八年级语文下册 写作 学习仿写教案 新人教版

八年级语文下册写作学习仿写教案新人教版主备人备课成员教材分析《八年级语文下册》新人教版中的写作教学部分，旨在让学生通过仿写练习，掌握不同文体的写作技巧，培养其观察、思考、表达的能力。本章节以“仿写教案”为主题，紧密结合教材中的范文，选取具有代表性的文章，如记叙文、议论文等，引导学生学习并模仿其写作风格、结构布局及语言运用。通过分析教材内容，设计具有针对性和实用性的写作任务，让学生在实践中提高写作水平，同时注重培养学生的创新意识和审美情趣，使其能将所学知识内化为自己的表达能力。核心素养目标本章节以提升学生的语文学科核心素养为目标，重点培养以下能力：首先，通过仿写练习，深化学生对语言表达规范与美的理解，提高其语言建构与运用能力；其次，引导学生深入分析范文，培养其思维发展与提升，尤其是在逻辑推理、创意构思方面的能力；再次，强化学生对文化内涵的感知，通过写作实践增进对民族文化的认识与传承；最后，强调审美鉴赏力的培养，使学生能够从生活中发现美、表达美，提升审美鉴赏与创造能力。通过这些核心素养的培养，学生将更加全面地掌握语文知识，提高综合素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握不同文体的基本写作框架与结构，如记叙文的起承转合、议论文的论点论据论证。

-学习并运用范文中经典的语言表达方式，如修辞手法、句式结构等。

-培养观察生活、提炼素材的能力，能够将生活中的细节转化为写作素材。

-理解并实践写作过程中的构思、起草、修改等步骤，形成良好的写作习惯。

-举例：以教材中的《背影》为例，重点讲解记叙文中如何通过细节描写表达情感，以及如何运用排比、拟人等修辞手法增强语言表现力。

2.教学难点

-难点一：仿写过程中的创新与模仿的平衡。学生需在模仿范文的基础上，加入自己的思考与创新，避免简单的照搬。

-难点二：写作结构的合理安排。学生往往在文章结构的布局上存在困难，如何开头、发展、转折、结尾需要具体指导和练习。

-难点三：语言的精炼与表达。如何用简洁、准确的语言表达丰富的内容，是学生需要突破的难点。

-难点四：写作情感的真实与自然。指导学生如何在写作中表达真情实感，避免矫情和生硬。

-举例：针对难点二，通过分析教材中的《我的叔叔于勒》，引导学生学习如何通过情节的安排和人物描写来构建文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-（1）讲授法：教师通过讲解范文，分析写作技巧和语言特点，为学生提供写作的理论指导。例如，针对教材中的不同文体，讲解各自的特点和写作要点，使学生系统掌握写作知识。

-（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和困惑，激发学生的思考和探究欲望。如在分析完教材中的例文后，让学生就文章的亮点和不足进行讨论，互相启发，共同提高。

-（3）实践法：设置具有针对性的写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。例如，根据教材内容，设计不同文体的写作练习，让学生在仿写过程中不断尝试和创新。

2.教学手段

-（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示范文、分析图表等教学资源，直观地呈现写作技巧和要点，提高学生的理解和记忆。

-（2）教学软件：运用互动式白板、写作辅助软件等现代化教学工具，实现师生互动、生生互动，提高课堂教学的趣味性和实效性。

-（3）网络资源：利用网络平台，分享优秀范文、写作技巧等资源，拓宽学生的知识视野，激发其创作灵感。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《仿写技巧与应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达一个观点或情感却找不到合适方式的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的仿写技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过仿写提高我们的写作能力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解仿写的基本概念。仿写是指模仿经典范文的结构、语言、风格等进行创作的过程。它是提高写作技巧的重要手段，可以帮助我们学习优秀作品的写作方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过仿写教材中的《背影》一文，学会运用细节描写来表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调仿写的结构安排和语言表达这两个重点。对于难点部分，如如何平衡模仿与创新，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与仿写相关的实际问题，如如何在仿写中保持个人风格。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的仿写练习。这个练习将演示如何模仿教材中的文章结构进行创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“仿写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了仿写的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对仿写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读教材中提到的经典文学作品，如《背影》等，以及相关的其他文学作品，以加深对不同文体写作风格的理解。

-研究名家写作技巧：推荐学生研究教材中提到的知名作家的其他作品，分析其写作技巧和风格，如朱自清的其他散文作品，学习其语言表达和情感传递的方法。

-实践写作训练：提供额外的写作练习题目，让学生在课后进行自主练习，包括但不限于记叙文、议论文、说明文等不同文体。

-生活观察与记录：鼓励学生从生活中汲取灵感，记录身边的点滴，培养观察力和表达能力，为写作积累素材。

-诗歌鉴赏：引入诗歌鉴赏环节，让学生通过学习诗歌的韵律、意象等，提升文学素养，丰富写作表现手法。

2.拓展建议：

-学生可以自行选择感兴趣的经典文学作品进行深入阅读，并尝试撰写读后感，以巩固所学知识，提高文学鉴赏能力。

-学生可以尝试模仿名家的写作风格，创作自己的短文，通过模仿实践，提升写作技巧。

-建议学生定期进行写作练习，可以是课堂上的延续，也可以是对生活中事件的记录和思考，以此锻炼写作思维和表达能力。

-鼓励学生建立个人写作素材库，将日常观察、阅读感悟、新闻事件等记录下来，作为写作的素材来源。

-定期组织诗歌朗诵和创作活动，让学生在诗歌的节奏和意境中感受语言的魅力，激发写作灵感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与教材中的范文风格相近的文学作品，如《荷塘月色》、《匆匆》等，让学生在课后进行深度阅读，感受不同作家的写作风格和语言特色。

-视频资源：提供与教材内容相关的文学讲座、作家访谈等视频资源，帮助学生更直观地了解作家的创作背景和心路历程。

-写作指导书籍：推荐一些经典的写作指导书籍，如《文心》、《如何写好一篇文章》等，让学生通过系统学习，提升写作理论水平。

-同龄人优秀作品：选取一些同龄人的优秀写作作品，包括但不限于散文、小说、诗歌等，供学生阅读和借鉴。

-写作练习题目：提供一系列具有挑战性的写作练习题目，涵盖不同文体和写作技巧，鼓励学生尝试多样化的写作实践。

2.拓展要求：

-学生应合理安排课后时间，保证每周至少阅读一篇推荐的文学作品，并撰写阅读笔记，分享自己的阅读感受和学到的写作技巧。

-观看视频资源后，学生需要总结视频中的关键信息，并结合教材内容进行思考，如何将这些信息应用到自己的写作中。

-鼓励学生阅读写作指导书籍，并结合自己的写作实践，尝试运用书中的理论知识，提升写作水平。

-学生在阅读同龄人优秀作品时，要注意分析作品的成功之处，包括结构、语言、情感表达等方面，并尝试在自己的作品中加以运用。

-对于提供的写作练习题目，学生要积极参与，尽量做到每周至少完成一篇作文，通过不断练习，提高写作速度和质量。

-教师将定期检查学生的阅读笔记和写作作业，提供必要的指导和反馈，帮助学生克服写作中的困难，不断提升写作能力。内容逻辑关系《八年级语文下册》新人教版的写作教学部分，以仿写为主要学习方式，旨在帮助学生通过对范文的模仿，掌握不同文体的写作技巧和方法。教材内容丰富多样，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，每个单元都围绕特定的主题，提供了相应的范文和写作指导。

一、教材分析

本章节的教材分析主要从以下几个方面展开：

1.内容分析：本章节所选范文具有代表性，涉及不同文体，有利于学生全面了解各类文章的特点和写作方法。同时，范文内容贴近学生生活，易于引发学生的共鸣和思考。

2.结构分析：教材以单元为单位，每个单元都包含范文、写作指导和练习三个部分，结构清晰，有助于学生逐步掌握写作技巧。

3.写作技巧分析：教材注重写作技巧的讲解和训练，通过范文和写作指导，引导学生学习文章构思、语言表达、修辞手法等方面的知识。

4.学生活动分析：教材设计了丰富的学生活动，如讨论、修改、互评等，旨在培养学生的合作意识和批判性思维。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过仿写练习，提高学生对不同文体的写作能力，使他们在实际写作中能够熟练运用所学知识，表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、分析问题的能力，使其在写作过程中能够有针对性地展开论述，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习范文，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发他们的创作灵感，提高写作水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握不同文体的写作技巧和方法。

（2）学会文章构思，提高语言表达和修辞手法运用能力。

（3）培养合作意识和批判性思维。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从范文中提取关键信息，进行有效仿写。

（2）如何激发学生的创作灵感，使他们在写作中展现个性和创新。

（3）如何将所学知识内化为学生的写作能力，提高写作水平。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服难点，实现核心素养的提升。同时，注重激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中学习写作，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：根据本节课学习的仿写技巧，选择一篇教材中的范文，进行结构、语言、风格的模仿写作。要求学生在500字左右的文章中，运用所学的写作方法，展现自己的思考和创新。

-记叙文写作：以教材中的《背影》为例，写一篇关于亲情的记叙文，注重情感表达和细节描写。

-议论文写作：以教材中的某篇议论文为例，选择一个社会热点问题，阐述自己的观点和理由。

2.阅读笔记：阅读教材推荐的经典文学作品，撰写阅读笔记，内容包括作品主题、作者观点、语言特色等，以及自己的阅读感悟。

3.小组讨论：分组讨论课后拓展中的写作练习题目，每组选择一个题目进行讨论，形成共识后，撰写一篇小组讨论报告。

作业反馈：

1.写作练习：在批改学生的写作练习时，重点关注以下方面：

-结构是否清晰，是否符合所选文体的特点。

-语言是否准确、流畅，是否运用了修辞手法。

-内容是否有创新，是否表达了学生的独立思考。

-针对存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。

2.阅读笔记：对学生的阅读笔记进行评价，关注以下方面：

-对作品的理解程度，是否能准确把握作品的主题和作者观点。

-阅读感悟是否深刻，是否能结合自身经历进行思考。

-语言表达是否清晰，是否能用文字表达自己的观点和感悟。

-针对学生的阅读笔记，给出鼓励性的评价和改进建议，提高学生的阅读兴趣和深度。

3.小组讨论：对小组讨论报告进行评价，关注以下方面：

-讨论内容是否深入，是否能提出有见地的观点。

-小组成员是否积极参与，是否能形成有效的团队协作。

-报告撰写是否规范，是否能清晰地表达讨论成果。

-针对小组讨论报告，给出建设性的反馈，促进学生的合作能力和思维发展。教学反思与改进教学反思与改进是提高教学质量的重要环节。在本节课结束后，我将设计反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体包括以下几个方面：

1.学生学习效果评估：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对仿写技巧的掌握程度，以及在实际写作中的应用能力。重点关注学生的写作质量、语言表达能力、创新思维等方面。

2.教学方法与手段反思：回顾本节课采用的教学方法与手段，如讲授、讨论、实践活动等，分析其效果和适用性。考虑是否需要调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学内容与进度反思：审视本节课的教学内容与进度，评估是否符合学生的认知水平和学习需求。思考是否需要调整教学内容，以更贴近学生的实际需求。

4.教学资源利用反思：回顾本节课使用的教学资源，如多媒体设备、教学软件等，评估其效果和利用率。思考是否需要进一步开发和