10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《在马克思墓前的讲话》选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第十单元第二课。本节课主要教学内容包括：阅读理解《在马克思墓前的讲话》全文，学习并掌握文章的背景、主题和结构；分析文章中的人物形象、语言特点和表达手法；通过学习，使学生了解马克思的伟大贡献和崇高品质，激发学生对马克思思想的兴趣；结合课文内容，进行口语表达和写作练习，提高学生的语文综合运用能力。具体内容包括：

1.了解《在马克思墓前的讲话》的背景和意义。

2.分析文章结构，掌握各部分的主要内容。

3.品味文章中的精彩语句，体会作者的情感表达。

4.学习马克思的崇高品质和伟大贡献，培养学生的道德情操。

5.进行口语表达和写作练习，提高学生的语文实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过对《在马克思墓前的讲话》的学习，提升学生的以下能力：

1.思维发展：培养学生运用批判性思维分析文本，理解文章深层含义，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

2.文学欣赏：通过品味文章精彩语句，体会作者的情感表达，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。

3.文化理解：使学生了解马克思的生平事迹和伟大贡献，增进对马克思主义文化的理解，培养学生的国际视野。

4.语言运用：加强学生的口语表达和写作能力，提高学生的语文综合运用能力，培养良好的语感和表达能力。

5.自主学习：引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力，形成终身学习的习惯。

6.情感态度：激发学生对马克思思想的兴趣，培养学生的社会责任感和担当精神，提升道德情操。重点难点及解决办法重点：

1.理解《在马克思墓前的讲话》的文章结构、主题思想和深层含义。

2.分析文章中的人物形象、语言特点和表达手法。

3.体会文章中的情感态度，理解马克思的伟大贡献和崇高品质。

难点：

1.文章中的一些理论性、哲理性的句子理解。

2.对马克思思想内涵的深入挖掘。

3.学生口语表达和写作中对文章情感态度的准确把握。

解决办法及突破策略：

1.通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生逐步理解文章结构、主题思想，深入剖析难点句子。

2.运用对比分析、案例解读等方法，指导学生掌握人物形象、语言特点和表达手法。

3.创设情境，让学生进行角色扮演，加深对文章情感态度的理解，提高口语表达和写作能力。

4.结合课文注释和相关资料，辅助学生理解马克思思想内涵。

5.针对重点难点，设计具有梯度性的练习题，让学生在实践中逐步突破难点。教学方法与策略四、教学方法与策略

本节课采用以下教学方法与策略，以促进学生的学习效果和核心素养的提升：

1.讲授与引导：通过教师讲解，引导学生理解《在马克思墓前的讲话》的背景、结构和主旨，激发学生的思考。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论，分析文章中的语言特点和表达手法，促进学生之间的交流与合作。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的角色，体验马克思的思想和精神，增强学生的情感共鸣。

4.实践应用：利用多媒体资源和在线工具，设计写作和口语表达练习，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

5.案例研究：选取与马克思相关的历史案例，引导学生深入探讨，培养学生的批判性思维和历史意识。

6.互动评价：鼓励学生参与课堂互动，通过同伴评价和自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。

7.跨学科联系：将马克思的思想与社会科学、历史等学科联系起来，拓宽学生的知识视野，促进跨学科学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在马克思墓前的讲话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解马克思吗？他的思想如何影响了世界？”

展示一些关于马克思的生平和影响的图片或视频片段，让学生初步感受马克思的伟大贡献。

简短介绍课文背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和深层含义。

过程：

讲解课文的结构，包括引言、正文和结论。

详细介绍课文中的关键语句、人物形象和表达手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，如描述马克思贡献和品质的部分。

详细介绍每个案例的背景、语言特点和情感表达，让学生全面理解课文的艺术价值和历史意义。

引导学生思考这些案例对理解马克思思想的影响，以及如何运用这些思想分析现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的内涵、表达手法和现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、感悟和启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文结构、关键语句、案例分析等。

强调课文在理解马克思思想和提高语文素养中的价值和作用，鼓励学生继续深入学习和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的感悟或分析文章，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《在马克思墓前的讲话》的基本内容、结构和主题思想，能准确描述马克思的伟大贡献和崇高品质。

-学生能够分析课文中的人物形象、语言特点和表达手法，并运用到其他文学作品的分析中。

-学生提高了口语表达和写作能力，能够结合课文内容进行有深度、有逻辑的讨论和阐述。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，学会了倾听他人意见，提高了合作解决问题的能力。

-学生通过角色扮演和案例分析，加深了对课文情感态度的理解，能够更好地体会作者的情感表达。

-学生在课堂展示和点评中，锻炼了表达能力和批判性思维，学会了如何评价和分析同伴的观点。

3.情感态度与价值观：

-学生对马克思的思想产生了浓厚的兴趣，认识到马克思主义对人类社会的重要影响。

-学生在课文学习中，受到马克思崇高品质的熏陶，培养了社会责任感和担当精神。

-学生通过学习，增强了文化自信，认识到我国社会主义制度的优越性和发展前景。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于马克思思想与现实问题联系的创新性想法，展现了跨学科学习的潜力。

-学生在课后作业中，充分发挥想象力和创造力，撰写了富有见解的感悟和分析文章，巩固了课堂学习成果。

-学生在课堂实践活动中，勇于尝试新方法，如角色扮演、小组合作等，提高了学习效果。

5.适应社会需求：

-学生通过学习《在马克思墓前的讲话》，提高了对社会现象和问题的敏感性，能够运用所学知识分析现实问题。

-学生在课堂讨论和展示中，学会了与他人沟通交流，提高了社会交往能力，为未来职业生涯打下了基础。

-学生在学习过程中，培养了自主学习、终身学习的习惯，适应了社会发展和个人成长的需求。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上实时提问，了解学生对《在马克思墓前的讲话》基本内容的掌握情况，对马克思思想的理解程度，以及分析课文语言和表达手法的能力。针对学生的回答，教师及时发现问题并进行解答，帮助学生澄清疑惑。

-观察学生表现：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、合作态度和表达能力。关注学生在小组讨论、角色扮演等环节的互动交流，了解学生的人际沟通和团队协作能力。

-课堂测试：设计随堂测试，检查学生对课文知识点的掌握情况，评估学生的理解、分析和应用能力。根据测试结果，教师调整教学策略，针对性地进行辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行仔细批改，关注学生的写作质量、思考深度和创新性。针对每个学生的作业，给予具体、有针对性的评价和建议。

-点评反馈：及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。针对共性问题，教师在课堂上进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。

-激励学生：通过作业评价，激发学生的学习兴趣，鼓励他们在课后自主学习和探索。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，提升他们的自信心和积极性。

3.期末评价：

-期末考试：设计期末考试，全面评估学生对《在马克思墓前的讲话》及整个学期的语文学习成果。考试内容涵盖课文知识、分析能力、口语表达和写作技巧等方面。

-成长记录：建立学生成长记录，关注学生在学习过程中的进步和成长。结合课堂表现、作业成绩和期末考试结果，给予学生综合评价。

-反思与总结：鼓励学生在学期末进行自我反思和总结，认识到自己的优点和不足，明确今后的学习目标。课后作业1.课文填空题：

在《在马克思墓前的讲话》中，马克思被描述为一位__________的伟大思想家。他提出的__________理论，为人类社会的发展提供了有力的指导。

答案：深刻影响；马克思主义

2.人物形象分析题：

请结合课文内容，分析马克思的人物形象，并说明他的哪些品质值得我们学习。

答案：马克思是一位具有深邃的思想、坚定的信念和无私的奉献精神的人物。他一生致力于研究人类社会的发展规律，为人类的解放事业作出了巨大贡献。他勤奋好学、敢于创新、勇于实践的精神值得我们学习。

3.语言特点分析题：

请从课文中找出一句具有代表性的语言特点，并分析其表达效果。

答案：例如：“马克思是历史上最伟大的思想家之一，他不仅提出了深刻的理论，而且亲自实践了这些理论。”这句话使用了“不仅……而且……”的结构，强调了马克思理论与实践相结合的特点，突出了他的伟大贡献。

4.口语表达题：

请结合课文内容，谈谈你对马克思思想的理解和感悟。

答案：马克思的思想深刻揭示了人类社会的发展规律，他的理论为我国的社会主义建设提供了重要的指导。学习马克思的思想，让我认识到，只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族的伟大复兴。

5.写作练习题：

请以《马克思墓前的讲话》为题，写一篇感悟文章。

答案：马克思墓前的讲话，让我深感震撼。马克思的思想如同一盏明灯，照亮了人类社会的发展道路。他的理论，不仅揭示了历史的规律，更启示了我们的奋斗方向。作为新时代的青年，我们应当坚定信仰，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。教学反思在本次《在马克思墓前的讲话》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生在理解马克思思想的部分，似乎还存在一些难度。我意识到，可能需要更多实际的案例和生活中的例子来帮助学生更好地消化这些理论。在接下来的教学中，我会尝试引入更多贴近学生生活的素材，以提高他们的理解和兴趣。

其次，我发现学生在口语表达和写作方面还有待提高。尽管课堂上有一定的练习，但似乎还不够充分。我考虑在课后增加一些有针对性的练习，如模拟演讲、辩论赛等，让学生有更多机会锻炼表达能力和逻辑思维。

在小组合作的过程中，我也观察到了一些学生参与度不高的情况。这可能是因为我对小组讨论的主题或任务设计不够合理。今后，我会更加注意任务的设计，确保它既能激发学生的兴趣，又能促进他们的合作与交流。

此外，我注意到在课堂评价方面，我可能过于关注学生的知识掌握情况，而忽略了他们的情感态度和价值观的培养。在今后的教学中，我会更加关注学生的全面发展，特别是在情感态度和价值观方面的引导。

还有一个问题是，课后作业的反馈似乎不够及时。我认识到，及时的反馈对学生来说非常重要，它可以帮助他们及时调整学习策略，改进学习方法。因此，我会尽量在课后及时批改作业，给予学生具体的指导和鼓励。内容逻辑关系1.课文结构及主题思想

-重点知识点：课文的结构，包括引言、正文和结论；课文的主题思想，即马克思的伟大贡献和崇高品质。

-词句：课文开头的引言，描述马克思的伟大贡献；正文中对马克思生平和思想的详细介绍；结论部分对马克思思想的评价和影响。

2.人物形象、语言特点和表达手法

-重点知识点：课文对马克思的人物形象描绘，如深刻的思想、坚定的信念、无私的奉献；课文的语言特点，如对比、排比、夸张等修辞手法；课文中的表达手法，如描写、议论、抒情等。

3.口语表达和写作练习

-重点知识点：学生通过口语表达和写作练习，提高对课文内容的理