Unit5-6写作专训教学设计2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）

Unit5-6写作专训教学设计2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5-6写作专训

2.教学年级和班级：九年级英语（河南地区）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语写作能力，培养学生的语言运用能力和思维品质。通过本节课的学习，学生能够掌握写作技巧，提高写作兴趣，培养观察生活、用英语表达思想的能力。同时，通过小组讨论、互动交流，提升学生的合作意识和团队精神，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）写作技巧的掌握：本节课的核心内容是写作技巧的掌握，包括如何构思、如何组织语言、如何使用恰当的句型和词汇等。

（2）语法知识的运用：在本节课的写作过程中，学生需要运用到各种语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。

（3）词汇的运用：学生需要运用到大量的词汇，包括固定搭配、近义词辨析等。

（4）主题意义的表达：学生需要能够准确地表达文章的主题意义，使文章具有明确的目的和意义。

2.教学难点：

（1）写作技巧的掌握：对于学生来说，如何将所学的写作技巧运用到实际的写作中，是一个较大的难点。

（2）语法知识的运用：学生在运用语法知识进行写作时，常常会出现各种错误，如时态错误、语态错误等。

（3）词汇的运用：学生对于词汇的掌握程度不同，如何在写作中运用恰当的词汇，是一个较大的挑战。

（4）主题意义的表达：如何准确地表达文章的主题意义，使文章具有明确的目的和意义，是本节课的一个难点。

（5）文化差异的体现：在写作过程中，如何体现不同文化背景下的表达方式，是学生需要突破的一个难点。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地传授写作技巧、语法知识、词汇运用等相关知识，为学生提供清晰的学习思路。

-互动讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。

-案例研究法：教师将提供一些优秀的英语作文案例，让学生分析其写作技巧和表达方式，从而提高学生的写作水平。

-项目导向学习法：教师将组织学生进行写作项目，让学生在实际操作中掌握写作技巧，提高写作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实的写作场景，让学生在实际操作中掌握写作技巧。

-写作练习：教师可以设计一些写作练习题，让学生进行实际操作，通过练习提高学生的写作能力。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验，互相学习和进步。

-佳作欣赏：教师可以展示一些优秀的英语作文，让学生欣赏和分析，从而提高学生的写作水平。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示教学内容，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师可以播放一些英语写作教学视频，让学生更直观地了解写作技巧和表达方式。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线英语写作工具，如语法检查工具、词汇搭配工具等，提高学生的写作效率。

-英语作文评价平台：教师可以利用英语作文评价平台，让学生提交作文，进行互评和自我评价，从而提高学生的写作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的写作技巧和表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写作技巧和表达方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的写作技巧和表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的写作主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解写作技巧和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和表达方式。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和表达方式，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的写作技巧和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括写作技巧、语法知识、词汇运用和主题意义的表达。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.写作技巧：

-写作构思：本节课将引导学生学习如何进行写作构思，包括确定文章主题、列出要点、组织结构等。

-语言组织：学生将学习如何组织语言，使文章条理清晰、逻辑严密。

-恰当使用句型和词汇：本节课将教授如何选择合适的句型和词汇来表达思想，包括使用连接词、转折词等。

2.语法知识：

-时态和语态：学生将回顾和巩固时态和语态的用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

-非谓语动词：本节课将教授非谓语动词的用法，包括动词不定式、动名词和分词等。

-句子结构：学生将学习如何构建正确的句子结构，包括主谓宾、定语从句等。

3.词汇运用：

-固定搭配：学生将学习如何使用固定搭配，提高文章的自然度和流畅性。

-近义词辨析：本节课将教授如何辨析近义词，使学生能够准确选择合适的词汇。

-词汇拓展：学生将学习一些与写作主题相关的拓展词汇，丰富文章的表达。

4.主题意义的表达：

-文章目的：学生将学习如何明确文章的目的，使文章具有明确的意义和方向。

-观点表达：本节课将教授如何表达自己的观点，包括使用观点句、举例说明等。

-情感态度：学生将学习如何表达自己的情感态度，使文章更具说服力和感染力。七、重点题型整理1.写作构思题

题目：请以“Myfavoritebook”为题，进行写作构思。

答案：

-确定文章主题：介绍自己最喜欢的一本书。

-列出要点：书的名称、作者、主要内容、为什么喜欢等。

-组织结构：引言（介绍书籍的基本信息），主体（详细描述书的内容和为什么喜欢），结尾（总结并表达对该书的喜爱之情）。

2.语言组织题

题目：请用英语描述一个你熟悉的人。

答案：

-引言：介绍人物的基本信息，如姓名、年龄、职业等。

-主体：详细描述人物的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。

-结尾：总结人物的特征，表达对该人物的看法。

3.句型和词汇运用题

题目：请用英语写一段关于你最喜欢的季节。

答案：

-引言：介绍季节的基本信息，如名称、时间等。

-主体：详细描述季节的特点，如天气、景色、活动等。

-结尾：总结季节的魅力，表达对该季节的喜爱之情。

4.语法知识运用题

题目：请用英语描述一次你参加过的有趣的活动。

答案：

-引言：介绍活动的基本信息，如时间、地点、参与者等。

-主体：详细描述活动的过程，包括活动中的有趣环节、你的感受等。

-结尾：总结活动的意义，表达对该活动的喜爱之情。

5.主题意义表达题

题目：请以“Adaywithouttechnology”为题，进行写作构思。

答案：

-引言：提出主题，介绍现代生活中科技的重要性。

-主体：详细描述一天没有科技的生活，包括早晨起床、出行、工作学习、休闲娱乐等。

-结尾：总结没有科技的一天，表达对该生活方式的看法。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.写作技巧：本节课学习了写作技巧，包括如何进行写作构思、如何组织语言、如何使用恰当的句型和词汇等。

2.语法知识：回顾了时态和语态、非谓语动词等语法知识的运用，帮助学生巩固语法基础。

3.词汇运用：学习了固定搭配和近义词辨析，提高了学生的词汇运用能力。

4.主题意义的表达：引导学生如何表达文章的主题意义，使文章具有明确的目的和意义。

二、当堂检测

1.写作构思题

题目：请以“Amemorableexperience”为题，进行写作构思。

答案：

-确定文章主题：介绍一个难忘的经历。

-列出要点：经历的时间、地点、参与人员、主要事件、为什么难忘等。

-组织结构：引言（介绍经历的基本信息），主体（详细描述经历的过程和感受），结尾（总结并表达对该经历的深刻印象）。

2.语言组织题

题目：请用英语描述一次你参加过的有意义的活动。

答案：

-引言：介绍活动的基本信息，如时间、地点、参与者等。

-主体：详细描述活动的过程，包括活动中的重要环节、你的参与和感受等。

-结尾：总结活动的意义，表达对该活动的看法。

3.句型和词汇运用题

题目：请用英语写一段关于你最喜欢的运动。

答案：

-引言：介绍运动的基本信息，如名称、类型等。

-主体：详细描述运动的特点，如运动方式、乐趣、对身体的好处等。

-结尾：总结运动的魅力，表达对该运动的喜爱之情。

4.语法知识运用题

题目：请用英语描述一次你参加过的有趣的家庭聚会。

答案：

-引言：介绍聚会的基本信息，如时间、地点、参与者等。

-主体：详细描述聚会的过程，包括有趣的环节、你的感受等。

-结尾：总结聚会的意义，表达对该聚会的喜爱之情。

5.主题意义表达题

题目：请以“Theimportanceofexercise”为题，进行写作构思。

答案：

-引言：提出主题，介绍运动对身体健康的重要性。

-主体：详细描述运动的益处，如提高免疫力、增强体力、改善心情等。

-结尾：总结运动的重要性，鼓励大家积极参与运动。板书设计1.写作技巧：

-写作构思：主题、要点、结构

-语言组织：清晰、逻辑严密

-句型和词汇：恰当使