人教版数学一上说课稿：第六单元 11~20各数的认识

人教版数学一上说课稿：第六单元11~20各数的认识一.教材分析人教版小学数学一年级上册第六单元主要介绍了1120各数的认识。这一单元的内容是学生数数能力的重要组成部分，为学生进一步学习数学运算和解决问题打下基础。通过本单元的学习，学生需要掌握1120各数的读写能力，理解相邻数的顺序关系，并能进行简单的数数和比较大小。二.学情分析考虑到学生刚接触数学，对于数的认识可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知发展水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握11~20各数的概念。同时，学生可能对数的顺序和大小比较有一定的模糊认识，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够正确读写11~20各数，理解相邻数的顺序关系，并能进行简单的数数和比较大小。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等方法，培养学生数数和比较大小的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够正确读写11~20各数，理解相邻数的顺序关系。教学难点：学生能进行简单的数数和比较大小，特别是对于一些特殊情况的处理，如相邻数的比较、多个数的大小比较等。五.说教学方法与手段教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，以生动有趣的方式展示数的认识，帮助学生理解和掌握。六.说教学过程导入：通过数数游戏，引导学生回顾1~10各数的认识，为新课的学习做好铺垫。基本概念：介绍11~20各数的读写方法，让学生通过观察和操作，理解相邻数的顺序关系。数数练习：学生分组进行数数练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。比较大小：通过多媒体课件展示，让学生直观地感受相邻数的大小关系，并进行大小比较的练习。应用拓展：创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物时找零、数数比赛等。总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和收获。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括11~20各数的读写、相邻数的顺序关系、大小比较方法等内容。可以通过图形、颜色等方式进行标注，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的掌握程度进行评估。单元测试评价：通过单元测试，全面了解学生对11~20各数的认识程度，为下一步教学提供依据。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能在数学学习中获得进步。知识点儿整理：数的读写：学生需要掌握11~20各数的读写方法，包括十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十等。相邻数的顺序关系：学生需要理解相邻数的顺序关系，即每个数与它前面的数相差1，与它后面的数也相差1。数数能力：学生需要能够进行简单的数数，包括从11数到20，以及从20数到11。比较大小：学生需要学会比较11~20各数的大小，包括相邻数的大小比较，以及不连续数的大小比较。实际应用：学生需要能够将所学知识应用于实际情境中，如购物时找零、数数比赛等。数的拆分：学生需要学会将11~20各数进行拆分，例如将15拆分为10和5，将20拆分为10和10等。数的组合：学生需要学会将11~20各数进行组合，例如将15拆分为10和5，将20拆分为10和10等。数的进位：学生需要理解11~20各数的进位规则，例如从15到16时，需要将十位上的1进位为2。数的借位：学生需要理解11~20各数的借位规则，例如从16到15时，需要将十位上的2借位为1。数的比较：学生需要学会比较11~20各数的大小，包括相邻数的大小比较，以及不连续数的大小比较。数的读写练习：学生需要通过读写练习，巩固对11~20各数的认识，提高读写能力。数的比较练习：学生需要通过比较练习，提高对11~20各数的大小比较能力。数的数数练习：学生需要通过数数练习，提高对11~20各数的数数能力。数的实际应用练习：学生需要通过实际应用练习，提高将所学知识应用于实际情境中的能力。数的拆分和组合练习：学生需要通过拆分和组合练习，提高对11~20各数的拆分和组合能力。数的进位和借位练习：学生需要通过进位和借位练习，理解并掌握11~20各数的进位和借位规则。数的读写和比较综合练习：学生需要通过综合练习，提高对11~20各数的读写和比较能力。数的数数和实际应用综合练习：学生需要通过综合练习，提高对11~20各数的数数和实际应用能力。数的拆分和组合综合练习：学生需要通过综合练习，提高对11~20各数的拆分和组合能力。数的进位和借位综合练习：学生需要通过综合练习，提高对11~20各数的进位和借位能力。同步作业练习题：读一读，写一写。十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十二十、十九、十八、十七、十六、十五、十四、十三、十二、十一找出每组中不同的一个数，并圈起来。12、14、16、18、20用括号将每组中的两个相邻数连接起来。（1）(11)（12）(13)（14）(15)（16）(17)（18）(19)（20）（2）(20)（19）(18）(17）(16）(15）(14）(13）(12）(11）数一数，比一比。（1）15、18、12、20、17（2）14、19、16、11、13答案：15<18<12<20<17，14<19<16<11<13解决问题。小华有12个苹果，小明比小华多3个苹果，小刚比小明少2个苹果，请问小刚有几个苹果？答案：13个苹果（1）11、____、13、____、15、____、17、____、19、____、20（2）20、____、18、____、16、____、14、____、12、____、10答案：（1）12、14、16、18、20；（2）20、18、16、14、12、10连一连。11—（十）—12—（一）—1314—（十）—15—（一）—1617—（十）—18—（一）—1920—（十）—21—（一）—22判断对错。（1）19比18大一个单位。（）（2）11是两位数。（）（3）15和16之间有14个数。（）答案：（1）√；（2）×；（3）×完成统计表。苹果香蕉橘子小华12个8个小明____个10个小刚14个____个答案：小明有14个苹果，小刚有6个橘子。数学日记。今天我去超市买水