职业技术学院《汽车底盘检修》课程标准

XXXX职业技术学院《汽车底盘检修》课程标准课程编码C34409C学时72学分4.0课程类型学习领域课程开设学期大二学年第四学期适用专业汽车检测与维修技术课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质《汽车底盘检修》是根据汽车维修企业汽车机电维修岗位典型工作任务汽车底盘检修设置的一门学习领域课程,是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程。（二）课程作用通过该门课程的学习，培养学生正确规范检查、拆卸、装配与调整等汽车底盘维修基本能力及使用仪器设备对汽车底盘系统进行维修，运用所学知识进行诊断、分析、判断并排除故障的职业核心能力。为今后走向汽车维修、服务企业相关工作岗位打下必要的基础。并在学习过程中培养学生良好的职业道德与职业素养，为今后走向社会打下扎实基础。（三）前导、后续课程表1《汽车底盘检修》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称为本课程支撑的能力前导课程《汽车构造》掌握汽车各系统及部件的基本工作原理《汽车拆装与调整》汽车结构及工作原理的认知，培养规范使用拆装工具拆卸与调整汽车各总成的能力课程关系课程名称需要本课程支撑的能力后续课程《顶岗实习》提供顶岗实习所需要的汽车底盘检修相关理论知识和技能二、课程目标（一）知识目标（1）熟悉汽车底盘的构造和工作原理；（2）熟悉现代汽车底盘检修的工艺规程、工作规范；（3）熟悉汽车底盘检修作业过程中的技术标准与要求；（4）熟悉汽车底盘检修专用工具、设备的结构、原理，以及使用和维护方法;（5）具备必要的汽车检测与维修相关安全知识；（6）熟悉汽车底盘维修质量检验标准。（二）能力目标（1）具备与客户的交流协商能力，能够向客户咨询车辆状况，查询车辆技术档案，初步评定客户车辆的技术状况；（2）能正确使用汽车底盘检修作业中的常用、专用工量具和检测设备；（3）能够根据汽车的故障现象制定维修作业方案，具备对汽车底盘常见故障的诊断和处理的能力，完成工作计划要求的作业项目；（4）能按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液；（5）能遵循相关技术文件规定完成汽车底盘检修后的质量检验；（6）能向客户移交车辆并解释已经完成的检修作业内容；（7）能就相关技术问题进行书面表达，形成技术文件；（8）能自学汽车新技术、新知识，不断提高职业能力。（三）素质目标（1）具备认真、严谨的工作作风，良好的职业道德；（2）具有安全、文明、环保的意识；（3）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力，能与客户建立良好、持久的关系；（4）具有团队精神和协作精神；（5）具有独立的观察、分析、解决问题的能力；（6）具有责任心和事业心。（四）证书目标通过本课程的学习，为学生取得汽车维修中、高级工职业资格证书提供一定的理论与技能支撑。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程的教学内容选取应体现真实性、典型性和可迁移性的原则。即根据汽车底盘检修岗位的任职要求和工作所需要的知识、能力、素质要求，本着高职服务地方经济建设的原则，结合本地主要车型和学院实训条件，以真实、典型的汽车底盘检修工作任务作为教学内容，使学生在真实、典型的工作过程中掌握知识与培养技能，为学生的职业成长提供良好的基础。并使学生在举一反三的训练过程中，达成技能的迁移。教学内容的选择与序化应满足从简单到复杂的认知规律和从初学者到专家的职业成长规律。教学内容的选取同时要满足学生职业资格鉴定和职业发展的需要。（二）课程内容与教学要求学习情境名称任务教学内容与要求参考学时绪论底盘概述汽车底盘技术发展状况，汽车底盘的组成，常见汽车底盘种类；4学习情境一：故障现象：汽车底盘异响（传动系）1.1汽车离合器维修了解离合器的功用，熟悉离合器的结构工作过程，掌握离合器的零件检测和故障判断；41.2汽车变速器维修了解变速器结构特点，熟悉零件检测方法、掌握正确装配顺序；了解变速器操作机构组成，熟悉操作机构的机构特点，掌握变速器故障判断的方法；41.3万向传动装置检修了解万向传动装置的用途，熟悉万向传动装置的结构，掌握万向传动装置的故障判断与维修方法；41.4汽车驱动桥维修了解驱动桥功用，熟悉驱动桥的结构，掌握驱动桥零件检修和故障判断技术；8学习情境二：故障现象：汽车行驶跑偏（行驶系）2.1车架维修了解车架的功用，熟悉其结构，掌握车架的维修检测；42.2车桥维修了解车桥的功用，熟悉其结构，掌握车桥的维修检测；62.3车轮与轮胎维修了解车轮和轮胎的功用，熟悉其结构，掌握轮胎和车轮拆装和检修技术42.4悬架系统维修了解常见悬架系统的类型及主要部件；掌握悬架系统各组成部分及其功用；能够对典型车型的悬架故障判断与维修方法；6学习情境三：故障现象：汽车转向沉重（转向系）3.1机械转向系统维修了解机械转向系的功用；掌握机械转向系统各组成部分及工作原理；能够对典型车型的机械转向故障判断与维修方法；83.2电控助力转向设备维修了解电控助力转向的功用；掌握电控助力转向系统各组成部分及工作原理；能够对典型车型的电控助力转向进行电路分析及装置的维修；6学习情境四：故障现象：汽车制动失效（制动系）4.1汽车制动系统维修（液压和气压）了解汽车制动系制动的基本工作原理，熟悉制动的构成，掌握汽车制动系制动的基本故障操作和调整方法；84.2电控ABS设备维修熟悉电控防抱死系统的功用、特点及控制技术；掌握电控防抱死制动系统各组成部分的结构及其工作原理；能够对典型车辆电控防抱死系统各装置进行故障的维修。6四、课程实施（一）教学组织以学生为主体、以能力培养为核心，设计教学实施方案。每个学习情境都按照“资讯、计划、决策、实施、检验、评估”六个工作步骤进行设计，在专业实训室和校内、外实训基地进行现场教学，实现“教学做”合一。（二）实施条件一个标准教学班（一般为40人）情况下，本课程实施必须的条件。1.师资要求课程应实行“课程组双负责人制”，由校内专任教师和企业实践专家分别担任。课程组应由校内专任教师和企业专家共同组成。专任教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）并取得高校教师资格证书，应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。企业专家应具有丰富的汽车电控设备维修经验，且热衷于教学工作，并具有一定教学能力；企业专家参与课程的开发与设计，并主要承担实践教学任务。2.实践教学要求按教学标准班（40人∕班）教学场所应满足以下要求：序号场所名称数量要求及功能1校内汽车电控底盘故障诊断实训车间1设备种类及台套数应满足标准班教学要求，进行汽车底盘典型故障检测与维修实训现场教学2汽车底盘故障诊断与维修仿真实训室1具备较好的汽车底盘故障维修模拟仿真软件，进行汽车底盘故障检测与维修实训模拟教学3校内生产性实训车间2具备教学专区，另生产作业区可为学生见习提供便利，进行汽车底盘综合故障检测与维修实训现场教学4校外实训基地若干能够满足教学需求，关系融洽。进行汽车电控底盘综合故障检测与维修实训5多媒体教室1多媒体播放设备；座位数大于班容量；理论教学及播放视频。（三）教学资源开发与利用应因地制宜地积极利用和开发各种校内外资源，本课程应开发与利用如下资源：序号建设资源功能途径1多媒体课件能形象直观展示汽车底盘检修工作过程，便于理实一体化教学。完善2教学视频录制微课视频，便于移动终端的应用和推广，实现学生网络自学，实现优质教育教学资源共享。完善3在线模拟学习与教学案例同步，便于学生课前学习和课后巩固复习。完善4电子教案教学对象分析、职业能力目标、学习任务描述、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容，使不同任课教师在组织与实施课程教学时有据可依。完善5学习任务书及工作单让学生明确学习任务及学习目标，能引导学生自主学习相关专业知识并独立完成汽车底盘检修工作任务。完善6校本教材工学结合、基于工作过程，顺应技术发展变化。在建7课程网站便于学生自主学习，能实现网络答疑，便于师生交流沟通，实时补充汽车底盘维修新技术和软件的新功能。完善五、课程考核1.本课程考核为过程性考核与水平性考核相结合，过程性考核占考评成绩的70%，水平型考核占考评成绩30%：（1）过程性考核：贯穿于教学的全过程，根据每个学习情境中学习任务完成过程中出现的情况，首先在学生自评与互评的基础上，再由教师根据学生平时表现、工单填写、工作过程进行考评。（2）水平性考核：由学校统一组织期末考试，水平性考核侧重于专业理论知识的考核，同时兼顾环保知识、企业服务标准和工艺规范等社会知识的考核。2.过程性考核与水平性考核成绩组成及权重如下表：考评方式过程性考核（70﹪）水平性考核（30﹪）考勤学生评价教师评价考试迟到与旷课（10%）自评与互评（）平时表现考评（）工单考评（）实操考评（）专业理论知识考评（30﹪）考评实施由班干部和任课教师检查登记组内自评，组间互评课堂作业及讨论发言情况根据学生完成的工单情况进行考评根据学生