九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生教案 新人教版

九年级历史上册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生

2.教学年级和班级：九年级历史上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.理解并分析国际工人运动的历史背景和发展过程，提高历史解释能力。

2.掌握马克思主义的基本原理和思想，培养科学思维和理论联系实际的能力。

3.认识无产阶级斗争的重要性和资产阶级统治的加强，增强社会洞察力和批判性思维。

4.通过对国际工人运动的了解，培养全球视野和人类命运共同体的意识。

5.提高团队合作和口头表达的能力，通过小组讨论和汇报，增进对历史的深入理解和交流。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件和人物有一定的了解。他们在八年级的学习中已经接触过世界历史的基本概念和重要事件，因此对于国际工人运动的历史背景和发展过程不会感到陌生。学生在这个阶段已经具备了较强的思维能力和分析问题的能力，能够对历史事件进行深入的分析和思考。

然而，学生对于马克思主义理论和无产阶级斗争的深刻内涵可能还不够理解。他们可能对理论概念较为抽象，难以完全领会其内涵。因此，在本节课的教学中，需要通过生动的案例和实际的历史事件，帮助学生更好地理解和掌握马克思主义的基本原理。

学生在学习历史的过程中，可能存在对历史事件的记忆混淆或者对历史人物评价的主观化问题。他们可能对历史事件的原因和影响之间的联系不够清晰，容易将历史事件和人物简单化或者片面化。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度和层面去思考问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

此外，学生在学习历史时可能存在对理论知识的学习兴趣不高的问题。他们对具体的历史事件和人物可能比较感兴趣，但对于理论概念可能感到枯燥乏味。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段和实际案例，激发学生对理论知识的兴趣和学习的积极性。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了自己的学习习惯和风格。他们对于自己感兴趣的知识内容能够主动学习和探索，但也可能存在对不感兴趣知识的懒散态度。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的学习兴趣和动机，引导他们积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作和口头表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，系统地介绍国际工人运动与马克思主义的诞生背景、主要事件和影响。

-运用讨论法，让学生分组讨论马克思主义理论对工人运动的意义，促进思考和交流。

-采用案例研究法，分析具体的历史事件，如《共产党宣言》的发表、巴黎公社等，让学生深入理解马克思主义理论的实际运用。

-实施项目导向学习，让学生分组研究不同国家的工人运动发展，培养独立研究和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的工人阶级和资产阶级代表，体验并理解双方矛盾和斗争的实质。

-组织辩论赛，正反双方辩论马克思主义理论对工人运动的影响，激发学生的辩证思考能力。

-制作多媒体展示，让学生分组制作关于国际工人运动与马克思主义的诞生PPT或视频，提高学生的信息处理和表达能力。

-安排小组讨论和汇报，让学生分享对不同国家工人运动的研究成果，增强团队合作和口头表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示国际工人运动的重要事件和马克思主义理论的主要观点，提供清晰的视觉辅助。

-播放相关历史视频，如关于巴黎公社的纪录片，让学生更直观地了解历史背景和事件发展。

-利用在线工具，如互动问答平台，让学生参与测验和讨论，及时巩固所学知识。

-提供相关阅读材料，如《共产党宣言》的摘录，让学生进一步深入理解马克思主义理论。

-利用网络资源，如搜索引擎，让学生查找不同国家工人运动的相关信息，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国际工人运动与马克思主义的诞生课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际工人运动与马克思主义的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国际工人运动与马克思主义的诞生课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述巴黎公社的故事，引出国际工人运动与马克思主义的诞生课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解马克思主义的基本原理和工人运动的历史背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际工人运动与马克思主义的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国际工人运动与马克思主义的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国际工人运动与马克思主义的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地掌握国际工人运动的历史背景和发展过程。

-学生能够理解马克思主义的基本原理和思想内涵。

-学生能够认识到无产阶级斗争的重要性和资产阶级统治的加强。

2.能力提升：

-学生的独立思考能力得到提升，能够对历史事件进行深入分析和思考。

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对历史事件和人物进行客观评价。

-学生的团队合作和沟通能力得到增强，能够在小组讨论和汇报中积极参与和表达。

3.素养培养：

-学生的全球视野和人类命运共同体的意识得到培养，能够从国际角度看待历史事件。

-学生的社会洞察力和历史责任感得到提升，能够对现实社会问题有所思考和关注。

-学生的信息处理和自主学习能力得到锻炼，能够利用拓展资源进行进一步学习。

4.行为习惯：

-学生通过课堂讨论和实践活动，培养了积极发言和主动参与的习惯。

-学生通过完成作业和拓展学习，培养了自主学习和自我提升的习惯。

-学生通过反思总结，培养了定期回顾和反思自己学习过程的习惯。教学反思与总结整个教学过程中，我发现自己在讲授知识点时过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。此外，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到学生的实际参与情况，导致部分学生没有完全参与到活动中来。在教学管理方面，我对学生的学习进度和作业完成情况的监控不够到位，需要进一步加强。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，但在实际操作中，我发现有些方法的使用效果并不理想。例如，角色扮演活动并没有达到预期的效果，部分学生表现得不够积极。这可能是因为我没有提前为学生提供足够的信息和指导，导致他们在活动中感到迷茫。

在教学资源的使用上，我充分利用了PPT、视频等教学媒体，但发现部分学生在观看视频时不够专注，影响了学习效果。这可能是因为视频的内容或呈现方式不够吸引人，或者是因为学生本身对视频内容不够感兴趣。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够准确地掌握国际工人运动的历史背景和发展过程，理解马克思主义的基本原理和思想内涵。同时，学生在独立思考、批判性思维、团队合作等方面也得到了锻炼和提升。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，课堂节奏需要进一步调整，避免过于拖沓。其次，课堂活动的设计需要更加贴近学生的实际需求，提高学生的参与度和兴趣。此外，教学资源的使用也需要更加精准和有效，以提高学生的学习效果。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索和实践，寻找更适合学生的教学手段。例如，可以尝试使用更多互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在教学资源的使用上，我将更加注重资源的质量和吸引力，确保学生能够充分利用资源进行学习。例如，可以为学生提供更多生动有趣的视频和案例，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.在教学管理上，我将加强对学生的学习进度和作业完成情况的监控，确保每个学生都能够跟上教学进度，完成作业。

通过以上改进措施和建议，我相信在今后的教学中，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，帮助学生更好地掌握知识，提升能力，培养素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《共产党宣言》、《资本论》等经典马克思主义著作的摘录或简介。

-视频资源：关于国际工人运动、马克思主义发展史的相关纪录片或演讲视频。

-文章推荐：关于不同国家工人运动的历史发展、马克思主义理论在当代社会的应用等方面的文章。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解马克思主义理论及其在不同历史时期的应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生结合自己的兴趣和理解，选择合适的拓展内容进行学习，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以利用网络资源、图书馆等途径获取拓展材料，也可以与同学进行交流和讨论，分享学习心得和感悟。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，将拓展学习的内容与课堂知识相结合，提高自己的历史分析和思考能力。

-学生可以尝试将马克思主义理论应用于现实社会问题的分析和解决中，提高自己的社会洞察力和批判性思维能力。板书设计①国际工人运动的历史背景和发展过程

②马克思主义的基本原理和思想内涵

③无产阶级斗争的重要性和资产阶级统治的加强

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①使用图片、图表等视觉元素，形象地展示国际工人运动的历史背景和发展过程。

②通过颜色、字体等视觉设计，突出马克思主义的基本原理和思想内涵。

③设计有趣的互动环节，如学生上台绘制无产阶级斗争和资产阶级统治的加强的关系图。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

①利用问题引导，激发学生对国际工人运动和马克思主义的兴趣。

②通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生主动参与到课堂学习中。

③鼓励学生提问、分享观点，营造积极的学习氛围。

课堂-通过提问：课堂提问是了解学生学习情况的有效方式。教师可以根据教学内容，设计一些问题，了解学生对国际工人运动、马克思主义基本原理和无产阶级斗争等方面的理解和掌握情况。

-通过观察：教师在课堂上可以观察学生的学习态度、参与程度和思维反应，及时发现问题并进行指导。

-通过测试：可以设计一些小测试，如选择题、判断题等，检验学生对课堂知识的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题，并给出相应的指导和反馈。

-点评反馈：教师应对学生的作业进行点评，给出积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-鼓励学生：教师可以鼓励学生积极参与作业，提出自己的观点和思考，培养学生的创新思维和批