八级上册作文训练教案 语文版

八级上册作文训练教案语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为八级上册作文训练教案，内容紧密联系语文版教材。通过分析教材，我发现本节课主要分为两部分：一是作文技巧的讲解，二是学生实践环节。在作文技巧讲解部分，教材提供了一系列的写作方法，如如何选材、如何构思、如何表达情感等。学生实践环节，教材设计了不同类型的作文题目，让学生运用所学技巧进行实际操作。

在教学过程中，我将引导学生深入理解教材内容，通过讲解实例、讨论分析等方式，让学生掌握作文的基本技巧。同时，我会关注每个学生的写作过程，提供针对性的指导，帮助他们克服写作难题。在课堂最后，我会组织学生进行作文展示，让大家互相学习、交流，共同提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：思维发展、文化理解和审美鉴赏。

首先，通过分析教材中的作文题目和案例，学生将学会运用批判性思维和创新性思维进行作文构思和表达，从而提高自己的思维发展能力。

其次，学生将通过对教材中优秀作文的阅读和分析，深入了解中国传统文化中的写作技巧和表达方式，增强自己的文化理解能力。

最后，学生将通过对作文作品的美感和艺术性的鉴赏，提高自己的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的写作技巧和表达能力，但仍在提高和熟练掌握方面存在一定的困难。通过对学生的观察和了解，我将从知识、能力、素质和行为习惯四个方面进行分析。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过各类作文题材和写作手法，对于本节课的内容，他们具备一定的知识基础。然而，部分学生对于某些写作技巧的理解和运用仍然较为模糊，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

2.能力方面：学生的写作能力参差不齐，一部分学生能够熟练运用各类写作技巧，表达清晰、逻辑性强；另一部分学生在选材、构思和表达方面存在一定的困难。针对这一情况，本节课将注重培养学生的写作能力，尤其是对于写作困难学生的指导和帮助。

3.素质方面：学生在写作过程中，需要具备良好的素质，如观察力、想象力、批判性思维等。通过分析，我发现部分学生的观察力和想象力较为丰富，能够善于发现生活中的美好和不同；而部分学生的观察力和想象力有待提高。因此，本节课将通过启发式教学，激发学生的想象力和创造力。

4.行为习惯方面：学生在写作过程中，行为习惯对于学习效果具有重要影响。经过观察，我发现大部分学生在写作过程中能够认真对待，按时完成任务；但也有部分学生存在拖延、马虎等问题。针对这一情况，本节课将注重培养学生的学习态度和行为习惯，通过设置合理的课堂时间和任务，引导学生养成良好的写作习惯。

综合以上分析，本节课将根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的写作能力。同时，注重培养学生的知识、能力、素质和行为习惯，使他们在写作过程中能够更好地应对各种挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括八级上册的作文训练教案和语文版教材。此外，准备相关的作文参考书籍和练习册，以便学生能够在课堂上进行实际操作和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握作文技巧，例如通过图片和图表展示优秀的作文结构和表达方式，通过视频播放相关的作文写作指导视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果作文题目与自然科学相关，可以准备相关的实验器材，让学生通过实验来收集数据和观察现象，从而丰富作文的内容和观点。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在进行作文讨论和交流时能够更好地合作和互动；设置实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备进行操作。

此外，还需要准备一些作文评价的标准和工具，例如评分标准和作文评价表，以便在学生完成作文后进行及时的反馈和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于作文选材的预习资料，要求学生了解不同类型的作文选材方法和技巧。

-设计预习问题：围绕作文选材课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“你在写作文时通常如何选择材料？有哪些好的选材方法可以分享？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文选材的知识点。例如，阅读关于如何选择作文材料的PPT和文章，了解不同选材方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何选择合适的材料来表达自己的观点和情感。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将关于选材方法和技巧的笔记和思考问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生独立阅读预习资料和思考问题，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台和微信群发布预习资料和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文选材的知识点，为课堂学习做好准备。例如，通过预习资料和思考问题，学生可以对作文选材有一定的了解，为后续的课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过自主阅读和思考问题，学生可以培养自己主动获取知识和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出作文选材课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个有趣的故事引出作文选材的重要性。

-讲解知识点：详细讲解作文选材的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何根据主题和目的选择合适的材料，并通过具体的作文例子进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握作文选材技能。例如，组织学生进行小组讨论，分享自己写作文时选材的方法和经验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于如何选择材料表达自己观点的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解选材知识点时，学生可以思考如何运用这些方法来改进自己的作文。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验作文选材的应用。例如，在小组讨论中，学生可以分享自己写作文时选材的方法和经验，并从他人的经验中学习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在选材过程中遇到的困难和问题，与老师和同学进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作文选材的知识点。例如，通过讲解实例和作文例子，让学生明白如何根据主题和目的选择合适的材料。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握作文选材技能。例如，通过小组讨论和分享经验，学生可以在实际写作中运用选材方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论，学生可以互相学习，共同提高作文选材的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作文选材的知识点，掌握选材技能。例如，通过讲解实例和作文例子，让学生明白如何根据主题和目的选择合适的材料。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，通过小组讨论和分享经验，学生可以在实际写作中运用选材方法。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论，学生可以互相学习，共同提高作文选材的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据作文选材课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一篇作文，要求学生运用所学的选材方法进行写作。

-提供拓展资源：提供与作文选材课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于作文选材的书籍和在线文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的作文，并提出关于选材方法和表达的建议和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照要求完成一篇运用所学生材方法的作文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的关于作文选材的书籍和文章，深入了解选材的方法和技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在作文选材方面的优点和不足，并提出改进的建议和目标。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，让学生独立完成作文作业，并自主阅读推荐的拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，学生可以发现自己在作文选材方面的不足，并提出改进的建议和目标。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的作文选材知识点和技能。例如，通过完成课后作业，学生可以巩固所学的选材方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，通过阅读拓展资源，学生可以了解到更多的选材方法和技巧，拓宽自己的思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思总结，学生可以发现自己在作文选材方面的不足，并提出改进的建议和目标，促进自己在写作方面的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-作文选材技巧书籍：推荐《作文选材技巧》、《如何选材》、《作文素材手册》等书籍，让学生深入了解作文选材的方法和技巧。

-在线作文选材资源：推荐一些优质的在线作文选材资源，如“作文素材网”、“作文选材宝典”等，供学生学习参考。

-作文选材视频教程：推荐一些优质的作文选材视频教程，如“作文选材技巧教学视频”、“如何选择作文素材”等，供学生学习参考。

-作文选材优秀范文：推荐一些优秀的作文选材范文，如“作文选材范文精选”、“作文选材优秀作文集”等，供学生学习参考。

-作文选材名师讲座：推荐一些关于作文选材的名师讲座，如“作文选材技巧讲座”、“如何选择作文素材”等，供学生学习参考。

2.拓展建议：

-阅读书籍：建议学生利用课余时间阅读推荐的作文选材技巧书籍，深入了解作文选材的方法和技巧，提高自己的写作能力。

-学习在线资源：建议学生利用课余时间学习推荐的在线作文选材资源，如“作文素材网”、“作文选材宝典”等，丰富自己的作文素材库。

-观看视频教程：建议学生利用课余时间观看推荐的作文选材视频教程，学习如何选择和运用作文素材，提高自己的写作能力。

-阅读优秀范文：建议学生阅读推荐的作文选材优秀范文，学习如何选择合适的素材进行写作，提高自己的写作水平。

-聆听名师讲座：建议学生利用课余时间聆听推荐的名师讲座，深入了解作文选材的技巧和方法，提高自己的写作能力。板书设计1.重点知识点：

①作文选材的重要性：强调作文选材在写作中的关键作用，引导学生认识到选材对于作文质量的重要性。

②作文选材的方法：介绍不同的作文选材方法，如真实经历、阅读积累、观察生活等，帮助学生掌握选材的技巧。

③作文选材的技巧：讲解如何根据主题和目的选择合适的材料，如何运用素材进行表达和创作，提高学生的选材能力。

2.关键词语：

①真实经历：强调通过真实经历来选择作文素材，使作文更加贴近生活，真实感人。

②阅读积累：强调通过阅读积累来丰富作文素材，提高作文的内涵和深度。

③观察生活：强调通过观察生活来发现和选择作文素材，使作文更加生动和有趣。

④表达技巧：讲解如何运用素材进行表达和创作，提高学生的表达能力和作文水平。

3.核心句型：

①“选材是作文的灵魂”：强调选材在作文中的核心地位，引导学生重视选材的技巧和方法。

②“素材来源于生活”：强调素材来源于生活，鼓励学生从生活中发现和选择作文素材，使作文更加真实和生动。

③“表达是作文的生命”：强调表达在作文中的重要性，引导学生掌握运用素材进行表达和创作的技巧，提高作文的质量。典型例题讲解例题一：

请以“我的校园生活”为题，选择一个片段进行描述，要求选材真实，情感真挚，语言流畅。

答案：

我的校园生活充满了欢乐和挑战。每天早晨，伴随着第一缕阳光，我踏进校园，感受到一种清新的气息。在课堂上，老师们用生动的语言和丰富的知识，带领我们探索知识的海洋。课间，同学们一起玩耍、交流，笑声不断。在校园里，我结交了许多朋友，我们一起学习、一起成长。

例题二：

请以“我眼中的美丽风景”为题，选择一个景色进行描绘，要求选材新颖，描写细腻，能够表达出景色的美丽和特点。

答案：

我眼中的美丽风景是一处小山丘。春天，山丘上开满了五颜六色的花朵，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，空气中弥漫着花香。夏天，树木郁郁葱葱，阳光透过树叶洒在地上，形成美丽的光影。