八年级政治上册 6.2 享受健康的网络交往教学设计 新人教版

八年级政治上册6.2享受健康的网络交往教学设计新人教版主备人备课成员教材分析新人教版八年级政治上册第六章第二节“享受健康的网络交往”是本册的一个重要内容。本节课的主要内容是让学生了解网络交往的两面性，学会正确使用互联网，避免其负面影响，从而享受健康的网络交往。

本节课的教学目标是：1.让学生了解网络交往的两面性，认识到网络既有好的一面，也有不好的一面。2.培养学生正确使用互联网的能力，避免其负面影响。3.引导学生享受健康的网络交往，从而提高他们的生活质量。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，符合学生的认知水平。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用互联网，提高他们的生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息素养：培养学生正确使用互联网的能力，提高他们在网络环境下的信息获取、处理、分析和应用能力。

2.媒介素养：引导学生理解网络交往的两面性，学会辨别和抵制网络中的不良信息，养成良好的网络行为习惯。

3.社会素养：通过学习，使学生具备一定的网络社交能力，能够与他人建立良好的网络关系，增强团队合作意识。重点难点及解决办法重点：1.网络交往的两面性；2.正确使用互联网的能力；3.享受健康的网络交往的方法。

难点：1.辨别网络中的不良信息；2.抵制网络诱惑；3.在网络中建立良好的人际关系。

解决办法：1.通过案例分析，让学生了解网络交往的两面性，提高他们的信息辨识能力；2.组织讨论，引导学生分享自己在网络中的经验，共同探讨正确使用互联网的方法；3.邀请专家进行讲座，介绍网络交往的技巧，帮助学生掌握建立良好网络关系的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解网络交往的两面性、正确使用互联网的方法和享受健康的网络交往的技巧，为学生提供系统的知识。

-讨论：组织学生分组讨论网络交往的案例，引导学生分享观点，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：分析网络交往的正反面案例，让学生深入了解网络交往的两面性，培养他们的判断力和决策能力。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于健康网络交往的实践项目，提高他们的合作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演网络交往中的不同角色，如网络朋友、家长、老师等，通过角色扮演体验网络交往的复杂性和技巧。

-实验：设计网络环境下的实验，如模拟网络交友、网络信息搜索等，让学生在实践中学会正确使用互联网。

-游戏：设计关于网络交往的互动游戏，如网络信息安全游戏、网络交友配对游戏等，增强学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，结合文字、图片、动画等多媒体元素，生动展示网络交往的两面性、正确使用互联网的方法和享受健康的网络交往的技巧。

-视频：选取相关的网络交往案例视频，让学生直观地了解网络交往的实际情况，引发思考和讨论。

-在线工具：利用在线工具，如网络模拟平台、在线调查问卷等，让学生在实际操作中学会正确使用互联网。

-外部专家：邀请网络安全专家、心理咨询师等进行讲座，为学生提供专业的网络交往技巧和心理指导。

-教材和辅助材料：使用教材中的案例、练习题和辅助材料，帮助学生巩固所学知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于网络交往案例的预习资料，要求学生提前阅读并理解案例内容。

-设计预习问题：提出问题，如“网络交往中如何辨别真假信息？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中独立阅读预习资料，了解网络交往的案例。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和收集，提高教学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实的网络交往案例故事，引发学生对健康网络交往的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络交往的两面性，包括正面影响和负面影响。

-组织课堂活动：分组讨论案例，让学生分享自己的看法，培养批判性思维。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解网络交往的两面性。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-合作学习法：学生分组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络交往的两面性，提高批判性思维能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于健康网络交往的课后作业，巩固学生所学知识点。

-提供拓展资源：推荐一些关于网络心理和网络素养的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固课堂所学知识点。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络交往知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

网络交往的安全性：介绍网络安全知识和技巧，如如何保护个人隐私、避免网络诈骗等。

网络素养：提供关于网络素养的资料，如如何正确使用网络、培养良好的网络行为等。

网络成瘾：探讨网络成瘾的原因和危害，提供预防和应对网络成瘾的方法。

健康网络交往的案例：分享一些关于健康网络交往的案例，让学生了解正确使用网络的重要性。

2.拓展建议

学生可以利用网络资源，深入了解网络安全知识和网络素养，提高自己在网络环境下的自我保护能力。

学生可以阅读一些关于网络成瘾的资料，了解网络成瘾的危害，从而更好地控制自己的网络行为。

学生可以尝试寻找一些关于健康网络交往的案例，通过案例学习，提高自己的网络交往能力。

学生可以参与一些线上社区活动，如网络素养论坛、健康网络交往小组等，与他人交流经验，共同提高网络素养。

学生可以利用网络平台，如博客、微博等，发表自己的观点和经验，提高自己的表达能力和社交能力。教学反思与总结在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。这种方法提高了学生的预习效果，使他们能够更好地理解课堂内容。然而，我也发现部分学生在预习过程中存在拖延现象，需要进一步提高他们的自主学习能力。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，引导学生深入理解网络交往的两面性。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地掌握网络交往的技巧。但在解答学生疑问方面，我还需要进一步提高自己的解答能力和耐心，以满足学生的学习需求。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并提供了拓展资源，帮助学生巩固所学知识。然而，我发现部分学生对拓展学习的积极性不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：教师可以通过提问来了解学生对网络交往两面的理解和掌握程度。例如，教师可以问学生：“你认为网络交往有哪些正面和负面影响？”、“你能举例说明如何正确使用互联网吗？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，并及时给予指导和反馈。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、对课堂活动的反应等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂参与度，并及时给予鼓励和支持。

3.测试评价：教师可以通过测试来了解学生对网络交往两面的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或论述题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的知识掌握程度，并及时给予指导和反馈。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行作业评价：

1.作业完成情况：教师需要检查学生的作业完成情况，包括作业的完整性和准确性。对于完成得好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于完成得不好的学生，教师需要指出问题所在，并提供改进的建议。

2.作业质量：教师需要评价学生的作业质量，包括作业的逻辑性、条理性和深度。对于质量高的作业，教师可以给予表扬和鼓励；对于质量低的作业，教师需要指出问题所在，并提供改进的建议。

3.作业创新性：教师需要评价学生的作业创新性，包括作业的新颖性和独创性。对于有创新性的作业，教师可以给予表扬和鼓励；对于没有创新性的作业，教师需要指出问题所在，并提供改进的建议。重点题型整理1.论述题：请阐述网络交往的两面性及其表现。

答案：网络交往的两面性表现为：网络交往具有虚拟性、开放性、平等性等正面特点，可以让我们更方便地获取信息、拓展人际交往等；但同时，网络交往也存在一些负面影响，如虚假信息、网络暴力、网络成瘾等。

2.案例分析题：请分析以下案例中，网络交往的正面和负面影响，并提出相应的应对措施。

案例：小明通过网络与一个陌生人聊天，开始时两人相谈甚欢。但后来小明发现对方是骗子，骗取了他的个人信息和财物。

答案：正面影响：小明通过网络扩大了人际交往，结识了新的朋友。

负面影响：小明遇到了网络诈骗，导致个人信息和财物损失。

应对措施：加强个人信息保护意识，不轻易透露个人信息；谨慎对待网络上的陌生人，不轻信对方的承诺；遇到网络欺诈，及时报警处理。

3.论述题：请说明如何正确使用互联网，享受健康的网络交往。

答案：正确使用互联网，享受健康的网络交往的方法：

1.遵守网络规则，不传播虚假信息，不参与网络暴力。

2.保护个人隐私，不轻易透露个人信息，设置复杂密码，定期更换密码。

3.合理安排上网时间，避免过度沉迷网络，保持良好的作息。

4.培养良好的网络素养，尊重他人，不进行人身攻击，不传播不良信息。

4.论述题：请阐述网络成瘾的危害及预防措施。

答案：网络成瘾的危害：

1.影响身心健康，导致注意力不集中、记忆力下降、情绪波动等。

2.影响人际关系，导致与家人、朋友疏远，社交能力下降。

3.影响学习和工作，导致成绩下滑、工作效率降低。

预防措施：

1.增强自我控制能力，合理安排上网时间，避免过度沉迷