八年级语文下册 七 棋王教案设计 长春版

八年级语文下册七棋王教案设计长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《棋王》是八年级语文下册第七课，长春版教材。本课文以生动的语言描绘了主人公棋王的聪明才智和对棋艺的热爱，通过讲述棋王与各种对手的对弈，展现了棋王不屈不挠、勇往直前的精神风貌。同时，本文也反映了我国传统文化中棋艺的魅力和价值。

本课文内容丰富，情节紧凑，适合激发学生对棋艺的兴趣，提高他们的阅读理解能力。教学过程中，教师应注重引导学生感受棋王的精神品质，培养学生的道德情操，并结合实际生活中的例子，让学生认识到棋艺在生活中的重要作用。

在教学过程中，教师需要充分挖掘课文中的重点和难点，通过讲解、讨论、演示等多种教学方法，帮助学生深入理解课文内容，掌握棋艺的基本知识，提高学生的棋艺水平。同时，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让学生在互相学习、互相帮助的过程中，共同提高棋艺水平。核心素养目标分析本课《棋王》旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美与人文素养：通过学习课文，学生能够感受棋王的艺术形象，体会棋艺在传统文化中的地位与价值，提升对棋艺文化的审美鉴赏能力。

2.逻辑与批判性思维：本文以棋局为线索，展现棋王的思维过程。学生通过分析棋局，提高自己的逻辑思维能力，学会从不同角度审视问题。同时，鼓励学生对课文内容进行批判性思考，提出自己的见解。

3.沟通与协作：在课堂上，教师会组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和心得。通过这种方式，学生能够提高自己的沟通与协作能力，学会倾听他人的意见，并给予反馈。

4.创新与实践：教师鼓励学生在学习课文的过程中，发挥自己的想象力和创造力，设计新的棋局，提高自己的实践能力。同时，学生可通过课后作业，将所学知识应用到实际生活中，培养自己的创新精神。

5.文化传承与理解：通过学习《棋王》，学生能够了解我国棋艺文化的悠久历史，感受棋艺在传统文化中的地位与价值，培养对棋艺文化的尊重和热爱，提高文化传承与理解能力。学习者分析1.相关知识掌握：在接触《棋王》这一课时，学生已掌握了必要的语文基础知识，如阅读理解、文字分析等。此外，部分学生可能对棋艺有一定的了解，如中国象棋、国际象棋等，这将有助于他们对课文内容的理解和吸收。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，好奇心强，对富有情节的故事较为感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论来获取和巩固知识。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，让他们在愉悦的情感中学习。

3.可能遇到的困难和挑战：首先，棋艺专业知识对于一部分学生来说可能较为陌生，他们需要花时间去理解和掌握。其次，课文中的棋局描述较为复杂，学生可能难以一次性领悟。此外，如何引导学生从棋局中体会到棋王的精神品质，以及将棋艺知识与实际生活相结合，也是教学过程中需要克服的挑战。教学方法与策略1.教学方法：针对《棋王》这一课文，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授棋艺知识和解读课文内容；讨论法促进学生对棋王精神品质的深入理解；案例研究法则使学生能够将理论知识与实际生活相结合。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演棋王及其对手，通过表演棋局，增强对课文情节的理解，同时培养学生的表演能力和团队合作精神。

b.实验：组织学生进行棋局设计实验，让学生在设计过程中深入研究棋局策略，提高逻辑思维能力。

c.游戏：引入棋类游戏（如中国象棋、国际象棋等），让学生在游戏中体验棋艺的魅力，加深对课文内容的理解。

d.小组讨论：针对课文中的棋局和棋王的精神品质，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和心得，提高沟通与协作能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示棋局、棋王形象以及相关的棋艺知识，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

b.视频：播放棋局比赛视频，让学生直观地感受棋艺的魅力，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行棋局模拟，让学生在实际操作中掌握棋艺知识，提高实践能力。

d.互联网资源：引导学生查阅相关互联网资源，了解棋艺的历史和发展，拓宽视野，培养文化传承与理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对棋艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道棋艺是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于棋艺的图片或视频片段，让学生初步感受棋艺的魅力或特点。

简短介绍棋艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.棋艺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解棋艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解棋艺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍棋艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.棋艺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解棋艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的棋艺案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解棋艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用棋艺解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与棋艺相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对棋艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调棋艺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括棋艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调棋艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用棋艺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于棋艺的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《棋王》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.棋艺基本概念：包括棋类游戏的定义、棋子的种类、棋盘的布局等，这些都是理解棋艺的基础知识。

2.棋局策略：课文中的棋局描述展现了棋王的智慧和策略，学生需要通过分析棋局来理解不同的策略和战术。

3.棋王精神品质：课文通过棋王的形象展现了坚持、专注、勇敢等精神品质，学生需要从中受到启发，培养自己的道德情操。

4.棋艺文化：课文反映了我国棋艺文化的传统和价值，学生需要了解棋艺在传统文化中的地位和意义，增强对民族文化的认同感。

5.生活与棋艺的联系：课文通过棋艺与生活的关联，让学生认识到棋艺在实际生活中的重要作用，如培养思维能力、增进人际交流等。

6.文章结构与写作技巧：学生需要分析课文的结构，了解作者是如何通过棋局来展示棋王的精神品质，以及作者在写作中运用的修辞手法和表达技巧。教学反思与总结在今天讲授《棋王》这篇课文的过程中，我深刻感受到了教学的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了讲授、讨论和案例研究等多种方式，引导学生深入理解棋艺知识和棋王的精神品质。通过展示棋局图片、播放棋局视频等多元化的教学资源，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在小组讨论中分享自己的观点和心得。这种教学方式不仅提高了学生的沟通与协作能力，还使他们能够更好地理解和吸收课文内容。此外，我还设计了一些有趣的棋局游戏，让学生在实际操作中掌握棋艺知识，提高实践能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解棋局描述时仍有一定难度，少数学生对棋艺文化的了解也不够深入。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对棋局策略的讲解，并结合实际案例让学生更好地理解棋艺在生活中的应用。同时，我还将加大对棋艺文化传承与理解的宣传，让学生了解棋艺在传统文化中的地位和价值。

此外，在课堂管理方面，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的发言。为了保证课堂秩序和提高教学效果，我将在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读有关棋艺的书籍，如《棋王回忆录》、《棋艺大师之路》等，让学生更深入地了解棋艺的发展和棋艺家的故事。

b.视频资源：建议学生观看有关棋艺的比赛视频，如国际象棋、中国象棋等，让学生直观地感受棋艺的魅力和竞技精神。

c.网络资源：引导学生查找有关棋艺的网站和论坛，如中国棋院官网、象棋网等，让学生了解棋艺的最新动态和高手对弈。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、阅读材料等自主学习棋艺知识，提高自己的棋艺水平。

b.解答疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师会耐心解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

c.分享心得：鼓励学生在学习后，将自己的学习心得和收获与同学分享，通过交流和讨论，提高自己的学习效果。

d.实践应用：让学生将所学知识应用到实际生活中，如与家人、朋友进行棋艺对弈，提高自己的实践能力。

e.创新思考：鼓励学生对棋艺进行创新思考，提出自己的见解和观点，培养学生的创新精神。板书设计棋艺基本概念：棋类游戏的定义、棋子的种类、棋盘的布局

棋局策略：棋王的智慧、策略和战术

棋王精神品质：坚持、专注、勇敢

棋艺文化：棋艺在传统文化中的地位和意义

生活与棋艺的联系：棋艺在生活中的重要作用

文章结构与写作技巧：如何通过棋局展示棋王精神品质

在设计板书时，我会注重板书的清晰性和简洁性，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，我会注重板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我会使用图形、颜色等元素来增强板书的吸引力，让学生在视觉上更容易接受和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，可以对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，可以评价学生对棋