职业技术学校电气自动化技术《自动控制系统》课程标准

《自动化生产线技术》课程标准课程代码21311470课程名称自动控制系统课程性质专业核心课课程类型理论学分4学时72理论学时36实践学时36适用专业电气自动化前导课程《电机与电气控制》《电机与拖动》后续课程《自动调速系统》制订时间2022年4月制订人杨鼎屹审核人一、课程简介：本课程是电气自动化技术专业必修的一门专业平台课程，是具备了基本的电机与拖动、电气控制技术的基础上，开设的“自动控制系统”的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向系统设计工作岗位，培养学生具备从事机电一体化设备设计、安装、调试、运行使用、维护管理等工作能力，为后续自动调速系统课程学习奠定基础。二、课程目标（一）课程目标对培养规格的支撑课程目标描述支撑的培养规格指标号课程思政1-1具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠精神。1.1.31-2具有从事本行业的责任感、自豪感和敬业精神。1.1.4素质2-1善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。1.3.12-2具有良好的语言文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧。1.4.12-3勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识。掌握自主学习和终身学习的方法，具有学习和掌握电气自动化技术领域新知识和新技能的能力。正确进行自我评价，具有职业生涯规划意识和自我管理能力。1.5.1知识3-1掌握必需的电工、电子技术、电机电器等专业基础理论和知识。2.1.23-2掌握电气运行基本逻辑。2.1.43-3熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。2.3.23-4了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销等基础知识。2.3.3能力4-1能够针对“智能产线的设计、集成和控制”复杂工程问题涉及的生产工序分析、硬件设备选型、控制程序设计、设备安装调试等多项工程环节，制定机电一体化设备机械、电气零部件装配工艺，完成机械零部件、控制器件、检测、通信、人机界面等选型、装配和调试工作3.1.24-2能够提供电气系统、工业自动化系统，参与设计需要满足的控制系统/解决方案，设计和搭建中等复杂程度的控制系统，完成电气设备的集成与运行，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3.1.34-3能够就复杂电气系统、工业自动化系统的信息与控制问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括识读和绘制各类电气原理与电气线路与机械结构图、撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并对试验结果具有分析判断能力。3.1.6三、教学内容序号教学内容素质知识能力思政融入点学时支撑的课程目标一级二级简单控制系统的认识与描述简单控制系统1.职业规范简单控制系统知识简单控制系统分析1.敬业精神21-22-23-14-1自动控制系统的基本概念1.职业规范1.工匠精神21-12-23-14-1简单控制电路的数学模型典型环节传递函数终身学习典型环节知识2.拉氏变换知识1.工匠精神41-12-33-24-2动态原理图1.终身学习1.工匠精神41-12-33-24-23典型自动控制系统性能分析一阶系统分析职业规范1.工匠精神41-12-33-24-2二阶系统分析职业规范工匠精神41-12-33-24-24控制系统的根轨迹分析系统的零极点职业规范零极点零极点对系统的影响1.工匠精神81-12-33-24-2根轨迹分析职业规范1.根轨迹法1.工匠精神81-12-33-24-25控制系统的频域分析方法系统频率特性职业规范系统频率特性与传递函数的关系工匠精神81-12-33-24-2Nyquist稳定性判据职业规范Nyquist稳定性判据使用Nyquist稳定性判据工匠精神81-12-33-24-26控制系统的校正超前与滞前校正职业规范超前与滞前校正知识工匠精神81-12-13-44-3超前与滞前校正的设计方法、步骤职业规范设计方法、步骤分析设计思路设计的步骤工匠精神81-12-13-44-3四、教学方法建议1．教学方法综合采取讨论法、案例分析法、情景教学法、任务驱动法，帮助学生理解课程中较为抽象的内容。采取教学平台实时互动和理实一体化教学的“线上+线下”教学方式，在轻松氛围下达成课程目标。2．学习方法学生根据教师布置的教学任务、发布的学习资源，采取自主学习法、实践学习法、分组讨论、自我总结等方式完成课程内容的学习。五、教材建议教材的编写要符合高职高专职业技能教育的特点和要求，校企共同开发，明确职业技能教学和企业技术标准的良性对接，充分发挥校企共同开发的优势。教材内容不仅要考虑对接1+X相应证书考核要求和企业岗位工作要求，还要考虑教育教学规律，充分考虑课程内容的层次递进关系，由易到难，合理编排教学项目和知识点。教材选用序号教材名称ISBN出版社主编出版日期1自动控制原理9787111489214机械工业出版社陈铁牛2018-072

自动控制原理9787560622712西安电子科技大学出版社赵四化2009-08六、考核评价方法建议1.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。2.突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。3.应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。4.注重学生的职业素质考核。附表1课程总评表项目所占分数（百分制）备注平时成绩60考勤+作业+互动期末考试40闭卷考试，检测知识目标中的知识掌握情况七、支撑条件网络学习空间：本课程建有学习通课程，学生通过