37高考英语听力冲刺模拟训练(37)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

37高考英语听力冲刺模拟训练(37)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的第三十七套题。该章节旨在通过模拟训练的方式，帮助学生熟悉高考英语听力题型，提高听力技能。

本节课的主要内容包括：

1.听力材料：一段关于日常生活、一般常识、文化教育、人物经历、故事情节的对话或短文。

2.题目类型：包括判断对错题、选择题、填空题等。

3.题目难度：根据学生的实际水平，适当提高题目的难度，以锻炼学生的听力理解能力。

4.答题技巧：指导学生掌握一定的听力答题技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过模拟高考英语听力题目，培养学生具备良好的听力习惯，提高对日常生活、一般常识、文化教育、人物经历、故事情节等主题的听力理解能力。

2.信息获取和处理能力：指导学生运用关键词定位、信息筛选等技巧，快速准确地获取听力材料中的关键信息，并进行有效处理。

3.语言运用能力：在听力训练过程中，培养学生运用英语进行思考和表达的能力，提高学生的英语口语和写作水平。

4.文化意识：通过听力材料，使学生了解不同文化背景下的日常生活、习俗风情等，培养学生对多元文化的认知和尊重。

5.思维品质：培养学生具备批判性思维，能够对听力材料进行客观评价，分析和解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语音、词汇、语法知识，具备一定的英语听力基础。他们对日常生活中的常用表达、一般常识、文化教育等主题有所了解，能够听懂并理解简单的对话或短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对提高英语听力水平充满兴趣，特别是在面对高考这一重要节点时，他们更加渴望提高自己的听力能力。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和信息处理能力，能够快速捕捉关键词并定位信息。他们的学习风格各异，有的喜欢通过模仿练习提高，有的则更倾向于通过理论学习和总结来提升自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生们可能会遇到一些发音相近的词汇、复杂的句子结构和听力材料中的地道表达，这些都可能影响他们的理解。此外，学生们在听力时可能过于关注细节，而忽视了整体情节的理解。在答题过程中，他们可能对一些题目类型的答题技巧掌握不够，导致失分。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的第37套题。此外，教师需要准备教材的电子版，以便在课堂上进行实时展示和分析。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。这些资源可以包括图片、图表、视频等，能够直观地展示日常生活、一般常识、文化教育、人物经历、故事情节等主题。同时，教师还可以准备一些听力答题技巧的讲解视频，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行听力训练和互动交流，教师需要对教室进行适当布置。可以将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备一套模拟听力设备，以便学生进行听力练习。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示听力材料和多媒体资源。为了营造一个良好的学习氛围，教师还可以在教室内摆放一些绿色植物，增加生机和舒适感。

5.教学工具：确保教师能够正常使用投影仪、音响设备、计算机等教学工具。同时，教师还需要准备一些教学道具，如听力材料的复印件、答题卡等，以便在课堂上进行实时讲解和互动。

6.教学资源库：教师应建立一个教学资源库，其中包括往年的高考英语听力真题、模拟题、听力技巧讲解文章等。这样，在课堂教学过程中，教师可以根据需要随时调用相关资源，为学生提供更多学习资料和实践机会。

7.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便于教师和学生访问在线教学资源。

8.学生手机管理：为了保证课堂纪律和学生的学习效果，教师需要提前通知学生将手机调成静音模式，并统一放在教室的一角。如有需要，教师可以允许学生在不影响他人的前提下使用手机查询相关资料。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《37高考英语听力冲刺模拟训练(37)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考英语听力题型的基本概念。高考英语听力题型主要包括判断对错题、选择题和填空题等。这些题型主要考察学生的听力理解能力、信息获取和处理能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了高考英语听力题型在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力答题技巧和题目难度的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力题型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟听力训练。这个训练将演示听力题型的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力题型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考英语听力题型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力题型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.听力材料主题：日常生活、一般常识、文化教育、人物经历、故事情节等。

2.听力题型：判断对错题、选择题、填空题等。

3.听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选等。

4.题目难度：适当提高题目难度，以锻炼学生的听力理解能力。

5.答题策略：掌握一定的听力答题技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。

6.文化意识：通过听力材料，了解不同文化背景下的日常生活、习俗风情等，培养学生对多元文化的认知和尊重。

7.思维品质：培养学生具备批判性思维，能够对听力材料进行客观评价，分析和解决问题。

具体知识点梳理如下：

1.日常生活主题的听力材料：学习常见的日常用语、习惯、行为规范等，如购物、旅行、饮食、交通等方面的对话或短文。

2.一般常识主题的听力材料：学习不同领域的常识性内容，如科学、历史、地理、艺术等，培养学生的跨学科素养。

3.文化教育主题的听力材料：了解不同国家的教育制度、文化传统、节日习俗等，拓宽学生的文化视野。

4.人物经历主题的听力材料：通过对话或短文，了解不同人物的成长经历、职业发展、兴趣爱好等，培养学生的同理心。

5.故事情节主题的听力材料：学习不同类型的故事情节，如童话、寓言、小说等，提高学生的文学素养。

听力题型知识点：

1.判断对错题：学生需要根据听力材料中的信息，判断题目陈述的对错，培养学生的信息筛选和判断能力。

2.选择题：学生需要在多个选项中选择最符合听力材料内容的答案，锻炼学生的信息获取和处理能力。

3.填空题：学生需要在空白处填入合适的词语或句子，以完整表达听力材料的意思，提高学生的语言运用能力。

听力技巧知识点：

1.预测：在听力开始之前，学生可以根据题目和选项进行预测，以提高听力理解的准确率。

2.关键词定位：学生应该注意力集中在听力材料中的关键词和关键句上，以便快速捕捉重要信息。

3.信息筛选：学生需要学会从大量的信息中筛选出有用的信息，并进行合理的归纳和总结。

题目难度知识点：

1.难度适中：教师应根据学生的实际水平，选择适合他们的听力材料和题目，以保证学习的挑战性和可行性。

2.逐步提高：随着学生听力能力的提高，教师可以逐渐增加题目的难度，以激发学生的学习兴趣和潜能。

答题策略知识点：

1.听力答题技巧：学生需要掌握一定的听力答题技巧，如快速阅读题目、关键词定位、答题顺序管理等，以提高答题效率和准确性。

2.答题时间管理：学生在做题过程中，应该合理分配时间，注意把握题目要求和时间限制。

文化意识知识点：

1.文化差异认知：学生通过听力材料，了解不同文化背景下的日常生活、习俗风情等，增强对多元文化的认知。

2.文化尊重和包容：学生在学习过程中，应该学会尊重和包容不同文化，培养良好的跨文化交际能力。

思维品质知识点：

1.批判性思维：学生需要学会对听力材料进行客观评价，分析和解决问题，培养批判性思维能力。

2.逻辑推理：学生在听力过程中，应该运用逻辑推理能力，从听力材料中提取有效信息，并进行合理的推断和判断。七、重点题型整理1.对话理解题：

-题型说明：此类题目要求学生理解对话的主要内容，并能根据对话中的信息进行判断和推理。

-例题：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.

1.Whatdoesthemanwanttodo?

2.Whatdoesthewomansuggest?

-答案：1.Themanwantstoborrowabook.2.Thewomansuggestshegoestothelibrary.

2.短文理解题：

-题型说明：此类题目要求学生理解短文的主要内容，并能根据短文中的信息进行判断和推理。

-例题：Listentotheshortstoryandanswerthefollowingquestions.

1.Whoisthemaincharacterofthestory?

2.Whatdoesthemaincharacterwanttodo?

-答案：1.Themaincharacterisayounggirl.2.Shewantstofindajobtoearnmoneyforherfamily.

3.信息匹配题：

-题型说明：此类题目要求学生根据听力材料中的信息，匹配相应的图片或选项。

-例题：Listentotheconversationandmatchthepictureswiththecorrectorder.

1.Picture1

2.Picture2

3.Picture3

-答案：1.Picture3,2.Picture2,3.Picture1

4.细节理解题：

-题型说明：此类题目要求学生理解听力材料中的具体细节，并能根据这些细节进行判断和推理。

-例题：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.

1.Whattimedoestheconversationtakeplace?

2.Wheredoestheconversationtakeplace?

-答案：1.Theconversationtakesplaceat3o'clock.2.Theconversationtakesplaceinarestaurant.

5.推理判断题：

-题型说明：此类题目要求学生根据听力材料中的信息，进行推理和判断，以回答问题。

-例题：Listentotheshortstoryandanswerthefollowingquestions.

1.Whatwillthemaincharacterdonext?

2.Whatwillhappentothemaincharacterinthefuture?

-答案：1.Themaincharacterwillcontinuetoworkhardandsavemoney.2.Shewilleventuallybeabletosupportherfamilyandachievehergoal.八、反思改进措施（一）