10青山处处埋忠骨（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

10青山处处埋忠骨（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课的教学内容为统编版语文五年级下册的《10青山处处埋忠骨》，主要通过阅读和理解文本，让学生掌握文章的主要内容，并培养学生的阅读理解能力和情感态度。教学过程中，我会引导学生关注文章的语言特点和表达方式，同时注重培养学生的语文素养和人文情怀。二、核心素养目标

本节课以培养学生语文学科核心素养为目标，主要从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面进行。通过阅读和理解文本，使学生掌握文章的主要内容，培养学生的阅读理解能力。同时，关注文章的语言特点和表达方式，培养学生的语言建构与运用能力。通过分析文章的结构和内容，培养学生的思维发展与提升能力。通过品味文章中的美，培养学生的审美鉴赏与创造能力。最后，通过对文章中所蕴含的文化的理解，培养学生的文化传承与理解能力。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握文章的主要内容和语言特点，理解文章中所蕴含的文化。难点是让学生深入理解文章的结构和内容，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

解决办法：通过阅读和理解文本，引导学生关注文章的语言特点和表达方式，培养学生的阅读理解能力。同时，通过分析文章的结构和内容，培养学生的思维发展与提升能力。对于文章中所蕴含的文化，可以通过小组讨论和分享的方式，让学生深入理解和感受。此外，通过创设情境和提供阅读材料，引导学生深入理解文章中的美，培养学生的审美鉴赏能力。同时，注重学生个体差异，给予个别指导，帮助学生克服阅读理解上的困难，提高阅读理解能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本次教学使用的教材为统编版语文五年级下册的《10青山处处埋忠骨》。教材应包括文本内容、课后习题和相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在教学过程中，利用多媒体资源可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。本次教学准备以下辅助材料：

a.图片：准备与文章内容相关的图片，如文章中提到的历史人物、历史事件等，以帮助学生更好地理解文本。

b.图表：准备与文章内容相关的图表，如时间轴、地理分布图等，以帮助学生更直观地了解文章中的历史背景和事件发展。

c.视频：准备与文章内容相关的视频，如纪录片、新闻报道等，以帮助学生更全面地了解文章中的历史事件。

3.实验器材：本次教学不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应教学活动。本次教学可能涉及分组讨论和分享，因此需要布置教室，设置分组讨论区。此外，根据教学内容，可能需要设置实验操作台，以进行相关教学活动。

在教学过程中，充分利用教材、辅助材料和教室环境，可以提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。同时，根据教学内容和教学活动，合理准备教学资源，确保教学活动的顺利进行。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.文章标题：青山处处埋忠骨

2.作者：毛泽东

3.文章体裁：诗歌

4.诗歌内容：描述了革命烈士的英勇事迹和革命精神

5.诗歌结构：分为四个小节，每节四句

6.诗歌主题：赞扬革命烈士的英勇事迹和革命精神，表达对革命烈士的敬仰和怀念

7.诗歌语言特点：运用了排比、对仗等修辞手法，语言简洁明了，富有感染力

8.诗歌中的历史人物：杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士、董存瑞等

9.诗歌中的历史事件：抗日战争、解放战争等

10.诗歌中的地理环境：青山、白山、黑水、黄河等

11.诗歌中的情感态度：敬仰、怀念、自豪、坚定等

12.诗歌中的意象：青山、白山、黑水、黄河等，象征着革命烈士的英勇事迹和革命精神

13.诗歌中的修辞手法：排比、对仗、比喻、拟人等

14.诗歌中的意象特点：生动形象、富有表现力

15.诗歌中的语言风格：简洁明了、富有感染力

16.诗歌中的情感表达：直接、真挚、感人

17.诗歌中的思想内涵：赞扬革命烈士的英勇事迹和革命精神，表达对革命烈士的敬仰和怀念，激发学生的爱国情怀和革命精神

18.诗歌中的教育意义：通过学习本首诗歌，使学生了解革命烈士的英勇事迹和革命精神，培养学生的爱国情怀和革命精神，激发学生为国家、为人民、为民族的伟大事业而努力奋斗的精神风貌

19.诗歌中的教学重点：理解诗歌内容，掌握诗歌语言特点，分析诗歌结构，品味诗歌中的情感态度，体会诗歌中的思想内涵

20.诗歌中的教学难点：深入理解诗歌中的意象和修辞手法，体会诗歌中的情感表达，掌握诗歌中的语言风格，深入理解诗歌中的思想内涵七、作业布置与反馈

作业布置：

1.抄写并背诵《青山处处埋忠骨》全文，加深对诗歌内容和情感的理解。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，总结诗歌的语言风格和情感表达方式。

3.结合诗歌内容，谈谈自己对革命烈士的敬仰和怀念之情，以及从中得到的启示。

4.查阅相关资料，了解《青山处处埋忠骨》创作的历史背景和作者毛泽东的生平和思想。

5.创作一首以革命烈士或革命精神为主题的诗歌，表达自己的情感态度和思想内涵。

作业反馈：

1.对学生的抄写和背诵情况进行批改，检查是否正确、流利地背诵诗歌，并提出改进建议。

2.批改学生的分析作业，检查是否准确地识别和分析诗歌中的意象和修辞手法，以及是否准确地总结诗歌的语言风格和情感表达方式。对存在问题的部分，给出具体的改进建议。

3.批改学生的感悟作业，检查是否真实地表达了对自己敬仰和怀念的革命烈士的情感态度，以及是否从中得到了有益的启示。对表达不清晰或存在问题的部分，给出具体的改进建议。

4.查阅学生的资料作业，了解学生对《青山处处埋忠骨》创作的历史背景和作者毛泽东的生平和思想的了解程度。对存在问题的部分，给出具体的改进建议。

5.对学生的创作作业进行批改，检查是否真实地表达了以革命烈士或革命精神为主题的情感态度和思想内涵。对表达不清晰或存在问题的部分，给出具体的改进建议。八、教学反思与总结

在教授《青山处处埋忠骨》这首诗歌的过程中，我深感教学是一门需要不断反思和总结的艺术。首先，我注意到自己在教学方法上有所欠缺，尤其是在引导学生深入理解和分析诗歌的意象和修辞手法方面。我发现，通过提供具体的例子和深入的讲解，可以帮助学生更好地理解诗歌中的复杂概念。例如，我通过展示诗歌中的意象图片，帮助学生更直观地理解诗歌中的地理环境，从而更好地理解诗歌的情感态度。

其次，我发现自己在教学管理方面也有所不足。由于课堂活动较多，有时课堂秩序显得有些混乱。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中更加注重课堂管理，确保课堂活动的顺利进行。例如，我可以通过设置明确的课堂规则和活动流程，以及及时的反馈和奖励机制，来提高学生的参与度和课堂秩序。

此外，我还注意到学生在情感态度方面的收获和进步。通过学习《青山处处埋忠骨》这首诗歌，学生们对革命烈士的英勇事迹和革命精神有了更深入的理解和敬仰。我感到非常欣慰，因为这表明我在教学中成功地激发了学生的爱国情怀和革命精神。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，在引导学生深入理解诗歌中的情感表达方面，我发现有些学生可能缺乏足够的情感体验和共鸣。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中更加注重情感教育的融入，通过提供更多的情感体验和共鸣机会，来帮助学生更好地理解诗歌中的情感态度。九、课后拓展

拓展内容：

1.阅读材料：推荐阅读毛泽东的其他诗歌作品，如《七律·长征》、《沁园春·雪》等，以加深对毛泽东诗歌风格和情感的理解。

2.阅读材料：推荐阅读有关革命烈士的英雄