七年级生物下册 第四单元 第一章 第三节 青春期教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案2

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解青春期的主要特征，掌握青春期生理和心理变化的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分析，培养学生对青春期问题的探究和解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确对待青春期变化，增强自信心，培养良好的心理素质。

【教学内容】

1.青春期的生理变化

a.身高和体重的迅速增长

b.内分泌系统的变化

c.生殖器官的发育

2.青春期的心理变化

a.自我意识的增强

b.情绪波动和情感发展

c.人际关系的变化

3.青春期卫生保健

a.营养均衡

b.适当运动

c.心理健康

【教学过程】

1.导入（5分钟）

a.通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。

b.提问：同学们，上一节课我们学习了青春期的生理变化，那么大家知道青春期还有哪些其他的变化吗？

2.新课讲解（15分钟）

a.讲解青春期的生理变化，让学生了解身高、体重、内分泌系统和生殖器官等方面的变化。

b.讲解青春期的心理变化，引导学生关注自我意识、情绪波动、情感发展和人际关系等方面的变化。

3.案例分析（10分钟）

a.出示青春期案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.互动环节（10分钟）

a.让学生分享自己在青春期遇到的困扰和解决方法。

b.教师引导学生正确对待青春期变化，培养良好的心理素质。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.总结本节课所学内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

b.布置作业：让学生撰写一篇关于青春期变化的感悟，下节课分享。

【课后反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和效果。同时，关注学生在课堂上的表现，了解他们的需求和困惑，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习青春期的生理和心理变化，使学生形成对生命发展过程的认识，强化生命观念。在探讨青春期问题时，引导学生运用科学思维方法，分析、推理和解决问题，提高科学思维能力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生合作交流、自主探究的能力，增强科学探究素养。此外，关注学生情感态度与价值观的培养，使其正确对待青春期变化，树立健康观念，提高社会责任感，为自身及他人的健康成长贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

a.青春期生理变化的核心知识：身高、体重、内分泌系统和生殖器官的发育特点。

b.青春期心理变化的核心知识：自我意识、情绪波动、情感发展和人际关系的变化。

c.青春期卫生保健的重要性：营养均衡、适当运动和心理健康。

举例解释：

-在讲解青春期生理变化时，教师要强调身高、体重增长的原因，以及内分泌系统和生殖器官发育对个体成长的意义。

-在讲解青春期心理变化时，教师要详细阐述自我意识的增强、情绪波动和情感发展的特点，以及人际关系处理的重要性。

-在讲解青春期卫生保健时，教师要明确指出营养均衡、适当运动和心理健康对青春期个体成长的影响，引导学生养成良好的生活习惯。

2.教学难点

a.生殖器官发育的细节及卫生保健方法。

b.情绪波动、情感发展的原因及其对个体行为的影响。

c.如何正确处理人际关系，培养良好的心理素质。

举例解释：

-在讲解生殖器官发育时，教师要详细解释男生和女生在青春期生殖器官发育的不同，以及如何进行生殖器官的卫生保健，这是学生理解的难点。

-在讲解情绪波动和情感发展时，教师要分析青春期个体情绪波动的原因，以及如何调节情绪，培养学生情感自我调节能力。

-在讲解人际关系时，教师要指出青春期个体在人际交往中可能遇到的困难，如同伴压力、冲突处理等，并提供有效的解决方法。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：对于青春期生理变化的基本知识和核心概念，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的生理过程，如内分泌系统的变化和生殖器官的发育。

-例如，使用图表和动画讲解激素的作用和生殖器官的发育过程，使学生更直观地掌握知识。

b.讨论法：针对青春期心理变化和卫生保健问题，采用小组讨论的形式，鼓励学生发表自己的看法和经验，通过同伴交流，深化对情绪波动、情感发展和人际关系处理的理解。

-教师可以提出引导性问题，如“你们在青春期有哪些情绪变化的体验？”或“如何保持健康的生活方式？”以促进学生思考和讨论。

c.实验法：在设计青春期卫生保健的教学活动时，可以采用实验法，让学生通过实际操作，了解营养均衡、运动对身体健康的影响。

-例如，组织学生设计一周的健康食谱，或者进行简单的体能测试，让学生在实践中学习健康知识。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示青春期生理变化的图片、动画和视频，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

-比如在讲解生殖器官发育时，使用多媒体展示男女生殖器官的发育过程，帮助学生更清晰地理解。

b.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线问答系统等，增强课堂互动性，及时获取学生的学习反馈，提高教学效率。

-教师可以利用互动式白板进行课堂测试，即时评价学生的学习效果，或使用在线问答系统收集学生的疑问并解答。

c.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学习视野。

-教师可以推荐学生访问相关教育网站，自主查阅青春期相关的科学文章和视频，增加学生的知识广度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青春期生理和心理变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“青春期的你有哪些变化？”激发学生思考，为课堂学习青春期知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青春期生理变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青春期生理和心理变化的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如内分泌系统和生殖器官的发育，强调难点，如情绪波动和情感发展，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青春期心理变化和卫生保健问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青春期内容相关的拓展知识，如青春期心理调适方法、健康生活方式等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青春期生理和心理变化内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写青春期变化感悟。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-与青春期生理变化相关的科普读物，如《青春期生理卫生知识手册》、《青春期的身体变化》等，这些读物可以为学生提供更详细的生理知识。

-青春期心理健康的指导书籍，如《青春期心理指导手册》、《青春期的心理变化》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解青春期的心理变化。

-青春期卫生保健的指南，如《青春期卫生保健指南》、《青春期健康饮食与运动》等，这些指南可以为学生提供实用的卫生保健建议。

-青春期相关的研究论文和报告，如《青春期生理心理变化的研究》、《青春期卫生保健的重要性》等，这些文献可以为学生提供更深入的科学知识。

-青春期相关的故事和案例，如《青春期成长故事集》、《青春期的挑战与机遇》等，这些故事可以为学生提供更贴近生活的学习素材。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与青春期生理变化相关的科普读物，通过阅读了解青春期的身体变化及其原因，形成对生理变化的科学认识。

-建议学生阅读青春期心理健康的指导书籍，通过阅读了解青春期的心理变化特点，学会应对情绪波动和情感发展，培养良好的心理素质。

-建议学生参考青春期卫生保健的指南，了解营养均衡、适当运动和心理健康的重要性，并学会制定适合自己的卫生保健计划。

-鼓励学生阅读青春期相关的研究论文和报告，通过阅读了解青春期研究的最新进展，培养科学思维和探究精神。

-建议学生阅读青春期相关的故事和案例，通过故事了解青春期可能遇到的问题和挑战，学会正确对待青春期变化，培养积极的人生态度。

这些拓展资源和建议可以为学生提供更广泛的学习素材，帮助他们更全面地理解青春期生理和心理变化，培养科学素养和健康意识，为青春期成长提供指导和支持。板书设计①重点知识点：

-青春期生理变化：身高、体重、内分泌系统、生殖器官发育

-青春期心理变化：自我意识、情绪波动、情感发展、人际关系

-青春期卫生保健：营养均衡、适当运动、心理健康

②重点词句：

-生理变化：“成长迅速”、“激素作用”

-心理变化：“认识自我”、“情绪起伏”

-卫生保健：“健康饮食”、“积极锻炼”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点，如生理变化用蓝色，心理变化用绿色，卫生保健用红色。

-设计简洁有趣的图标或漫画，如使用小人的形象表示身高体重的变化，表情符号表示情绪波动。

-利用板书的空白处，绘制相关图案，如食物金字塔、运动小人等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-在重点知识点旁边标注有趣的提示语或小故事，如“小秘密：男孩的声音为什么变低？”或“情绪小贴士：如何成为情绪的小主人？”

-使用思维导图的形式，将青春期变化的知识点串联起来，形成直观的知识结构，便于学生记忆和理解。

板书设计应简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握青春期的知识，培养健康的生活态度。课后拓展1.拓展内容：

-青春期生理变化的科普读物，如《青春期生理卫生知识手册》、《青春期的身体变化》等，这些读物可以为学生提供更详细的生理知识。

-青春期心理健康的指导书籍，如《青春期心理指导手册》、《青春期的心理变化》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解青春期的心理变化。

-青春期卫生保健的指南，如《青春期卫生保健指南》、《青春期健康饮食与运动》等，这些指南可以为学生提供实用的卫生保健建议。

-青春期相关的研究论文和报告，如《青春期生理心理变化的研究》、《青春期卫生保健的重要性》等，这些文献可以为学生提供更深入的科学知识。

-青春期相关的故事和案例，如《青春期成长故事集》、《青春期的挑战与机遇》等，这些故事可以为学生提供更贴近生活的学习素材。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读与青春期生理变化相关的科普读物，通过阅读了解青春期的身体变化及其原因，形成对生理变化的科学认识。

-建议学生阅读青春期心理健康的指导书籍，通过阅读了解青春期的心理变化特点，学会应对情绪波动和情感发展，培养良好的心理素质。

-建议学生参考青春期卫生保健的指南，了解营养均