2024年秋期八年级英语下册 Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 7 Chinese New Year教案 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语——八年级下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear

2.教学年级和班级：八年级7班

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握与春节相关的基本词汇和句型，如“庆祝”，“传统”，“家人团聚”等，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解春节的起源、习俗和意义，认识到文化多样性，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，理解春节的相关文化背景，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力，教师引导学生运用多种学习策略，如预习、合作学习、探究学习等，提高学习效果。同时，通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学情分析八年级的学生已经接触英语一段时间，对于基本的英语语法和词汇有所了解，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习英语的过程中，积累了一定的学习方法和策略，对于新的学习内容能够快速适应。然而，学生在学习过程中，仍存在一些问题。

首先，学生在英语学习中，对于语言的运用还不够熟练，尤其是在听力理解和口语表达方面。因此，在教学过程中，需要教师给予更多的指导和练习，提高学生的英语实际应用能力。

其次，学生在学习英语时，存在一定的恐惧心理，害怕犯错，不敢开口说英语。针对这一问题，教师需要创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，培养他们的自信心。

再者，学生在学习过程中，存在个体差异。有的学生英语基础较好，学习能力强，对于新知识能够快速掌握；而有的学生英语基础薄弱，学习起来较为吃力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

针对八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear的教学，学生在知识方面已有了一定的英语词汇和语法基础，对于节日和习俗有一定的了解。但他们在文化意识、思维品质和学习能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的文化意识，提高他们的思维品质和学习能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，作业能按时完成。但也有一部分学生课堂注意力不集中，学习态度消极，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的学习态度，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定相关的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解春节习俗时，教师可以模拟过春节的场景，让学生在角色扮演中学习相关词汇和句型。

2.互动式教学法：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在进行听力练习时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的实际应用能力。例如，教师可以布置一个任务，让学生课后调查家人的春节习俗，并在下一节课上进行分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解春节起源时，教师可以播放相关的视频资料，让学生更直观地了解春节的历史。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，教师可以通过网络平台，发布课堂作业，让学生在线完成并进行批改。

3.实物教学：利用实物道具，如春节相关的物品、图片等，让学生直观地感受和学习英语。例如，在讲解春节习俗时，教师可以展示一些传统的春节物品，如灯笼、对联等，并让学生用英语进行描述。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解中国的春节习俗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国传统的重要节日，也是中国农历新年的第一天。它代表着新的开始和希望，人们通过庆祝春节来祈求来年的幸福和平安。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节在实际中的应用，以及它如何帮助人们表达祝福和团聚的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的习俗和传统这两个重点。对于春节的起源和意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题，如“春节如何表达祝福？”、“春节的习俗有哪些？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春节习俗的基本原理，如贴春联、放鞭炮等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“春节如何影响人们的生活？”、“春节在现代社会中的变化？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.春节的基本概念：春节是中国传统的重要节日，也是中国农历新年的第一天。它代表着新的开始和希望，人们通过庆祝春节来祈求来年的幸福和平安。

2.春节的起源：春节的起源可以追溯到中国古代的农耕社会。古人通过观察天体的运行，将农历新年的第一天定为春节。

3.春节的习俗：春节有许多传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。这些习俗寓意着吉祥、幸福和团圆。

4.春节的食物：春节期间，人们会准备各种美食，如饺子、年糕、汤圆等。这些食物都有特殊的寓意，如饺子象征着财富和团圆。

5.春节的庆祝活动：春节期间，人们会举行各种庆祝活动，如舞龙舞狮、赏花灯、猜灯谜等。这些活动增添了节日的喜庆气氛。

6.春节的重要性：春节是中国人民最重要的传统节日之一，它不仅代表着新的开始，也是家人团聚的时刻。

7.春节在现代社会中的变化：随着时代的发展，春节的庆祝方式也在不断变化。现代人通过网络、手机等科技手段发送祝福，使春节更加便捷和多元化。

8.春节与传统文化的联系：春节是中国传统文化的重要组成部分，它承载着中国人民对家庭、亲情和友谊的珍视。

9.春节的旅游活动：春节期间，许多人会选择旅游的方式来庆祝春节。旅游景点通常会有特别的春节活动，吸引游客参与。

10.春节的环保意识：近年来，人们越来越关注春节的环保问题。减少烟花爆竹的使用，提倡绿色环保的庆祝方式，成为新的趋势。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）让学生收集有关其他节日的资料，了解其起源、习俗和庆祝方式，下一节课分享。

（2）结合本节课所学，写一篇关于春节的短文，描述春节的起源、习俗、食物和庆祝活动等。

（3）设计一个关于春节的口头报告，包括春节的起源、习俗、食物和庆祝活动等内容，准备在下一节课上进行展示。

2.作业反馈：

（1）在批改学生收集的其他节日资料时，注意学生对节日起源、习俗和庆祝方式的掌握程度，给出相应的评价和建议。

（2）在批改学生关于春节的短文时，注意学生对春节知识的运用和语言表达的准确性，给出具体的修改意见和提高建议。

（3）在听学生口头报告时，注意学生对春节知识的掌握和表达能力，及时给予反馈和鼓励，指出需要改进的地方。

（4）鼓励学生在课后进行小组讨论，互相交流作业内容和反馈意见，共同提高。

（5）定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，给予个别指导和建议。

（6）根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思今天我上了《Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear》这一课，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，我深刻地体会到了教学的乐趣和挑战。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心。这种方式收到了很好的效果，学生们积极参与讨论，表达了对春节的好奇和兴趣。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的重要因素。

其次，在新课讲授中，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，帮助学生理解春节的基本概念、起源和习俗。在讲解过程中，我注意运用生动的语言和形象的例子，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在实践中学习英语。通过小组讨论，学生们能够互相交流和分享观点，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。实验操作则让学生亲身体验春节习俗，加深了他们对知识的理解和记忆。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。通过提出开放性问题，启发学生的思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也注意倾听学生的观点和想法，给予及时的反馈和鼓励。

最后，在总结回顾环节，我强调了春节的基本概念、重要性和应用。我希望学生们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，我会随时解答。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也将注重培养学生的思维品质和学习能力，提高他们的综合素质。通过不断反思和改进，我相信我能够成为一名更好的老师，为学生们提供更优质的教学服务。重点题型整理1.填空题：请根据上下文填写合适的词语。

答案：例如：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itisatimeofjoyandhappiness.

2.选择题：请选择正确的答案。

答案：例如：WhatisthemostimportanttraditionalfestivalinChina?A.ChristmasB.NewYear'sDayC.TheSpringFestiva