人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第6课时)说课稿

人教版(PEP)三下《Unit3Atthezoo》(第6课时)说课稿一.教材分析《Unit3Atthezoo》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主要介绍了动物和它们的特点。通过本节课的学习，学生可以掌握一些关于动物的词汇，如tiger,panda,elephant,parrot等，同时能够运用所学的句型“What’sthis/that?It’sa/an…”进行动物的介绍。此外，学生还能够通过图片和文本理解动物的特点，提高他们的阅读理解能力。二.学情分析本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句型。同时，他们对动物充满了好奇心和兴趣，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，部分学生可能对一些动物的名称和特点不太熟悉，需要在课堂上进行引导和拓展。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如tiger,panda,elephant,parrot等，以及句型“What’sthis/that?It’sa/an…”并进行运用。能力目标：学生能够通过图片和文本理解动物的特点，提高他们的阅读理解能力。情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发他们对英语学习的兴趣。四.说教学重难点重点：掌握关于动物的词汇和句型“What’sthis/that?It’sa/an…”。难点：能够正确运用所学的词汇和句型进行动物的介绍，以及对动物特点的理解。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放动物的歌曲，引导学生复习已学的动物词汇，如cat,dog等。引入（10分钟）：展示动物园的图片，引导学生说出他们见过的动物，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）：通过PPT展示本节课的主要动物词汇和句型，同时配合动画和真实图片，帮助学生理解和记忆。操练（10分钟）：通过小组活动，让学生互相练习使用所学的词汇和句型进行动物的介绍。巩固（10分钟）：通过阅读理解活动，让学生理解和掌握动物的特点。拓展（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的动物，并说明原因，培养他们的表达能力。总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。作业布置（5分钟）：布置一道关于动物的写作作业，让学生课后进行思考和练习。七.说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，将本节课的主要动物词汇和句型以直观的形式展示给学生，方便他们记忆和复习。八.说教学评价教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。在课堂过程中，教师将关注学生的参与度、发音准确性以及运用所学知识的能力。在课后，将通过作业和测试等方式对学生的学习效果进行评估。九.说教学反思在课后，教师将对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况和教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进和优化的方向。同时，教师将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习兴趣。知识点儿整理：《Unit3Atthezoo》这篇课文主要涉及到以下几个知识点儿：动物词汇：tiger,panda,elephant,parrot,giraffe,lion,tiger,penguin等。这些词汇是本节课的核心词汇，学生需要通过图片和文本的理解来学习和掌握。句型“What’sthis/that?It’sa/an…”：这是本节课的主要句型，用来介绍和描述动物。学生需要学会用这个句型来询问和回答动物的名称。动物的特点：课文通过图片和文本展示了各种动物的特点，如熊猫是中国的国宝，老虎是森林之王，大象是最大的陆地动物等。学生需要通过阅读理解来掌握这些知识点儿。一般现在时的用法：课文中的句子大多使用了一般现在时，如“Thetigerisstrong.”，“Thepandaiscute.”等。学生需要理解并掌握一般现在时的用法。动物园的参观：课文提到了动物园的参观，学生需要了解动物园的参观规则和注意事项，如不要喂食动物，不要大声喧哗等。爱护动物的意识：课文通过介绍各种动物的特点和保护情况，引导学生培养爱护动物的意识。学生需要理解并认同这个观点。任务型教学法：本节课采用了任务型教学法，通过各种任务活动，如小组讨论、阅读理解等，来促进学生的学习。学生需要适应这种教学方法，积极参与各项活动。多媒体教学手段：本节课使用了多媒体教学手段，如PPT、动画等，来提供丰富的学习资源。学生需要学会使用这些资源，辅助自己的学习。小组合作：本节课鼓励学生进行小组合作，通过互相练习和讨论，来提高自己的学习效果。学生需要学会与他人合作，共同完成任务。作业布置：本节课会布置一道关于动物的写作作业，让学生课后进行思考和练习。学生需要认真完成作业，巩固所学知识。以上是本节课的主要知识点儿，学生在学习过程中需要逐步掌握和理解。教师会在课堂上通过各种教学活动和资源，帮助学生学习和巩固这些知识点儿。同时，学生也需要在课后进行适当的复习和练习，以确保学习效果的提高。同步作业练习题：What’sthis?It’sa(n)_.A.tigerB.pandaC.elephantD.parrotTherearemany_inthezoo.A.tigerB.pandasC.elephantsD.parrotsThegiraffeisatallanimal.Its_islong.B.neckD.tlThe_isthekingoftheforest.A.lionB.tigerC.pandaD.elephantWhichofthefollowinganimalsisNOTmentionedinthepassage?A.giraffeB.penguinC.zebraD.pandaThisisa(n)__.It’sblackandwhite.The__isasmartanimal.Itcantalk.The__hasalongtlandlikestoeatfruit.The__isthesmallestanimalinthepassage.The__isthelargestlandanimal.pandaparrotmonkeypenguinelephant请将下列动物和它们的特征连线：tiger——-strongpanda——-cuteelephant——-bigparrot——-smartgiraffe——-talltiger——-strongpanda——-cuteelephant——-bigparrot——-smartgiraffe——-tall四、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasazoo.Inthezoo,thereweremanyanimals.Therewasastrongtiger,acutepanda,abigelephant,asmartparrot,andatallgiraffe.Thetigerwasthekingoftheforest.ThepandawasthenationaltreasureofChina.Theelephantwasthelargestlandanimal.Theparrotcouldtalkandplaywithpeople.Thegiraffehadalongneckandlikedtoeatleaves.What’sthepassagemnlyabout?Whichanimalisthekingoftheforest?WhichanimalisthenationaltreasureofChina?Whichanimalisthelargestlandanimal?Whatcantheparrotdo?Thepassageismnlyaboutanimalsinthezoo.Thetigeristhekingoftheforest.ThepandaisthenationaltreasureofChina.Theelephantisthelargestlandanimal.Theparrotcantalkandplaywithpeople.请写一篇短文，介绍你最喜欢的动物。请包括以下内容：动物的名称动物的特征你为什么喜欢这个动物Myfavoriteanimalisthepanda.Thepandaisacuteanimal.Ithasblackandwhitefur.Ithasaroundfacewithbigeyesandasmallnose.The