人教版体育与健康-6.2田径运动简介-教学设计

人教版体育与健康-6.2田径运动简介-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：田径运动简介

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解田径运动的基本概念、项目分类及比赛规则。

2.通过实践教学，使学生掌握田径运动的基本技能，提高运动水平。

3.培养学生对田径运动的兴趣，增强体质，促进身心健康。

三、教学内容

1.田径运动的基本概念：田径运动的起源、发展及在我国的地位。

2.田径运动的项目分类：竞走、跑、跳跃、投掷及由这些项目组成的田赛和径赛。

3.田径比赛的规则及裁判方法：比赛场地、比赛时间、犯规判定等。

4.田径运动的基本技能：起跑、起跳、投掷等技术要领。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考田径运动的相关问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解田径运动的基本概念、项目分类及比赛规则。

3.示范：教师示范田径运动的基本技能，让学生直观地了解动作要领。

4.实践：学生分组进行田径运动的实践练习，教师巡回指导。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和注意事项。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及团队合作精神。

2.实践操作：评估学生在实践练习中的技能掌握情况。

3.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：人教版《体育与健康》八年级教材。

2.器材：田径场、起跑器、跳高杆、投掷器材等。

七、教学策略

1.采用讲解法、示范法、实践法、评价法等教学方法。

2.运用分组合作、竞技比赛等教学组织形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习田径运动的基本技能，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握起跑、起跳、投掷等技术要领。

2.健康行为：培养学生积极参与田径运动的习惯，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养其遵守比赛规则、尊重对手和裁判的良好品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.田径运动的基本概念、项目分类及比赛规则。

2.田径运动的基本技能：起跑、起跳、投掷等技术要领。

难点：

1.田径运动项目技术的细节掌握。

2.学生在实践中的动作协调性和准确性。

解决办法：

1.采用分步骤教学，让学生逐步掌握田径运动的基本技能。

2.利用示范和分组实践，让学生在实际操作中反复练习，提高动作的准确性。

3.加强个别指导，针对学生的错误动作及时纠正，确保技术细节的准确性。

4.通过竞技比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高其在实践中的协调性和准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《体育与健康》八年级教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与田径运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握田径运动的相关知识。

3.实验器材：提前检查和准备田径场、起跑器、跳高杆、投掷器材等实验器材，确保其完整性和安全性，以便在实践环节中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。

5.教学课件：制作和准备教学课件，包括田径运动的基本概念、项目分类、比赛规则以及基本技能的示范和讲解，以便在课堂上进行辅助教学。

6.评价工具：准备评价学生课堂表现和实践操作的评价工具，如课堂表现记录表、实践操作评分表等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

7.安全措施：制定和告知学生安全注意事项，如穿着合适的运动服装和鞋子、遵守比赛规则、注意运动过程中的安全等，确保学生在实践环节中的安全。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田径运动简介》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道田径运动包括哪些项目吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索田径运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解田径运动的基本概念。田径运动是径赛、田赛和全能运动的总称，是奥运会的主要项目之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了田径运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高身体素质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调田径运动的项目分类和比赛规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与田径运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的田径运动项目实践。这个操作将演示田径运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“田径运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了田径运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对田径运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《田径运动全书》：这本书详细介绍了田径运动的历史、项目、技术、训练和比赛等方面的知识，适合想要深入了解田径运动的学生阅读。

《田径运动技巧手册》：这本书提供了田径各个项目的技巧分析和训练方法，有助于学生提高自己的田径运动技能。

《世界田径运动纪录》：这本书收录了世界田径运动的各项纪录，可以让学生了解世界田径运动的发展水平和纪录成绩。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他国家的田径运动发展情况，了解他们在田径运动方面的优势和特点。

观看国际田径比赛的直播或录像，分析顶尖选手的比赛技巧和策略。

参加校内外田径比赛，提高自己的竞技水平，锻炼团队合作能力。

尝试制定自己的田径训练计划，定期进行自我检测，了解自己的进步情况。

深入研究田径运动的历史和文化，了解田径运动在各个国家的地位和影响。七、教学反思与改进今天教授《田径运动简介》这一课，我感到十分兴奋，因为田径运动是我们国家的强项，也是奥运会上的重要组成部分。我希望通过这节课，让学生们不仅了解田径运动的基本知识，更能激发他们对体育的热情。

课后，我让学生们填写了课堂反馈问卷，希望能从中了解到他们在课堂上的体验和收获。结果显示，大部分学生对田径运动有了更深的理解，也对未来的训练课程充满期待。但也有学生反映，对于一些技术性的规则理解起来比较困难。

针对这一反馈，我计划在接下来的课程中，增加更多的互动环节，如小组讨论、实战演练等，让学生在实践中学习，提高他们的理解力和应用能力。同时，我也会准备一些辅助教学材料，如视频、图解等，帮助学生更直观地理解复杂的规则和技术。

此外，我也会更加关注学生在课堂上的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度，并从中获得乐趣和成就感。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：田径运动起源于哪个国家？

答案：田径运动起源于古希腊。

解析：这个问题考查了对田径运动历史的基本了解。学生需要知道田径运动的发展历程以及它在全球范围内的传播。

例题2：田径比赛中的“田赛”和“径赛”分别指的是什么？

答案：田赛指的是跳跃、投掷项目，径赛指的是跑步项目。

解析：这个问题考查了对田径比赛项目分类的理解。学生需要掌握不同项目的内容和特点。

例题3：田径运动员在比赛中违反规则会有什么后果？

答案：违反规则的运动员可能会被取消比赛成绩，甚至被禁赛。

解析：这个问题考查了对田径比赛规则的了解。学生需要知道比赛中的行为规范和相应的处罚措施。

例题4：请解释“跳远”、“三级跳远”和“撑杆跳高”这三种跳跃项目的技术要领。

答案：跳远是运动员从起跳线起跳，尽量跳远；三级跳远是在跳远的基础上，增加了一次向前跳跃的动作；撑杆跳高是运动员借助撑杆跃过横杆。

解析：这个问题考查了对田径跳跃项目技术的理解。学生需要掌握不同跳跃项目的技术要求和动作要领。

例题5