三年级英语下册说课稿《Unit 2 My familyPart A Lets learn》人教PEP版

三年级英语下册说课稿《Unit2MyfamilyPartALet’slearn》人教PEP版一.教材分析《Unit2MyfamilyPartALet’slearn》是人教PEP版三年级英语下册的一篇课文。本节课主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。教材通过简单的对话和图片，让学生掌握基本的家庭成员词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，本节课还注重培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和回答问题，让学生更好地理解和记忆家庭成员的名称。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。然而，对于家庭成员的词汇和表达方式可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和记忆家庭成员的名称和关系，并通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握基本的家庭成员词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够正确地朗读和拼写。能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的交流，如介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。情感目标：通过学习家庭成员的名称和关系，让学生更加关注和珍惜自己的家庭，培养学生的家庭观念和亲情意识。四.说教学重难点重点：家庭成员词汇的掌握和运用。难点：家庭成员词汇的准确拼写和发音。五.说教学方法与手段交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学的家庭成员词汇进行交流。情境教学法：利用图片和实物，创设生动有趣的情境，帮助学生理解和记忆家庭成员的名称和关系。游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固家庭成员词汇。六.说教学过程导入：利用歌曲《MyFamily》激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。Presentation：通过展示图片和实物，介绍家庭成员的名称和关系，让学生初步理解和记忆。Practice：采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际情境中运用所学的家庭成员词汇进行交流。Production：设计小作文，让学生运用所学的家庭成员词汇，介绍自己的家庭成员。总结：对本节课的学习内容进行总结，强调家庭成员词汇的重要性和运用。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和重点。可以采用思维导图的形式，将家庭成员词汇和关系进行直观展示，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，全面评估学生的学习效果。可以通过课堂观察、学生互评、作业批改等多种方式进行评价，关注学生在发音、拼写、运用等方面的表现。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真进行教学反思，总结成功的教学方法和手段，找出需要改进的地方，为今后的教学提供有益的借鉴。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：《Unit2MyfamilyPartALet’slearn》这篇课文主要涉及以下几个知识点：家庭成员词汇：本节课主要介绍了家庭成员的名称，包括mom,dad,brother,sister等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，需要重点掌握。家庭成员关系：通过课文的学习，学生能够了解不同家庭成员之间的关系，如母亲、父亲、兄弟、姐妹等。这有助于学生更好地理解课文内容，并能够运用到实际情境中。一般现在时：本节课的句子都是以一般现在时态表达的，如“Mymomisateacher.”和“Mydadisadoctor.”。学生需要理解并能够正确运用这种时态来描述家庭成员的职业。人物描述：本节课通过描述家庭成员的职业，让学生学会用英语来描述一个人的特点。例如，句子“Mymomisateacher.”表达了妈妈是一名教师的特点。学生需要学会用这种结构来描述自己的家庭成员。问句与答句：本节课还学习了如何用英语来询问和回答关于家庭成员的问题。例如，问句“Isyourdadadoctor?”和答句“Yes,heis.”。学生需要掌握这种问答方式，并在实际交流中运用。家庭成员图片：课文中的插图展示了不同家庭成员的形象，包括妈妈、爸爸、兄弟和姐妹。学生可以通过观察这些图片，更好地理解和记忆家庭成员的名称和关系。家庭成员的称呼：本节课还介绍了如何用英语称呼家庭成员，如mom,dad,brother,sister等。学生需要掌握这些称呼，并在交流中正确使用。家庭成员的提问：本节课学习了如何用英语提问询问对方的家庭成员，如“Doyouhaveabrother?”和“Yes,Ido.”。学生需要学会这种提问方式，并在实际交流中运用。家庭成员的介绍：课文中的对话展示了如何用英语介绍自己的家庭成员，如“Thisismymom.Sheisateacher.”。学生需要学会这种介绍方式，并在实际情境中进行运用。10.家庭成员的询问：本节课还学习了如何用英语询问对方的家庭成员，如“Whatdoesyourdaddo?”和“Heisadoctor.”。学生需要掌握这种询问方式，并在实际交流中运用。以上是本节课的主要知识点，学生在学习过程中需要重点关注和掌握。通过不断的练习和应用，学生能够更好地运用这些知识点进行英语交流。同步作业练习题：Mymotherisateacher,soshe____________(work)inaschool.A.worksB.workedC.isworkingD.hasworkedIsyourfatheradoctor?A.Yes,heisn’t.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.D.No,heis.Mysisteristenyearsold,andshe____________(go)toprimaryschool.A.goesB.wentC.isgoingD.hasgoneWhatdoesyourmotherdo?A.She’sadoctor.B.Shedoesateacher.C.Sheisaworker.D.Shedoesadoctor.—–Doyouhaveabrother?—–____________A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Yes,Idon’t.D.No,Ido.My_____isateacher.Your_____isadoctor,isn’the?Sheismy_____.Ihavea_____andasister.—–Whatdoesyourfatherdo?—–Heisa_____.答案：1.mom2.dad3.sister4.brother5.worker三、完成句子—–Isthisyourmother?—–Yes,sheis.____—–Doesyourfatherworkinahospital?—–No,hedoesn’t.____—–Whatdoesyoursisterdo?—–Sheisadoctor.____—–Doyouhaveabrother?—–Yes,Ido.____—–Isyourmotherateacher?—–Yes,sheis.____答案：1.Yes,sheis.2.No,hedoesn’t.3.Sheisadoctor.4.Yes,Ido.5.Yes,sheis.四、对话创作假设你的朋友问你一些关于你的家庭成员的问题，请用英语回答。Friend:______You:______Friend:______You:______Friend:______You:______答案：1.Doyouhaveabrother?2.Yes,Ido.HeisinGrade5.3.Whatdoesyourfatherdo?4.Heisaengineer.5.Isyourmotherateacher?五、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.MynameisTom.Iamtenyearsold.Thisismymother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisaworker.Mysisterisadoctor.WhatisTom’smother?WhatdoesTom’sfatherdo?DoesTomhaveabrother?Whatdo