2024-2025学年小学合情合理管好自己校园属于所有人维护学校和谐班会教学设计

2024-2025学年小学合情合理管好自己校园属于所有人维护学校和谐班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——和谐校园，从我做起

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生良好的道德素养和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和谐校园的重要性，认识到每个人都需要为维护校园和谐贡献力量。同时，培养学生学会合理管理自己，养成遵守校规校纪的良好习惯。在情感态度方面，让学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，自觉维护校园环境，营造和谐的校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解和谐校园的概念和重要性。

（2）学会合理管理自己，遵守校规校纪，维护校园和谐。

（3）培养学生的集体荣誉感和责任感。

（4）掌握与同学相处的技巧，学会尊重他人，化解矛盾。

（5）了解校园中存在的问题，并提出改进意见和建议。

2.教学难点：

（1）学生对和谐校园的理解：学生可能对和谐校园的概念理解不深，难以体会到和谐校园对学习和生活的影响。

（2）学生行为规范的落实：学生难以将道德观念转化为具体行为，尤其在面对诱惑和压力时，难以坚持正确的行为。

（3）学生责任感的培养：学生可能对责任感认识不足，难以自觉承担起维护校园和谐的责任。

（4）学生沟通技巧的掌握：学生在与他人沟通时，可能存在表达不清、倾听不足等问题，导致误解和矛盾。

（5）学生提出问题和解决方案的能力：学生可能缺乏发现问题、分析问题和解决问题的能力，难以提出有针对性的改进意见和建议。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍和谐校园的概念、重要性以及相关道德规范。

-讨论法：组织学生就校园和谐主题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的校园案例，让学生了解实际问题并提出解决方案。

-项目导向学习：引导学生参与校园和谐建设项目，如环保、文明礼仪等，增强学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色（如学生、老师、清洁工等），模拟校园场景，体验不同岗位的工作和责任。

-实验活动：设计实验（如团队合作游戏），让学生体验团队协作的重要性，培养团队精神。

-游戏化学习：运用教育游戏，让学生在游戏中学习校园规则和道德行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示和谐校园的理念、案例和互动环节。

-视频：播放校园和谐的宣传视频，让学生更直观地理解和谐校园的概念。

-在线工具：利用网络资源和在线工具，如讨论板、调查问卷等，拓展学生的学习渠道和互动方式。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕和谐校园的概念和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐校园的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解和谐校园的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出和谐校园的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解和谐校园的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握合理管理自己和维护校园和谐的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验合理管理自己和维护校园和谐的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和谐校园的概念和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理管理自己和维护校园和谐的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和谐校园的概念和重要性，掌握合理管理自己和维护校园和谐的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据和谐校园的概念和重要性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与和谐校园相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的和谐校园的概念和重要性，以及合理管理自己和维护校园和谐的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供一系列与和谐校园相关的案例，如校园欺凌、浪费资源、不文明行为等，让学生通过案例分析，深入了解和谐校园的重要性。

-角色扮演：提供一些角色扮演的剧本，让学生扮演不同角色，如校长、老师、学生、家长等，通过角色扮演，体验不同角色的责任和义务，培养学生的同理心。

-实验活动：设计一些实验活动，如环保实验、团队合作实验等，让学生在实验中学会尊重自然、珍惜资源、合作共赢。

-主题活动：组织一些主题活动，如和谐校园主题班会、文明礼仪主题活动等，让学生在活动中提高道德素养，培养良好的行为习惯。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究和谐校园的各个方面，如校园文化、校园制度、校园环境等，通过研究，提高学生的问题分析和解决能力。

-实地考察：组织学生实地考察一些和谐校园的典型学校，让学生亲眼目睹和谐校园的实际情况，从而增强学生建设和谐校园的决心和信心。

-交流分享：鼓励学生参加和谐校园相关的交流分享活动，如研讨会、讲座等，通过交流分享，学习他人的经验和做法，提升自己的认识和能力。

-创作展示：鼓励学生创作与和谐校园相关的作品，如绘画、写作、视频等，通过创作展示，表达自己对和谐校园的理解和期望。教学反思这节课的教学让我深刻体会到了学生的热情和积极参与。他们对于和谐校园的理解和维护校园和谐的行动让我感到非常欣慰。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生的参与度和互动性非常好。他们在课堂活动中积极发言，提出自己的观点和想法，这有助于他们更好地理解和掌握课程内容。然而，我也注意到一些学生在小组讨论中显得有些被动，需要进一步鼓励他们积极参与。

其次，学生的自主学习能力有所提升。他们在课前通过预习资料和问题思考，对和谐校园有了初步的了解和思考。这有助于他们在课堂上更好地理解和掌握课程内容。然而，一些学生在自主学习过程中仍然存在一些困难，需要进一步指导和帮助。

再次，学生的实践能力有所提高。他们在课堂活动中积极参与实验和角色扮演，通过实践更好地理解和掌握了维护校园和谐的方法。然而，一些学生在实践中仍然存在一些困难，需要进一步指导和帮助。

最后，学生的合作意识和沟通能力有所提高。他们在小组讨论和活动中积极合作，通过交流和沟通更好地理解和掌握了课程内容。然而，一些学生在合作中仍然存在一些困难，需要进一步指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了和谐校园的重要性以及如何维护校园和谐。我们明白了每个人都是校园的一部分，我们的行为和态度都会影响到校园的和谐。我们学习了如何合理管理自己，遵守校规校纪，尊重他人，化解矛盾，共同营造一个和谐的校园环境。

当堂检测：

1.请简述和谐校园的概念和重要性。

2.请举例说明如何在日常生活中维护校园和谐。

3.请描述你认为的合理管理自己的方法，并解释为什么这些方法有助于维护校园和谐。

4.请讨论你认为的校园中存在的问题，并提出至少两个解决方案。

5.请回答以下问题：如果你是校长，你会采取哪些措施来促进校园和谐？请解释你的答案。

6.请描述你在小组讨论中的角色，以及你如何与小组成员合作来解决一个问题。

7.请回答以下问题：如果你在校园中遇到