七年级语文下册 第六单元 探索未知 22 伟大的悲剧教案 新人教版

七年级语文下册第六单元探索未知22伟大的悲剧教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级语文下册第六单元的22课《伟大的悲剧》是本节课的教学内容。课文主要讲述了科学家斯科特和他的队伍在探险过程中，为了追求荣耀和成就，不惜牺牲生命的故事。通过他们的经历，课文揭示了人类对未知的探索精神和面对困难的勇气。

在本节课中，学生需要理解课文内容，分析斯科特队伍在探险过程中所表现出的勇敢、坚持和牺牲精神，以及课文所传达的对人类探索未知的赞美。同时，学生还需要掌握并运用课文中的关键信息，如探险的时间、地点、人物以及事件的发展过程等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言素养、思维素养和文化素养。

1.语言素养：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。同时，通过课文学习，学生能够运用课文中的表达方式，进行适当的写作训练，提升学生的写作能力。

2.思维素养：通过分析课文中斯科特队伍的探险过程，学生能够培养自己的逻辑思维能力，理解并分析探险过程中所面临的困难和挑战，以及斯科特队伍所表现出的勇敢和坚持精神。同时，通过对比课文中的不同人物和事件，学生能够培养自己的批判性思维能力，对事物进行客观的评价和分析。

3.文化素养：通过学习本节课，学生能够了解和感悟到人类对未知的探索精神和面对困难的勇气，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，通过课文的学习，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，提高学生的文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的人物、情节和事件。此外，学生应该对探险题材的课文有一定的了解，能够理解并体会课文中所展现的探索精神和勇气。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们通常对探险、冒险类的故事比较感兴趣，因此在本节课的教学过程中，教师可以充分利用学生的这一兴趣，激发他们的学习积极性。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过阅读课文理解其中的人物和情节，并能够进行适当的写作训练。在学习风格上，学生可能存在差异，有的可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，教师应该根据学生的不同学习风格，采取多样化的教学手段和方法，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对课文中的一些专业术语和表达方式不够理解，需要教师的解释和引导。其次，学生可能对课文中的人物关系和事件发展过程难以把握，需要教师的引导和分析。此外，学生可能在写作训练中遇到表达不清、逻辑混乱等问题，需要教师的指导和修改。教师应该充分关注学生的困难和挑战，采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》教科书，以及与之配套的教师用书和学生用书，以便于教师引导学生进行课文学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备南极探险的图片和地图，用以帮助学生形象地理解课文中斯科特队伍的探险地点和过程。此外，还可以准备一些关于探险精神的视频资料，如探险家的事迹报道，以激发学生的学习兴趣和探索精神。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行团队合作制作简单的实验模型，需要准备相应的模型材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，提供一定的空间和设施，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，确保实验空间的充足和操作的安全性。

5.教学工具：确保教师在教学过程中能够有效使用教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等。同时，提前准备好黑板、粉笔等传统教学工具，以备不时之需。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、电子书籍、学习网站等，以便于学生在课后进行自主学习和拓展学习。

7.评价工具：准备适当的教学评价工具，如学生作业、测试卷、课堂表现记录等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.安全措施：如果教学过程中涉及到实验或其他可能存在安全风险的活动，务必提前做好安全措施，如实验室安全培训、使用安全设备等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伟大的悲剧》的兴趣，激发其探索未知的精神。

过程：

开场提问：“你们知道什么是伟大的悲剧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于探险的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要情节、人物和主题。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要人物和事件的发展。

详细介绍课文中斯科特队伍的探险过程和所面临的困难，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的主题和价值。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文所传达的探索精神和勇气。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论探险精神的现实意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与探险精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探险精神的基本概念、案例分析等。

强调探险精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探险精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于探险精神的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南极探险史》：这本书详细介绍了南极探险的历史和重要事件，让学生更深入地了解探险家的勇气和坚持。

-《伟大的悲剧》原文：提供给学生原文阅读，加深对课文内容的理解和感悟。

-《探险家的故事》：介绍一些著名探险家的故事，如登山家丁真、探险家马可·波罗等，让学生了解他们的事迹和精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个与探险相关的主题，进行课后研究和写作，如写一篇关于探险家的传记、探险活动的报道或关于探险精神的故事。

-组织学生参观相关的展览或纪录片，如南极探险展览、探险纪录片等，让学生更直观地了解探险的历史和意义。

-引导学生思考探险精神在现代社会的意义，如何应用探险精神解决现实生活中的问题和挑战。

-让学生进行小组讨论或debate，讨论探险精神对个人成长和社会发展的影响，并提出自己的观点和论据。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《南极的岁月》：这本书详细记录了南极探险的历史和探险家们的亲身经历，让学生更深入地了解探险的艰辛和勇气。

-《探索南极的先锋》：介绍了一些南极探险的先驱者，如罗阿尔德·阿蒙森和罗伯特·FalconScott，学生可以通过阅读了解他们的故事和精神。

-《南极探险日记》：这是探险家们的日记，记录了他们在南极的日常生活和探险经历，让学生更真实地感受到探险的氛围。

视频资源：

-《南极探险纪录片》：记录了探险家们在南极的艰辛旅程，学生可以通过观看纪录片更深入地了解探险的过程和精神。

-《探险家访谈》：采访了一些著名的探险家，让学生听到他们亲口讲述探险的故事和体验。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以选择自己感兴趣的内容进行阅读和观看，通过拓展学习进一步加深对探险精神的理解。

学生可以将阅读和观看的心得体会写成读后感或观后感，教师可以提供反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

学生可以进行小组讨论，分享自己阅读或观看的心得，互相交流探险精神的意义和价值。

学生可以尝试进行一些与探险相关的实践活动，如进行户外探险、参加探险主题的社会实践活动等，将所学知识应用到实际中。八、板书设计①斯科特队伍的探险过程

②斯科特队伍面临的困难和挑战

③斯科特队伍的勇敢和牺牲精神

2.关键词、词组：

①探险：指对未知领域的探索和研究

②勇敢：指面对困难和挑战时表现出的勇气和决心

③牺牲：指为了实现目标而付出的代价和牺牲

3.句子：

①斯科特队伍为了追求荣耀和成就，不惜牺牲生命

②人类对未知的探索精神和面对困难的勇气值得赞美

③斯科特队伍的探险经历告诉我们，勇敢和坚持是成功的关键

八、板书设计

1.本文重点知识点：

①斯科特队伍的探险过程

②斯科特队伍面临的困难和挑战

③斯科特队伍的勇敢和牺牲精神

2.关键词、词组：

①探险：指对未知领域的探索和研究

②勇敢：指面对困难和挑战时表现出的勇气和决心

③牺牲：指为了实现目标而付出的代价和牺牲

3.句子：

①斯科特队伍为了追求荣耀和成就，不惜牺牲生命

②人类对未知的探索精神和面对困难的勇气值得赞美

③斯科特队伍的探险经历告诉我们，勇敢和坚持是成功的关键课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时调整教学策略和方法。

-测试：通过课堂小测试或小组讨论，了解学生对课文知识点的掌握情况，及时进行反馈和指导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课文知识点的应用和理解情况，及时反馈学生的学习效果。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-作业反馈：及时向学生反馈作业批改的结果，鼓励学生针对自己的不足进行改进和提高。

-作业讨论：组织学生进行作业讨论，分享自己的作业心得和经验，互相学习和借鉴。

3.学生自评：

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习收