三年级语文上册 第七单元 22 读不完的大书教案 新人教版

三年级语文上册第七单元22读不完的大书教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元的《22读不完的大书》。该课文以富有想象力的语言描述了大自然作为一本读不完的大书，通过山川、动植物等自然元素的描绘，让学生领略自然的神奇与美丽。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中，已经接触过描写自然景物的课文，如春天的花朵、秋天的果实等，对自然景观有一定的认知和感受。本节课将在此基础上，引导学生深入体会作者对大自然的赞美之情，激发学生对自然的观察与想象力，进一步丰富他们的语言表达能力。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固和拓展学生对自然主题的理解和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提升审美情趣和人文底蕴。通过学习《读不完的大书》，使学生能够：1.提高阅读理解能力，把握课文的主旨和细节，理解作者对大自然的赞美之情；2.增强语言表达能力，运用生动的语言描绘自然景物，表达个人情感；3.培养观察力和想象力，从日常生活中发现自然之美，激发对大自然的好奇心和探索欲；4.增强审美鉴赏能力，感受课文中语言、形象、情感等方面的美感，培养高雅的审美趣味。通过本节课的学习，引导学生形成正确的价值观，增强对自然环境的尊重和保护意识，促进其全面发展。学情分析三年级学生处于小学中段，他们在知识、能力和素质方面有一定的积累，但仍有很大的发展空间。以下从这三个方面进行具体分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的汉字和词汇，能读懂简单的课文，但对于课文中一些生动、形象的比喻和修辞手法，如拟人、排比等，理解程度有限。

-在自然科学方面，学生对大自然有初步的认识，了解一些常见的动植物和自然现象，但对于课文中深入描绘的自然景观和生态关系，可能感到陌生。

2.能力层面：

-在阅读能力方面，大部分学生能流利地朗读课文，但部分学生在理解、感悟课文内容方面存在困难。

-在表达能力方面，学生已经具备基本的口头表达能力，但在运用生动、具体的语言描述自然景物时，可能存在词汇贫乏、表达不准确的问题。

-观察力和想象力方面，学生具有很强的好奇心，喜欢探索新事物，但观察和想象往往局限于表面，缺乏深度。

3.素质层面：

-学生在思想品德方面，普遍具有尊重自然、保护环境的意识，但具体行为表现参差不齐，需要进一步引导和培养。

-在审美素质方面，学生对美好事物有向往之情，但审美鉴赏能力有限，需要通过教学活动不断提升。

4.行为习惯方面：

-部分学生课堂注意力不集中，容易受外界干扰，影响学习效果。

-在小组合作学习时，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考和积极参与的主动性。

-学生在完成课后作业方面，存在拖延、质量不高等问题，需要加强学习方法和时间管理能力的培养。

对课程学习的影响：

本节课《读不完的大书》内容丰富，对学生的知识、能力和素质提出了较高要求。针对学情分析，教师应采取以下措施以促进课程学习：

1.教学中注重引导和启发，帮助学生理解课文中生动、形象的比喻和修辞手法。

2.通过实物、图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受自然景观，提高观察力和想象力。

3.创设情境，激发学生的表达欲望，鼓励他们运用所学词汇和句式，描述自然景物。

4.强化小组合作学习，培养学生主动参与、独立思考的良好习惯。

5.结合课程内容，对学生进行环保教育和审美教育，提高他们的思想品德和审美素质。

6.加强学习方法和时间管理指导，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好三年级语文上册第七单元的《22读不完的大书》课文，以便在课堂上及时跟进教学进度。

-准备课文相关的阅读材料，如作者的简介、课文的背景知识等，帮助学生更好地理解课文内容和作者的写作意图。

2.辅助材料：

-筛选和准备与课文内容相关的自然景观图片，包括山川、动植物等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-收集和制作课文中出现的修辞手法的示例图表，如拟人、排比等，以便直观地解释这些修辞技巧，帮助学生理解和掌握。

-挑选合适的自然纪录片或科普视频片段，展示大自然的神奇和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。

-准备课文朗读音频，供学生在课堂上模仿跟读，提高他们的朗读技巧和语感。

3.实验器材：

-由于本节课涉及对自然现象的观察，准备一些简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，以便学生能够更直观地观察自然物体。

-如果条件允许，可以准备一些简单的自然实验，如植物的生长过程、水循环演示等，确保实验器材的完整性和安全性，增强学生的实践体验。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，每组配有一名组长，负责组织和协调小组讨论活动。

-在教室的一角设置自然角，展示一些真实的自然物品，如岩石、植物标本等，让学生在课余时间也能接触到自然元素，激发他们的探究欲望。

-如果有足够的空间，可以设置一个小的阅读区，放置与自然主题相关的书籍和杂志，鼓励学生在课间阅读，拓展知识面。

-在教室前方设置多媒体展示区，确保投影仪、电脑等设备正常运作，方便展示图片、视频等教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然中有哪些奇妙的事物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力。

简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文描述的大自然的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解课文中对大自然的定义，包括其中的主要组成元素或景观。

详细介绍课文描绘的大自然的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解大自然在课文中的具体表现和作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

选择课文中几个典型的自然景观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护自然景观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然景观主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然景观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自然景观的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然景观的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然景观在现实生活和学习中的价值和保护意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然景观的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的秘密》：介绍大自然中一些奇特的现象和生物，拓展学生对大自然的认识。

-《四季的田野》：描绘四季更替中田野的变化，引导学生感受大自然的韵律和生命力。

-《环保小卫士》：介绍环保知识，倡导绿色生活，培养学生的环保意识。

-《探索自然》：选取一系列自然探险、科普文章，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行自然观察活动，如观察植物的生长过程、记录天气变化等，让学生在实践中感受大自然的魅力。

-鼓励学生利用课余时间，收集有关自然景观的图片、书籍或文章，进行交流分享，拓宽知识面。

-开展课后小组研究性学习，让学生选择一个自然主题，进行深入调查和研究，撰写调查报告或研究论文。

-倡导学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

拓展知识点：

1.自然景观的分类和特点：介绍不同类型的自然景观，如山地、水域、草原等，以及它们各自的特点和成因。

2.大气、水、土壤等自然要素的作用：阐述这些要素在自然界中的重要作用，以及它们对人类生活的影响。

3.生态系统的概念和功能：解释生态系统的定义、组成和作用，以及生物多样性对生态平衡的重要性。

4.环境保护的意义和措施：讨论环境保护的紧迫性，介绍节能减排、绿色发展等环保措施，引导学生树立绿色观念。课后拓展-阅读材料：《大自然的故事》：选取一系列描写大自然中动植物、自然现象的短篇故事，拓展学生对大自然的认知。

-阅读材料：《自然之美的奥秘》：介绍大自然中的奇特景观和生物，让学生感受自然界的神奇和美丽。

-视频资源：《探索自然之旅》：一系列自然探索纪录片，展示大自然的壮丽景观和生物多样性。

-视频资源：《环保行动》：介绍环保知识和实践案例，培养学生的环保意识和行动力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入探索大自然的奥秘和环境保护的重要性。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入理解和应用所学知识。

-鼓励学生进行实践探索，如观察自然现象、记录天气变化、参与环保活动等，将所学知识与实际生活相结合。

-组织学生进行课后小组研究性学习，选择一个自然主题，进行深入调查和研究，撰写调查报告或研究论文。

-鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

3.拓展知识点：

-自然景观的分类和特点：介绍不同类型的自然景观，如山地、水域、草原等，以及它们各自的特点和成因。

-大气、水、土壤等自然要素的作用：阐述这些要素在自然界中的重要作用，以及它们对人类生活的影响。

-生态系统的概念和功能：解释生态系统的定义、组成和作用，以及生物多样性对生态平衡的重要性。

-环境保护的意义和措施：讨论环境保护的紧迫性，介绍节能减排、绿色发展等环保措施，引导学生树立绿色观念。

4.拓展活动建议：

-组织学生进行自然观察活动，如观察植物的生长过程、记录天气变化等，让学生在实践中感受大自然的魅力。

-鼓励学生利用课余时间，收集有关自然景观的图片、书籍或文章，进行交流分享，拓宽知识面。

-开展课后小组研究性学习，让学生选择一个自然主题，进行深入调查和研究，撰写调查报告或研究论文。

-倡导学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

5.课后作业：

-撰写一篇关于自然景观的短文或报告，描述自己观察到的自然景观和感受，强调保护自然的重要性。

-制作一张关于环保的海报或宣传册，向他人传递环保知识和行动的重要性。

-进行一次家庭或社区的环保行动，如垃圾分类、节约用水等，记录行动过程和效果，分享给全班同学。板书设计1.标题：《读不完的大书》

2.教学重点：

-大自然的美丽与多样性

-大自然与人类生活的关系

3.教学难点：

-理解课文中的修辞手法

-感受作者对大自然的赞美之情

4.教学方法：

-图片展示

-故事讲解

-小组讨论

5.课堂活动：

-观察自然现象

-记录天气变化

-制作环保海报

6.课后作业：

-撰写关于自然景观的短文

-参与环保公益活动

7.学习目标：

-提高阅读理解能力

-增强语言表达能力

-培养观察力和想象力

-增强审美鉴赏能力

-培养环保意识

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和精炼的语言，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，我们学习了课文《读不完的大书》，通过描绘大自然的美丽与多样性，让我们领略了大自然的神奇魅力。

-我们了解了大自然与人类生活的紧密关系，认识到保护自然环境的重要性。

-通过学习，我们提高了阅读理解能力，学会了如何从课文中提取信息，理解作者的观点和情感。

-我们还增强了语言表达能力，学会了运用生动的语言描绘自然景物，表达个人情感。

-通过观察和想象，我们培养了观察力和想象力，更加深入地感受大自然的美丽。

-最后，我们通过审美鉴赏，提高了审美能力，学会了欣赏课文中的语言美、形象美和情感美。

2.当堂检测：

-阅读理解：请根据课文内容，回答以下问题：

1.课文中的大自然被比喻成什么？

2.课文描绘了哪些自然景观？它们有什么特点？

3.作者对大自然有什么样的情感？

-语言表达：请运用课文中的修辞手法，描述一下你最喜欢的自然景观。

-观察与想象：请观察教室窗外的自然景物，用一段话描述你所看到的景象，并展开想象，描述一个你想象中的自然场景。

-审美鉴赏：请从课文中选择一段你认为最美的文字，谈谈你对这段文字的审美感受。反思改进措施1.教学特色创新：

-本节课，我采用了多媒体教学资源，通过图片和视频，直观地展示了大自然的美丽景观，增强了学生的视觉体验和感受。

-在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养了他们的观察力和想象力。

2.存在主