Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit6“NurturingNature,DevelopingIdeas”。教学内容主要包括：1）探讨自然与人类活动的关系；2）学习使用不同的阅读策略理解文章，如预测、扫描和精读；3）学习相关的词汇和表达，如conservation,sustainabledevelopment等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于环境保护的基本概念，对自然保护有一定的了解。此外，学生在过去的学习中掌握了阅读策略，如预测和精读，本单元将进一步巩固和应用这些策略，同时引入新的词汇和表达，帮助学生更深入地理解和探讨自然与人类活动的关系。通过本节课的学习，学生将能更好地运用英语语言知识，表达对环境保护的个人观点和思考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言理解与表达能力，培养其批判性思维与创新能力，以及增强其文化意识和社会责任感。

1.语言能力：通过探讨自然保护主题，使学生掌握相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行有效的口语和书面表达。

2.思维品质：培养学生运用批判性思维分析文章观点，形成自己对环境保护的见解，激发创新思维，探讨可持续发展的可能性。

3.文化意识：使学生了解不同文化背景下的自然保护观念，增强对多元文化的理解和尊重。

4.社会责任感：通过学习，激发学生关爱自然、保护环境的责任感，积极参与社会公益活动，传播环保理念。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经对英语语言的基本语法、词汇以及阅读策略有了初步的了解和实践。特别是对环境保护的话题，他们在初中阶段已有接触，掌握了一定的背景知识和基础词汇，如pollution、recycle等。此外，通过本册书前面单元的学习，学生对阅读策略如预测、扫描和精读等有了进一步的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会问题较为关注，对环境保护这类具有现实意义的话题往往表现出较高的学习兴趣。他们在语言表达和逻辑思维能力方面有了一定的发展，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生个体差异明显，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对于一些专业词汇和复杂句子结构，学生可能理解起来有一定难度，需要教师在课堂上进行详细讲解和举例。其次，在批判性思维和创新能力方面，部分学生可能难以形成自己的观点，需要教师引导和激发。最后，在将所学知识运用到实际情境中，学生可能会感到力不从心，需要通过课堂讨论、实践等活动来提高。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-提供与本节课相关的课文篇章、词汇表和练习题，供学生预习、复习和课堂练习使用。

2.辅助材料：

-准备与自然保护相关的图片，如生态系统、生物多样性和环保活动的照片，以增强学生对主题的直观感受。

-准备图表，展示不同地区的环境保护措施和可持续发展策略，帮助学生理解文本内容。

-搜集和剪辑与环保相关的英文视频，如TED演讲、纪录片片段等，用于引入话题，激发学生兴趣。

-设计和打印阅读策略指南，如预测、扫描和精读的步骤说明，方便学生在阅读过程中参考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，但如果未来课程中有相关实践活动，需提前准备相应的实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和PPT等教学资源。

-在教室四周设置展示板或墙面空间，用于展示学生的作品和思考过程。

-准备白板或黑板，用于记录学生的想法和讨论要点，方便学生回顾和总结。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线词典、学术文章等，供学生在课堂上查阅资料。

-准备打印好的学习任务单和评价表格，用于指导学生的课堂活动和评估学生的学习效果。

-准备课外阅读材料，如相关的新闻报道、学术论文等，以供学有余力的学生进行拓展阅读。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含课文预习、词汇预习和相关视频的资料包，要求学生预习Unit6“NurturingNature,DevelopingIdeas”相关内容。

-设计预习问题：围绕自然保护主题，设计问题如“什么是可持续发展的概念？”和“你能举出三个环境保护的措施吗？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，学习新词汇，观看环保相关的视频资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过学习平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然保护主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于自然保护的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键概念，如conservation、sustainabledevelopment等，并结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨环保措施的实际应用，并进行角色扮演，模拟联合国环境大会。

-解答疑问：在活动中，及时解答学生提出的疑问，引导学生深入理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的看法，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的点大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例和详细的讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然保护的重要性和相关概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升学生的团队协作能力和社交技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的阅读理解和写作作业，巩固学生对环保知识点的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的英文文章、观看环保主题的电影，以拓宽知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习，加深对主题的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成学习任务。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的环保知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高思辨能力。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价机制，促进个性化学习。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了Unit6“NurturingNature,DevelopingIdeas”的核心词汇和表达，如conservation,sustainabledevelopment,ecosystem等，并能正确运用到口语和书面表达中。

-理解了自然保护的基本概念和原则，能够阐述环保措施的重要性及其对可持续发展的影响。

-学会了使用不同的阅读策略，如预测、扫描和精读，提高了阅读效率和理解能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了团队合作能力和公共演讲技巧。

2.过程与方法：

-通过自主预习和课堂学习，培养了学生的自主学习能力和独立思考习惯。

-在课堂活动中，学生学会了如何将理论知识与实践相结合，提高了问题解决能力。

-通过课后拓展学习和反思总结，学生能够对自己的学习过程进行评价和调整，形成个性化的学习方法。

3.情感态度与价值观：

-增强了对自然环境的关爱和保护意识，树立了绿色生活的理念。

-认识到了个人行为对环境的影响，愿意在日常生活中采取环保行动。

-通过学习不同文化背景下的环保观念，拓宽了国际视野，增强了文化意识和尊重多元文化的态度。

具体表现在以下几方面：

1.语言能力的提升：

-学生在课堂讨论和写作练习中，能够准确使用本单元的新词汇和表达，如“Implementingconservationmeasuresiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.”（实施环保措施对我们星球的可持续发展至关重要。）

-学生在口头表达中，能够流畅地分享自己的环保观点，展示了对语言知识的深入理解。

2.思维品质的发展：

-在小组讨论中，学生能够提出有见地的观点，展现出批判性思维和创新能力。

-学生通过对环保案例的分析，能够运用逻辑思维，提出合理的解决方案。

3.文化意识和社会责任感的增强：

-学生在角色扮演活动中，能够从不同国家和文化的角度出发，探讨环保问题，显示出对文化差异的敏感性和尊重。

-学生在课后拓展学习中，通过参与社区环保活动，表现出积极的社会责任感，将所学知识应用于实际。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：Conservation,SustainableDevelopment,Ecosystem

-关键词：Protect,Preserve,Biodiversity,Pollution

-重点句型：Itiscrucialto...;Theimportanceof...;Measuresfor...

-环保口号：SavetheEarth,GoGreen!

②简洁明了：

-使用思维导图形式，将“NurturingNature”和“DevelopingIdeas”两个主题分支展开。

-在每个分支上简洁列出对应的关键词和核心句型。

-用不同颜色的粉笔区分不同类别，如绿色表示环保措施，红色表示问题与挑战。

③艺术性和趣味性：

-使用生动形象的图标或简笔画，如地球、树木、水滴等，增强视觉效果。

-在关键知识点旁画上有趣的漫画或简笔人物，模拟学生参与环保活动的场景。

-设计互动环节，如让学生在黑板上画出自己的环保行动，增加参与感和趣味性。八、教学评价与反馈-学生积极参与课堂讨论，能够运用本节课所学的新词汇和表达，如conservation,sustainabledevelopment等，表达自己的观点。

-学生在小组讨论中，能够合作完成讨论任务，并展示出对环保问题的深入理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组通过PPT或海报形式展示讨论成果，内容包括环保措施的实际应用、面临的问题和解决方案等。

-学生在展示中，能够清晰表达观点，并回答观众的提问，展示出良好的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括词汇填空、阅读理解、句子翻译等题型，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生在测试中，能够正确填写词汇，理解文章主旨，准确翻译句子，显示出对知识点的深入理解。

4.课后作业：

-布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于环保的短文，设计一个环保活动方案等。

-学生能够按时完成作业，并在作业中体现出对本节课知识点的理解和运用。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。

-在评价中，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力和自信心。重点题型整理1.翻译题

题目：将以下句子翻译成英文。

原文：实施环保措施对我们星球的可持续发展至关重要。

参考答案：Implementingconservationmeasuresiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.

2.句子填空题

题目：在下