Module6Unit1知识点教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册

Module6Unit1知识点教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module6Unit1知识点教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册

本课的主题是关于过去发生的事情。通过学习本课，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，以及如何用一般过去时态描述过去发生的事情。同时，学生还能够提高听、说、读、写的能力，以及团队合作和解决问题的能力。

本课的主要内容包括一般过去时的构成（did）和用法，以及如何用一般过去时态描述过去的事情。学生将通过听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等多种方式来学习和运用一般过去时。

在听力练习中，学生将听懂一般过去时的句子，并能够根据听到的信息进行回答。在口语练习中，学生将能够用一般过去时描述过去发生的事情，并与同伴进行交流。在阅读练习中，学生将能够理解一般过去时的文章，并能够回答相关问题。在写作练习中，学生将能够用一般过去时写一篇描述过去发生的事情的短文。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般过去时的构成和用法，提高运用一般过去时描述过去发生的事情的能力。同时，学生将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

在文化意识方面，学生将通过学习描述过去发生的事情的句子和文章，了解西方文化中过去时态的运用，增强对不同文化背景下语言使用的认识，提高跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生将通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解一般过去时的用法，提高逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生将通过解决实际问题，提高创新思维和问题解决能力。

在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和积极性，培养自主学习能力和终身学习的意识。同时，学生将通过反思和评价自己的学习过程和成果，提高自我评估和自我调整能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时的构成（did）和用法

2.如何用一般过去时态描述过去发生的事情

难点：

1.一般过去时的构成和用法的理解与应用

2.用一般过去时描述过去发生的事情的准确性和流畅性

解决办法：

1.通过示例、练习和任务型活动，让学生多次接触和实践一般过去时，以加深理解和记忆。

2.提供丰富的语境和情景，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高运用准确性。

3.分层次教学，对不同水平的学生给予不同的指导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.鼓励学生进行自主学习与合作学习，培养他们解决问题的能力和合作精神。

5.及时反馈与评价，让学生了解自己的学习情况，激发学习兴趣和动力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

3.信息化资源：英语九年级上册教材、电子教案、在线字典、英语学习网站、相关视频资料

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读练习、写作练习、多媒体辅助教学教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般过去时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般过去时问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般过去时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般过去时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Module6Unit1的主要知识点包括以下几个方面：

1.一般过去时的构成和用法：一般过去时用助动词did表示，用于描述过去发生的事情。构成一般过去时，需将动词原形后的-s或-sh等结尾letter加上-ed，例如：work-worked,clean-cleaned。

2.过去时的疑问句：一般过去时的疑问句需用助动词did开头，例如：Didyoufinishyourhomework?Yes,Idid./No,Ididn't.

3.过去时的否定句：一般过去时的否定句在动词原形前加上didn't，例如：Ididn'tseeyouyesterday.

4.过去时的肯定句：一般过去时的肯定句直接将动词原形后的-s或-sh等结尾letter加上-ed，例如：Shestudiedathomeyesterdayevening.

5.常用过去时动词列表：给出常用的一般过去时动词列表，方便学生进行记忆和复习，例如：go-went,eat-ate,read-read,write-wrote等。

6.过去时的句子结构：一般过去时的句子结构为subject+verb(did/didn't)+object+其他，例如：Hevisitedhisgrandparentslastweekend./Theydidn'tgototheparkyesterday.

7.过去时的时态标志词：过去时的句子中常常出现一些时态标志词，如yesterday,lastweek,in2019等，用来表示过去的时间。

8.过去时的被动语态：一般过去时的被动语态构成形式为was/were+pastparticiple，例如：Thebookwaswrittenbyhim./Shewasvisitedbyherfriendyesterday.

9.过去时的特殊句式：过去时还有一些特殊的句式，如过去进行时、过去完成时等，这些句式在Module6Unit1中没有直接呈现，但作为拓展知识，教师可以适当进行介绍。板书设计①艺术性：

1.使用不同颜色和字体的高亮重点知识点，如一般过去时的构成和用法。

2.利用图标、插图或符号来表示过去时的疑问句、否定句和肯定句。

3.设计吸引注意的板书布局，如使用对齐、缩进或悬挂排版。

②趣味性：

1.通过制作一个时间线或时间轴，展示一般过去时的时间背景。

2.设计一个记忆卡片游戏，让学生通过翻卡片来复习过去时动词。

3.利用谜语或有趣的句子来引导学生猜测和练习过去时的用法。

③重点知识点：

1.一般过去时的构成：动词原形后的-s或-sh等结尾letter加上-ed。

2.过去时的疑问句：Did+动词原形+其他？

3.过去时的否定句：Didn't+动词原形+其他？

4.过去时的肯定句：动词原形+其他。

5.过去时的被动语态：was/were+pastparticiple。

6.过去时的特殊句式：过去进行时、过去完成时（拓展知识）。教学反思与改进1.在刚刚过去的一节课中，我尝试了一种新的教学方法，即让学生通过观看视频和听听力材料来引入一般过去时的概念。我发现这种方法在一定程度上激发了学生的兴趣，但也有一些学生因为视频的内容而分散了注意力。因此，我需要重新考虑如何更好地结合视频和听力材料，以确保所有学生都能专注于课程内容。

2.在进行小组讨论和角色扮演活动时，我注意到一些学生对于如何正确使用一般过去时仍然有些困惑。他们常常会将现在时和过去时混淆。为了解决这个问题，我计划在下节课中引入一些明确的规则和示例，帮助学生区分不同时态。

3.在课堂小结环节，我让学生自己总结一般过去时的关键点。然而，我发现很多学生的总结并不准确，这说明他们对知识的掌握并不牢固。下次课，我打算在总结环节加入更多的互动元素，例如让学生通过问答方式来巩固所学知识。

4.我还注意到，在课后作业的完成情况中，部分学生对于一般过去时的应用仍然存在问题。这表明他们在课堂上的实践可能还不够。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，让学生在实际语境中练习使用一般过去时。

5.尽管我在课堂上尽量让每个学生都参与到讨论和实践中，但仍有少数学生显得比较被动。针对这一情况，我计划设计一些更具针对性的活动，以激发这些学生的学习热情，并让他们在课堂活动中发挥更大的作用。课后作业1.请用一般过去时描述一次你最近参加的有趣活动，并写出一篇不少于50个单词的短文。

2.请用一般过去时填写以下句子，使其完整：

a.I(walk)totheparkyesterday.

b.They(watch)amovielastnight.

c.She(visit)hergrandparentslastweekend.

d.We(have)apicnicintheparktwodaysago.

e.He(play)footballwithhisfriendsyesterdayafternoon.

3.根据以下提示，用一般过去时写出一段描述过去一周内发生的事情的短文。

a.WhatdidyoudolastMonday?

b.WhodidyoumeetonTuesday?

c.WhatdidyouhaveforlunchonWednesday?

d.HowdidyouspendyourtimeonThursday?

e.WhatdidyoudoonFridayevening?

4.请用一般过去时完成以下句子，并说明为什么你这样回答。

a.Yesterday,I(go)tothelibrarybecauseI(want)tofindabookaboutscience.

b.Lastweek,mymother(cook)adeliciousdinnerforourfamilybecauseit(be)herbirthday.

c.Lastnight,myfriend(tell)meafunnystorybecauseshe(want)tocheermeup.

d.Twodaysago,myteacher(give)usadifficultmathproblemtosolvebecauseshe(think)itwouldhelpusimproveourskills.

5.根据以下提示，用一般过去时写出一篇描述过去一个月内发生的事情的短文。

a.Whatdidyoudoonthefirstdayofthismonth?

b.Whodidyouvisitonthetenthdayofthismonth?

c.Whatdidyoudoonthetwentiethdayofthismonth?

d.Howdidyouspendyourtimeonthelastdayofthisweek?

e.Whatdidyoudoonthelastdayofthismonth?

答案：

1.参考答案：Lastweek,Iwenttothezoowithmyfamily.Itwasasunnydayandwehadagreattime.Wesawmanyanimals,suchaslions,tigers,andelephants.WealsorodeonaFerriswheelandhadapicnic.ItwasawonderfulexperiencethatIwillneverforget.

2.a.Iwalkedtotheparkyesterday.

b.Theywatchedamovielastnight.

c.Shevisitedhergrandparentslastweekend.

d.Wehadapicnicintheparktwodaysago.

e.Heplayedfootballwithhisfriendsyesterdayafternoon.

3.参考答案：Lastweekwasabusybutexcitingweekforme.OnMonday,Iwenttoschoolandhadamathtest.OnTuesday,Imetmybestfriendattheparkandweplayedsoccertogether.OnWednesday,Ihadadelicioushamburgerforlunch.OnThursday,Ihelpedmymothercleanthehouse.OnFridayevening,Iwenttothecinemawithmyfamilytowatchanewmovie.Itwasafun-filledweekthatIenjoyedverymuch.

4.参考答案：

a.Yesterday,IwenttothelibrarybecauseIwantedtofindabookaboutscience.

b.Lastweek,mymothercookedadeliciousdinnerforourfamilybecauseitwasherbirthday.

c.Lastnight,myfriendtoldmeafunnystorybecauseshewantedtocheermeup.

d.Twodaysago,myteachergaveusadifficultmathproblemtosolvebecauseshethoughtitwouldhelpusimproveourskills.

5.参考答案：

a.Onthefirstdayofthismonth,Iwentshoppingwithmymother.

b.Onthetenthdayofthismonth,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

c.Onthetwentiethdayofthismonth,Iparticipatedinaschoolsportsmeetandwonagoldmedalinthe100-meterrace.

d.Onthelastdayofthisweek,Ispentmytimereadingabookinmyroom.

e.Onthelastdayofthismonth,Icelebratedmybirthdaywithmyfriendsandfamily.作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成Module6Unit1的练习题，