2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第三课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第三课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第三课时教案。本节课主要内容为单词和句型的学习，包括单词“fat,thin,tall,short,long,round”和句型“Whatabout...?He/Sheis...”。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在语言知识、语言技能、情感态度、学习习惯等方面得到全面发展。具体来说：

1.语言能力：通过学习描述人物外貌的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解和尊重不同文化背景下的外貌描述方式，增强其对文化差异的敏感性和适应性。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果，培养其终身学习的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA的基本内容，包括单词“friend,girl,boy,young,old”和句型“Hello,I'm...What'syourname?He/Sheis...”。此外，学生应该具备一定的人物描述词汇和句型的基础，如“tall,short,fat,thin”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对描述和交流感兴趣，尤其是与自己朋友相关的内容。在学习能力方面，学生应该具备基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的角色扮演和小组讨论。至于学习风格，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢听觉学习，教师需要根据学生的不同学习风格调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在引入新词汇和句型时，学生可能会对一些较为复杂的词汇和句型（如“long,round”）感到困难。此外，学生可能在实际运用中，如发音、流利表达和正确使用句型等方面遇到挑战。此外，对于文化差异的敏感性和适应性也可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、黑板、粉笔、教学卡片、人物图片、实物模型等。

2.课程平台：人教PEP四年级英语教学平台，用于展示教学内容、PPT、视频等资源。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线测验等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法等，以促进学生的积极参与和实际应用能力的培养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物外貌的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述人物外貌的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验描述人物外貌的词汇和句型的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述人物外貌的词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述人物外貌的词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考描述人物外貌的词汇和句型在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述人物外貌的词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述人物外貌的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述人物外貌的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握描述人物外貌的词汇和句型，如“fat,thin,tall,short,long,round”和句型“Whatabout...?He/Sheis...”，并在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：学生将能够了解和尊重不同文化背景下的外貌描述方式，增强对文化差异的敏感性和适应性。

3.思维品质：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够培养批判性思维和创造性思维，独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果，培养终身学习的意识和能力。

5.实践能力：通过实践活动和实验，学生能够将描述人物外貌的词汇和句型应用于实际情境中，提高实践能力。

6.情感态度：学生将能够积极参与课堂活动，对自己的学习成果感到满意，增强自信心，培养对英语学习的兴趣和热情。

7.学习习惯：学生在课堂学习中能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习和复习等，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①知识点：描述人物外貌的词汇和句型

-词汇：fat,thin,tall,short,long,round

-句型：Whatabout...?He/Sheis...

②艺术性和趣味性：

-使用图片、符号或图标来表示不同的词汇，如使用不同形状的图形来表示“fat”和“thin”。

-使用不同颜色的粉笔或板书笔来突出重点词汇和句型。

-创造有趣的句子或句子填空游戏，让学生参与互动，如“Findsomeoneinyourgroupwhois_____(tall/short)”

③实用性：

-将关键词汇和句型以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。

-设计板书布局，使学生能够一目了然地看到整个课程的重点内容。

-在板书上留出空间，以便于学生进行笔记和复习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动环节：我在课堂上设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生能够更好地参与到课堂中来。我发现这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们的语言表达能力。

2.利用多媒体资源：我在课堂上使用了多媒体资源，比如PPT和视频，让学生能够更直观地学习英语。我发现这样的教学方式能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。

3.任务驱动法：我采用了任务驱动法来引导学生学习，让学生在完成任务的过程中自然而然地学习到英语。我发现这样的教学方式能够提高学生的学习效果，也能够培养他们的合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现学生在课堂上有时候会有些分散注意力，影响到学习效果。我需要更好地管理课堂，让学生能够更好地专注于学习。

2.教学方法：我意识到有些教学方法可能并不适合所有的学生，我需要根据学生的实际情况来调整教学方法，让每个学生都能够得到好的学习效果。

3.教学评价：我需要更好地来进行教学评价，了解学生学习的具体情况，以便更好地调整教学。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：我将会更加严格地管理课堂，让学生明白课堂是学习的地方，提高他们的学习效率。

2.调整教学方法：我会根据学生的实际情况来调整教学方法，比如对于一些学习能力较弱的学生，我会更多地采用直观的教学方式，让他们能够更好地理解和学习。

3.完善教学评价：我会通过定期的测验和作业来了解学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中的问题。同时，我也会鼓励学生主动反馈他们的学习情况，以便我能够更好地帮助他们。课后作业1.请用所学的词汇和句型描述你的朋友，并写一段话。

例：Myfriendistallandthin.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisverybeautiful.

2.请用所学的词汇和句型描述一个你熟悉的人物，并写一段话。

例：Myuncleisshortandfat.Hehasshorthairandabigsmile.Heisveryfriendly.

3.请用所学的词汇和句型描述一个你想象的人物，并写一段话。

例：Myimaginaryfriendistallandmuscular.Hehasshorthairandbrightblueeyes.Heisverybraveandkind.

4.请用所学的词汇和句型描述一个名人，并写一段话。

例：MichaelJordanistalla