2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home（Again please）教案 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHome（Againplease）教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit2AtHome（Againplease）教案冀教版（三起）课程基本信息1.课程名称：冀教版四年级英语上册Unit2AtHome

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2AtHome，学生能够掌握关于家庭日常活动的词汇和句子，如“Whatareyoudoing?”和“I’mwatchingTV.”，以及用现在进行时描述正在进行的动作。此外，学生将能够通过角色扮演和小组讨论，运用所学语言进行实际交流，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。同时，通过学习不同家庭的日常活动，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：家庭成员的名称、日常活动词汇如"watchingTV","eatingdinner"等。

2.句型结构：使用现在进行时表达正在进行的动作，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

3.对话理解：能够理解并运用所学词汇和句型进行日常对话。

难点：

1.词汇记忆：尤其是对家庭成员名称的准确记忆。

2.语法运用：正确使用现在进行时，包括动词ing形式的正确书写和运用。

3.听力理解：理解含有细节的对话内容，并能正确抓住关键信息。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和家庭作业巩固词汇记忆。

2.句型结构：通过例句、角色扮演和小组活动来实践和强化句型运用。

3.对话理解：利用多媒体资源，如视频和录音，增加听力材料的趣味性，提高理解能力。

针对词汇记忆，可以采用分散记忆法，将词汇的学习和复习分散到多个教学环节中。对于语法运用，可以通过师生互动、同伴评价等方式，及时纠正错误并给予反馈。听力理解方面，可以通过重复播放听力材料，让学生模仿和复述，从而提高他们的听力技能和语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：冀教版英语教材、教学课件。

3.信息化资源：网络、在线英语学习平台、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习。

5.教具：家庭图片、日常活动卡片、彩色粉笔、教学挂图。

6.作业资源：在线作业提交平台、家庭作业练习册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员在家通常做什么吗？他们正在进行的动作是什么？”

展示一些关于家庭日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的乐趣。

简短介绍Unit2AtHome主题，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握家庭日常活动的词汇和现在进行时句型。

过程：

讲解现在进行时的基本概念和构成，使用图表或示意图帮助学生理解。

介绍家庭日常活动的词汇，如"watchingTV","eatingdinner"等，并用句子展示词汇的用法。

3.对话练习（15分钟）

目标：通过对话练习，让学生熟练运用所学词汇和句型进行交流。

过程：

学生分角色扮演对话，模仿和练习"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."的句型。

小组内进行对话练习，鼓励学生用所学词汇描述家庭成员正在进行的动作。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

4.听力理解（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，理解含有细节的对话内容。

过程：

播放含有家庭日常活动的听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

学生回答与听力材料相关的问题，检查他们对对话内容的理解程度。

小组讨论：让学生分组讨论听力材料中的关键信息，并分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示对话练习成果，包括角色扮演和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭日常活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习、句型练习、对话练习等。

强调家庭日常活动在现实生活中的实际应用和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭日常活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-家庭日常活动词汇表：包括家庭成员的名称、日常活动词汇以及相关短语。

-家庭场景图片集：展示不同家庭场景的图片，如客厅、卧室、厨房等，让学生描述图片中的活动。

-家庭故事阅读材料：提供一些关于家庭日常活动的短篇故事，让学生阅读并回答相关问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭日常活动调查问卷：让学生设计一份关于家庭成员日常活动的调查问卷，并采访家人或朋友填写。

-家庭日常活动视频制作：鼓励学生拍摄一段关于家庭成员日常活动的视频，可以是家庭成员一起做饭、看电影等，并附上英文解说。

-家庭日常活动剧本创作：让学生以家庭成员为主角，创作一个关于家庭日常活动的短剧本，并表演给同学们看。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：将真实的家庭场景引入课堂，通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.互动评价：采用学生互评、小组评价等方式，激发学生的参与热情，培养他们的合作意识，同时使评价更加多元化和全面化。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中参与度不高，影响整体教学效果。

2.语法运用不准确：学生在使用现在进行时时，常常出现语法错误，如时态使用不当等。

3.听力理解有困难：部分学生对于含有细节的对话内容听力理解有困难，影响他们对对话内容的理解和把握。

（三）改进措施

1.激发学生参与：通过设计更多互动性强的小组活动，鼓励每个学生都能积极参与其中，提高他们的学习积极性。

2.强化语法练习：针对现在进行时的语法运用，设计一些针对性强的练习，让学生在练习中掌握语法知识，提高他们的语法运用能力。

3.提高听力理解：在听力教学中，采用更生动有趣的教学资源，提高学生的听力兴趣；同时，通过反复听、模仿跟读等方式，提高学生的听力理解能力。重点题型整理八、重点题型整理

1.词汇练习题

题型：根据句子情境，选择正确的家庭成员或日常活动词汇。

例子：Mymotheris____________inthekitchen.

A.readingabookB.watchingTVC.cookingdinnerD.washingclothes

答案：C

2.句型转换题

题型：将给出的句子改写为现在进行时句子。

例子：Shegoestoworkeveryday.

答案：Sheisgoingtoworkeveryday.

3.对话填空题

题型：根据对话内容，填入适当的词汇或句型。

例子：A:Whatisyourfatherdoing?

B:Heis____________inthelivingroom.

答案：watchingthenews

4.听力理解题

题型：根据听力内容，回答相关问题。

例子：Whatistheboydoing?

答案：Theboyisplayingcomputergames.

5.写作练习题

题型：根据题目要求，写一篇关于家庭日常活动的短文。

例子：Writeashortpassageaboutwhatyourfamilyusuallydoesintheevening.

答案：（学生根据自己的家庭实际情况进行写作）课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit2AtHome，主要内容包括家庭成员的名称和日常活动的表达。我们通过角色扮演、小组讨论和听力练习等多种活动，掌握了现在进行时句型的构成和用法。学生们在课堂上积极参与，展示了对家庭日常活动的理解和兴趣。通过本节课的学习，学生们能够用英语描述家庭成员正在进行的动作，并能够听懂并理解含有细节的对话内容。

2.当堂检测

（1）词汇填空

题型：根据句子情境，填入适当的词汇。

例子：Mymotheris____________inthekitchen.

A.readingabookB.watchingTVC.cookingdinnerD.washingclothes

答案：C

（2）句型转换

题型：将给出的句子改写为现在进行时句子。

例子：Shegoestoworkeveryday.

答案：Sheisgoingtoworkeveryday.

（3）听力理解

题型：根据听力内容，回答相关问题。

例子：Whatistheboydoing?

答案：Theboyisplayingcomputergames.

（4）情景对话

题型：根据题目要求，Role-playthedialogue.

例子：A:Whatareyoudoing?

B:I'mcookingdinner.Whataboutyou?

A:I'mwashingdishes.

答案：（学生根据自己的想象进行角色扮演）

（5）写作练习

题型：根据题目要求，写一篇关于家庭日常活动的短文。

例子：Writeashortpassageaboutwhatyourfamilyusuallydoesintheevening.

答案：（学生根据自己的家庭实际情况进行写作）板书设计1.重点知识点

①家庭成员的名称和日常活动的表达。

②现在进行时的句型构成和用法。

③家庭日常活动的词汇和句型。

2.词句

①词汇：father,mother,sister,brother,watchTV,eatdinner,do