七年级语文下册 第二单元 4 春风教案 北师大版

七年级语文下册第二单元4春风教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版七年级语文下册第二单元的4篇课文《春风》。本节课将重点引导学生理解课文内容，体会作者对春天的描绘和赞美，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于大自然的课文，对自然景物有一定的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何通过文字描绘春天的美好，感受作者对春天的热爱和赞美之情。同时，学生将运用已学的语文知识，如修辞手法、写作技巧等，来分析和欣赏课文中的精彩语句。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过学习《春风》，使学生能够理解并欣赏散文中的美好情感和细腻描写，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的语文思维：引导学生通过分析课文内容，运用已学的语文知识，如修辞手法、写作技巧等，来分析和欣赏课文中的精彩语句，培养学生的语文思维。

3.增强学生的语文实践能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，独立分析并欣赏类似的文学作品，提高学生的语文实践能力。

4.培养学生的创新与表达能力：鼓励学生在欣赏课文的基础上，发挥自己的想象，创作出具有个性的描绘春天的作品，提升学生的创新与表达能力。学情分析为了更好地开展本节课的教学，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们在语文学科方面存在以下层次：

（1）基础层：这部分学生对语文基础知识掌握较牢固，能够熟练地阅读课文，理解其中大意，但对于一些深层次的含义和修辞手法还需进一步引导。

（2）提高层：这部分学生对语文基础知识掌握较好，具备一定的文学鉴赏能力，但在分析课文和运用写作技巧方面有待提高。

（3）优秀层：这部分学生在语文学科方面表现优异，具备较强的文学鉴赏能力和写作技巧，能够在欣赏课文的基础上进行创新。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于大自然的课文，对自然景物有一定的了解。他们掌握了基本的阅读和写作技巧，为学习本节课的内容奠定了基础。

（2）能力方面：学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力存在差异。部分学生在这些方面表现较好，能够独立分析和欣赏文学作品，而部分学生则需要在教师的引导下才能更好地理解和运用所学知识。

（3）素质方面：学生对文学作品的兴趣和热情不同，部分学生对语文学科具有浓厚的兴趣，学习积极性高，而部分学生则对语文学科兴趣不足，学习积极性有待提高。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，我在教学中将注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段，提高课堂教学的趣味性，从而促使学生养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，我对教学策略进行了调整，以满足不同层次学生的需求：

（1）针对基础层学生，注重巩固基础知识，引导他们深入理解课文，培养良好的阅读习惯。

（2）针对提高层学生，给予适当的启发和引导，提高他们的分析能力和文学鉴赏水平。

（3）针对优秀层学生，鼓励他们发挥潜能，进行创新性写作，提升综合素质。

同时，针对学生在行为习惯方面的不足，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，采取多元化的教学手段，提高课堂教学的趣味性，以促使学生养成良好的学习习惯，提高课程学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春风》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘春天的自然风景的图片，让学生在欣赏美的同时，更好地理解课文对春天的描绘。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相学习和交流；同时，也可以设置实验操作台，以便学生在需要时进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高他们的学习效果。

8.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对本节课的教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春风》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春风》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春风》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《春风》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《春风》这篇课文中的文学描写和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文学描写和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《春风》这篇课文中的文学描写和修辞手法，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《春风》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《春风》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文学描写和修辞手法等知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《春风》这篇课文的内容，能够把握作者对春天的描绘和赞美，以及其中所运用的修辞手法和写作技巧。

2.提高文学鉴赏能力，能够独立分析和欣赏类似的文学作品，理解并欣赏散文中的美好情感和细腻描写。

3.培养创新与表达能力，学生在欣赏课文的基础上，能够发挥自己的想象，创作出具有个性的描绘春天的作品。

4.养成良好的学习习惯，学生通过课前自主探索、课中积极参与课堂活动和课后拓展应用，养成了自主学习、合作学习和反思总结的良好学习习惯。

5.增强团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够在实践中掌握团队合作和沟通的技巧，提高团队合作意识和沟通能力。

6.提高自主学习能力和独立思考能力，学生能够在教师的引导下，独立完成预习任务，思考预习问题，并在课堂上积极发表自己的观点和疑问，培养自主学习和独立思考的能力。

7.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习和反思总结，学生能够接触到更多的文学作品和观点，拓宽自己的知识视野，培养多元思维和批判性思维。

8.增强自我提升的意识，学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和持续发展。教学反思首先，关于课前自主探索环节，我感到非常满意。通过发布预习资料和设计预习问题，学生们能够提前了解《春风》这篇课文，为课堂学习做好准备。同时，通过在线平台和微信群的监控，我能够及时了解学生的预习进度，确保预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我感到学生们积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，学生们能够更好地理解文学描写和修辞手法，掌握文学鉴赏技能。同时，我也及时解答了学生们的问题，帮助他们解决学习中的困惑。

然后，在课后拓展应用环节，我感到学生们能够认真完成课后作业，并利用我提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。这表明学生们对文学鉴赏的学习兴趣较高，愿意进行深入学习和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课前自主探索环节，有些学生在自主阅读预习资料时，可能存在走马观花的情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习效果，引导他们深入理解和思考问题。

此外，在课中强化技能环节，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中，可能存在被动参与的情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动，发表自己的观点和疑问。

最后，在课后拓展应用环节，我需要更加关注学生的拓展学习效果，鼓励他们深入思考和反思自己的学习过程和成果。同时，我也需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并提出改进建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《春风》这篇课文，通过对课文的阅读和分析，学生们能够理解和欣赏作者对春天的描绘和赞美，以及其中所运用的修辞手法和写作技巧。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够更好地理解文学鉴赏的实践应用，提高文学鉴赏能力。在课后拓展应用环节，学生们能够通过完成作业和拓展学习，进一步巩固所学知识，拓宽知识视野。

2.当堂检测

为了检测学生们对本节课的学习效果，我将进行当堂检测。检测内容主要包括以下几个方面：

（1）对《春风》这篇课文的理解和掌握，包括作者对春天的描绘和赞美，以及其中所运用的修辞手法和写作技巧。

（2）文学鉴赏能力的应用，包括对文学作品的独立分析和欣赏，理解并欣赏散文中的美好情感和细腻描写。

（3）文学鉴赏实践应用，包括小组讨论、角色扮演等活动的参与和表现。

（4）课后拓展应用，包括完成作业的情况和拓展学习的成果。

当堂检测的题型包括选择题、简答题和论述题。选择题和简答题主要测试学生对《春风》这篇课文的理解和掌握，以及文学鉴赏能力的应用。论述题主要测试学生对文学鉴赏实践应用和课后拓展应用的理解和掌握。

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

本节课我们学习了《春风》这篇课文，通过对课文的阅读和分析，学生们能够理解和欣赏作者对春天的描绘和赞美，以及其中所运用的修辞手法和写作技巧。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够更好地理解文学鉴赏的实践应用，提高文学鉴赏能力。在课后拓展应用环节，学生们能够通过完成作业和拓展学习，进一步巩固所学知识，拓宽知识视野。

2.当堂检测

为了检测学生们对本节课的学习效果，我将进行当堂检测。检测内容主要包括以下几个方面：

（1）对《春风》这篇课文的理解和掌握，包括作者对春天的描绘和赞美，以及其中所运用的修辞手法和写作技巧。

（2）文学鉴赏能力的应用，包括对文学作品的独立分析和欣赏，理解并欣赏散文中的美好情感和细腻描写。

（3）文学鉴赏实践应用，包括小组讨论、角色扮演等活动的参与和表现。

（4）课后拓展应用，包括完成作业的情况和拓展学习的成果。

当堂检测的题型包括选择题、简答题和论述题。选择题和简答题主要测试学生对《春风》这篇课文的理解和掌握，以及文学鉴赏能力的应用。论述题主要测试学生对文学鉴赏实践应用和课后拓展应用的理解和掌握。板书设计①课文《春风》的标题，以突出本节课的主要学习内容。

②作者对春天的描绘和赞美，包括对春天的景色、气息和情感的描写，以及其中所运用的修辞手法和写作技巧。

③文学鉴赏实践应用，包括小组讨论、角色扮演等活动的方式和目的，以及如何通过实践活动提高文学鉴赏能力。

④课后拓展