Unit 1 Life Choices Lesson 3 Your Life Is What You Make It 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册一、教材分析

本节课选自北师大版（2019）高中英语必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt。本节课是本单元的第三课，通过阅读课文的四个部分，使学生了解和掌握关于人生选择的词汇和表达方式，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解和运用本课的生词和短语，能够用一般现在时描述自己的日常生活，能够用一般将来时描述自己的计划和愿望，能够用一般过去时描述过去的事情。

本节课的教学内容主要包括四个部分：阅读课文，词汇学习，语法学习和语言运用。通过阅读课文，学生可以了解和掌握关于人生选择的词汇和表达方式；通过词汇学习，学生可以掌握本课的生词和短语；通过语法学习，学生可以学习一般现在时、一般将来时和一般过去时的用法；通过语言运用，学生可以运用所学知识进行实际的语言交流。

在教学过程中，我会采用多种教学方法，如阅读课文、词汇学习、语法学习和语言运用，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我还会鼓励学生进行小组讨论和角色扮演等活动，以培养学生的语言运用能力和团队合作能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

在语言能力方面，学生能够理解和运用本课的生词和短语，能够用一般现在时描述自己的日常生活，能够用一般将来时描述自己的计划和愿望，能够用一般过去时描述过去的事情。

在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，能够理解和欣赏不同的文化价值观和生活方式。

在思维品质方面，学生能够运用批判性思维和创造性思维，能够分析和解决生活中的问题，能够进行有效的沟通和表达。

在学习策略方面，学生能够运用有效的学习策略，能够进行自主学习和合作学习，能够进行有效的复习和总结。三、学情分析

本节课的学生是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和简单句子的表达能力。然而，在阅读理解和语言运用方面，他们还有一定的困难。他们在知识方面需要进一步巩固和扩展，在能力方面需要进一步提高和锻炼，在素质方面需要进一步培养和提升。

在行为习惯方面，学生们普遍较为认真和积极，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生缺乏自主学习的能力，需要老师更多的指导和帮助。在课程学习方面，他们的学习态度和行为习惯对他们的学习效果有着重要的影响。如果他们能够保持良好的学习习惯，积极地参与课堂活动，认真完成作业，他们的学习效果将会大大提高。如果他们缺乏自主学习的能力，需要老师更多的指导和帮助。因此，老师在教学过程中需要关注学生的行为习惯，及时发现和解决学生的问题，以提高他们的学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自北师大版（2019）高中英语必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt，学生需要有教材和相关的学习资料，以便在课堂上进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的教学内容包括四个部分：阅读课文，词汇学习，语法学习和语言运用。为了帮助学生更好地理解和掌握这些内容，需要准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在阅读课文部分，可以准备与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容；在词汇学习部分，可以准备与生词和短语相关的图片和图表，帮助学生更好地记忆和理解生词和短语；在语法学习部分，可以准备与语法点相关的视频，帮助学生更好地理解和掌握语法知识；在语言运用部分，可以准备与语言运用相关的场景和角色扮演，帮助学生更好地运用所学知识进行实际的语言交流。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及的是语言学习和运用，不需要实验器材。但是，如果涉及到实验，需要确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要学生进行小组讨论和角色扮演等活动，因此需要布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。这样可以为学生提供一个良好的学习环境，帮助他们更好地进行学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布与本节课相关的阅读材料、视频等，要求学生提前阅读和观看，了解本节课的主要内容。

设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计以下问题：“你的生活是由什么决定的？你认为你的选择对生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。例如，学生可以阅读与本节课相关的文章、视频等，了解本节课的主题和主要观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以针对上述问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的笔记、思维导图等提交给老师，以便老师了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于人生选择的故事，或者展示一些关于人生选择的案例，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，可以详细讲解本节课的生词和短语，并通过例句帮助学生理解它们的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。例如，可以设计一个关于人生选择的小组讨论，让学生通过讨论来加深对主题的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可以提出自己在学习过程中产生的疑问，老师可以及时解答并给予指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以认真听讲老师讲解的知识点，并在课堂上进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。例如，学生可以积极参与小组讨论，与其他学生一起探讨人生选择的问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，并与其他学生一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一些关于人生选择的思考题，要求学生在课后进行思考并提交作业。

提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以提供一些关于人生选择的书籍和网站，供学生进行进一步的学习和思考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以及时批改学生的作业，并给出反馈和指导，帮助学生巩固学习效果。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以认真完成老师布置的思考题，并提交作业。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读老师提供的书籍和网站，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《选择的力量：如何做出更明智的人生选择》（作者：彼得·布洛克）

-《决策的艺术：如何做出更好的决策》（作者：斯蒂芬·罗宾斯）

-《生命的选择：如何找到自己的使命和方向》（作者：约翰·戈特曼）

-《决策与人生：如何做出更有效的决策》（作者：丹尼尔·卡尼曼）

2.提供与本节课内容相关的拓展视频资源：

-TED演讲：如何做出更好的决策（演讲者：丹尼尔·卡尼曼）

-TED演讲：选择的自由与人生的意义（演讲者：伊丽莎白·卡迪）

-TED演讲：决策的艺术：如何做出更好的决策（演讲者：斯蒂芬·罗宾斯）

3.提供与本节课内容相关的拓展音频资源：

-播客：决策的艺术：如何做出更好的决策（主播：斯蒂芬·罗宾斯）

-播客：选择的力量：如何做出更明智的人生选择（主播：彼得·布洛克）

4.提供与本节课内容相关的拓展实践活动：

-人生选择模拟游戏：通过模拟游戏，让学生在游戏中做出不同的人生选择，体验不同的人生轨迹。

-人生选择辩论赛：组织一场辩论赛，让学生围绕人生选择的主题进行辩论，提高学生的思维能力和表达能力。

5.提供与本节课内容相关的拓展思考题：

-思考题1：你认为人生中最重要的是什么？为什么？

-思考题2：如果你有机会重新选择自己的人生道路，你会做出什么改变？为什么？

-思考题3：你如何看待人生的偶然性和必然性？它们在你的人生选择中扮演了什么角色？

6.提供与本节课内容相关的拓展讨论话题：

-讨论话题1：人生选择的自由与责任

-讨论话题2：如何平衡人生的短期利益和长期目标

-讨论话题3：人生选择与命运的关系七、板书设计

①重点词汇：

1.choice选择

2.opportunity机会

3.responsibility责任

4.challenge挑战

5.decision决定

②重点句子：

1.Lifeisfullofchoices.生活充满了选择。

2.Ourchoicesshapeourfuture.我们的选择塑造我们的未来。

3.It'simportanttomakewisechoices.做出明智的选择很重要。

4.Weshouldtakeresponsibilityforourchoices.我们应对自己的选择负责。

5.Challengescanbeopportunitiesifwefacethemwithcourage.挑战可以是机会，如果我们勇敢面对。

③思维导图：

1.中心主题：LifeChoices（人生选择）

2.分支一：ImportanceofChoices（选择的重要性）

-Wisechoicesshapeourfuture

-Responsibilityforchoices

3.分支二：TypesofChoices（选择类型）

-Bigchoices（重大选择）

-Smallchoices（小选择）

4.分支三：MakingWiseChoices（做出明智的选择）

-Gatherinformation

-Considerconsequences

-Trustintuition

5.分支四：ChallengesandOpportunities（挑战与机会）

-Challengescanbeopportunities

-Facechallengeswithcourage八学在线教学

亲爱的同学，你好！我是你的特级英语老师。今天我们要学习的是北师大版（2019）高中英语必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt。这节课的目标是帮助你理解和运用本课的生词和短语，以及掌握一般现在时、一般将来时和一般过去时的用法。

课前，我会通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。同时，我会设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。在课堂上，我会通过故事、案例或视频等方式引出课题，激发学生的学习兴趣，并详细讲解知识点，结合实例帮助学生理解。此外，我还会组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能。课后，我会布置适量的课后作业，巩固所学知识。九、课堂评价

在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会提问一些与本节课内容相关的问题，如生词和短语的用法、语法点的掌握情况等。通过提问，我可以了解学生对本节课内容的理解程度，