课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我将密切关注学生的学习行为和参与程度。观察学生是否能够积极参与讨论、实验等活动，以及他们在实践活动中的表现。通过观察，我可以了解学生的学习态度和动手能力，并及时给予鼓励和指导。

测试：在课程结束后，我将安排一次测试，以评估学生对光合作用和细胞呼吸知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等不同类型的题目，以全面考察学生的知识水平和应用能力。通过测试，我可以了解学生的学习成果，并对学生的知识掌握情况进行评估。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：学生完成作业后，我将认真批改并给出详细的点评。我会对学生的答案进行检查，纠正错误，并提出改进建议。同时，我会给予积极的反馈和鼓励，以提高学生的学习动力和自信心。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业的过程中，我会及时发现学生的问题和不足，并通过课堂讲解或个别辅导的方式给予解决。同时，我会向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

鼓励学生继续努力：通过作业评价，我会鼓励学生继续努力学习和探索。我会强调作业的重要性，并提醒学生认真对待每次作业，以提高学习效果。同时，我会给予学生鼓励和支持，让他们相信自己能够取得更好的成绩。板书设计光合作用和细胞呼吸（二）

1.光合作用的基本概念

2.光合作用的过程

3.光合作用的意义

4.细胞呼吸的基本概念

5.细胞呼吸的过程

6.细胞呼吸的意义

7.光合作用和细胞呼吸的关系

8.光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用

2.板书设计（结构清晰，条理分明）：

一、光合作用的基本概念

1.光合作用是植物和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

二、光合作用的过程

1.光能的吸收

2.光能的转化

3.二氧化碳的固定

4.有机物的合成

三、光合作用的意义

1.为植物提供了能量和有机物

2.为其他生物提供了食物和氧气

3.是地球上生命的基础

四、细胞呼吸的基本概念

1.细胞呼吸是细胞利用有机物和氧气产生能量的过程。

五、细胞呼吸的过程

1.糖类的分解

2.乳酸发酵

3.二氧化碳的排放

六、细胞呼吸的意义

1.为细胞提供了能量

2.是维持生命活动的基础

七、光合作用和细胞呼吸的关系

1.光合作用产生的有机物和氧气是细胞呼吸的原料

2.细胞呼吸产生的能量和二氧化碳是光合作用的驱动力

八、光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用

1.提高农作物的产量和质量

2.改善土壤质量

3.减少化肥的使用

3.板书设计（简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强）：

光合作用和细胞呼