2023八年级物理下册 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律第1课时 牛顿第一定律教案 （新版）新人教版

2023八年级物理下册第八章运动和力第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于2023年八年级物理下册第八章《运动和力》的第一节《牛顿第一定律》。本节课主要介绍了牛顿第一定律的概念，内容包括：

1.牛顿第一定律的定义：描述了物体在没有外力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。

2.惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小与物体的质量有关。

3.实例分析：通过生活中的一些实例，让学生理解牛顿第一定律的应用，如车辆行驶时的安全带使用、运动员跑步时的惯性等。

4.牛顿第一定律的意义：揭示了物体运动状态改变的原因，即外力的作用。

5.牛顿第一定律与实际生活的联系：让学生认识到牛顿第一定律在生活中的重要性，如交通安全、运动竞技等。

本节课旨在让学生掌握牛顿第一定律的基本概念和原理，并能运用到实际生活中，提高学生的动手实践能力和解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过观察和分析生活中的实例，让学生体验科学探究的过程，提高学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维的能力，如分析牛顿第一定律的含义，理解惯性的概念，探讨牛顿第一定律在实际生活中的应用等。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，让学生认识到来探究自然规律的重要性，养成敢于质疑、勇于实践的科学态度。

4.科学、技术、社会（STS）素养：通过学习牛顿第一定律，让学生了解物理学在生活中的应用，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感。

5.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，如在讨论牛顿第一定律的应用时，让学生尝试提出不同的解决方案，培养学生的创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）牛顿第一定律的概念：物体在没有外力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。

（2）惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小与物体的质量有关。

（3）牛顿第一定律的应用：理解牛顿第一定律在实际生活中的作用，如交通安全、运动竞技等。

（4）科学探究能力：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证的能力。

（5）科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维的能力。

2.教学难点

（1）惯性的理解：学生难以理解惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，以及惯性大小与物体质量的关系。

（2）牛顿第一定律的应用：学生难以将理论知识运用到实际生活中，如在讨论交通安全时，学生可能难以理解为何车辆在行驶过程中需要遵守牛顿第一定律。

（3）科学探究能力：学生难以独立进行科学探究，如提出有价值的问题、设计实验方案等。

（4）科学思维：学生难以运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维，如在探讨牛顿第一定律的应用时，学生可能难以对不同观点进行分析和评价。

（5）创新能力：学生难以提出新的观点和想法，如在讨论牛顿第一定律的应用时，学生可能难以提出创新的解决方案。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如运用实例讲解、开展实验活动、分组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握核心知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂，培养学生的科学探究能力和科学思维，提高学生的创新能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地传授牛顿第一定律的基本概念、原理和应用。通过生动的案例和生活中的实例，让学生更好地理解和掌握知识。

（2）案例研究法：教师提供一些与牛顿第一定律相关的案例，让学生分析、讨论，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行牛顿第一定律的相关实验，如惯性实验、滑轮组实验等，让学生通过观察、记录数据、分析结果，增强对牛顿第一定律的理解。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过播放一段关于交通事故的视频，引导学生关注牛顿第一定律在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解：教师运用PPT展示牛顿第一定律的基本概念和原理，结合生活中的实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。

（3）案例分析：教师提供几个关于牛顿第一定律的应用案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的知识点，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

（4）实验操作：组织学生进行牛顿第一定律的相关实验，如惯性实验、滑轮组实验等，让学生通过观察、记录数据、分析结果，增强对牛顿第一定律的理解。

（5）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的主要内容，巩固知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美、生动的PPT，展示牛顿第一定律的基本概念、原理和应用，以及相关案例和实验操作步骤。

（2）视频：教师收集一些与牛顿第一定律相关的视频资料，如交通事故视频、体育赛事中的惯性现象等，用于课堂导入和案例分析。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如科学实验模拟软件，进行牛顿第一定律的实验操作，增强学生的实践能力。

（4）实验器材：教师准备相关的实验器材，如小车、滑轮组等，组织学生进行实验操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛顿第一定律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过车辆在急刹车时，乘客因为惯性而前冲的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牛顿第一定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牛顿第一定律的基本概念。牛顿第一定律，也被称为惯性定律，它描述了物体在没有外力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。这一定律的重要性在于它揭示了物体运动状态改变的原因，即外力的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了牛顿第一定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当车辆行驶过程中遇到紧急情况需要急刹车时，乘客因为惯性会前冲，这时安全带能够起到保护作用，防止乘客受到伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调惯性的概念和牛顿第一定律的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牛顿第一定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示惯性的基本原理。例如，我们可以让同学们尝试推动一个放在桌子上的小车，观察小车在撤销推力后的运动状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“牛顿第一定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“牛顿第一定律如何影响我们的日常生活？”“在运动项目中，如何利用牛顿第一定律来取得更好的成绩？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牛顿第一定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对牛顿第一定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读一些关于物理学和惯性的科普书籍，如《物理的奥秘》、《惯性的力量》等，以提高学生对物理学的兴趣和理解。

（2）在线课程：为学生提供一些与牛顿第一定律相关的在线课程，如“网易云课堂”、“慕课网”上的相关课程，让学生在课后进行自主学习。

（3）科学实验视频：引导学生观看一些科学实验视频，如“YouTube”上的“ScienceExperiments”频道，让学生更直观地了解牛顿第一定律的实验过程和原理。

（4）新闻报道：让学生关注一些与物理学相关的新闻报道，如关于科学家研究牛顿第一定律的新发现等，以培养学生的科学素养。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读科普书籍，提高对物理学的认识和理解。同时，要求学生撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

（2）在线学习：建议学生利用课后时间观看在线课程，巩固所学知识。并鼓励学生参与课程讨论区，与其他同学交流学习心得。

（3）实验操作：学生在课堂上完成实验操作后，可以在家中尝试进行一些简单的科学实验，如制作惯性小车等，以增强实践能力。

（4）关注新闻：建议学生关注一些与物理学相关的新闻报道，了解物理学在生活中的应用和发展。可以组织学生进行新闻分享会，让学生相互交流所关注的物理学新闻。板书设计①牛顿第一定律：

-定义：物体在没有外力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态。

-惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，与物体质量有关。

②牛顿第一定律的应用：

-交通安全：车辆急刹车时，乘客因惯性前冲，需系安全带。

-运动竞技：运动员利用惯性提高运动成绩。

③科学探究与思维：

-提出问题：观察生活中的实例，提出与牛顿第一定律相关的问题。

-猜想与假设：根据观察到的现象，提出可能的解释和假设。

-制定计划与设计实验：设计实验方案，验证猜想与假设。

-分析与论证：通过实验数据分析，得出结论，并进行逻辑推理和批判性思维。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过图形、颜色和有趣的插图来吸引学生的注意力。同时，教师可以通过提问和引导学生思考，激发学生的主动性和参与度。例如，教师可以提出问题：“你们在日常生活中遇到过哪些与牛顿第一定律相关的情况？”引导学生思考并分享自己的经历，从而提高学生的参与度和学习兴趣。教学反思与总结今天，我们学习了牛顿第一定律这一章节。通过讲授法、案例研究法、实验法和小组合作学习等多种教学方法，以及引入生活中的实例和视频，我试图使学生更好地理解和掌握这一概念。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在讲解惯性的概念时，我发现部分学生对惯性大小与物体质量的关系理解不够透彻。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例，使得学生难以直观地理解这一概念。因此，在未来的教学中，我需要提供更多的实例，并通过实验来帮助学生更好地理解惯性的概念。

其次，在实验环节，我发现部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。这可能是因为我在实验前没有进行充分的讲解和示范，使得学生对实验操作的理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要在实验前进行充分的讲解和示范，确保学生能够准确地完成实验操作。

此外，在小组合作学习中，我发现部分小组的讨论不够积极，导致小组讨论的效果不佳。这可能是因为我在小组合作学习的过程中没有进行充分的指导和监督，使得学生对小组合作学习的目的和意义不够明确。因此，在未来的教学中，我需要加强对小组合作学习的指导和监督，确保学生能够积极参与小组合作学习。

然而，我也意识到，在未来的教学中，我需要继续改进教学方法，提高学生的参与度和理解程度。例如，我可以在讲解概念时提供更多的实例，并通过实验来帮助学生更好地理解。同时，我也可以加强对小组合作学习的指导和监督，确保学生能够积极参与小组合作学习。

我相信，通过不断改进教学方法，我能够更好地帮助学生理解和掌握牛顿第一定律这一概念，并为他们未来的学习打下坚实的基础。课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会在讲解完牛顿第一定律的概念后，提问学生：“请简述牛顿第一定律的定义和意义。”通过学生的回答，我可以了解他们是否真正理解和掌握了这一概念。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的行为和表现，了解他们的学习状态。例如，我会在学生进行实验操作时，观察他们的操作是否规范，是否能够准确地完成实验。

3.测试评价：在课堂的最后，我会进行一次简单的测试，以了解学生对牛顿第一定律的理解程度。测试可以包括选择题、填空题和解答题，以全面了解学生的学习情况。

九、作业评价

1.作业布置：在课后，我会布置与牛顿第一定律相关的作业，以帮助学生巩固所学知识。作业可以包括练习题、实验报告和思考题等。

2.作业批改：我会认真批改学生的作业，并对作业进行点评。在点评中，我会指出学生的优点和不足之处，并给出具体的改进建议。

3.作业反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。在反馈中，我会鼓励学生继续努力，并指出他们需要改进的地方。

九、学生评价

1.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况。学生可以写下自己在课堂上的表现，以及自己对牛顿第一定律的理解程度。

2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互交流和分享学习经验。同伴评价可以让学生从他人的角度了解自己的学习情况，从而更好地改进自己的学习方法。

3.家长评价：邀请家长参与学生的学习评价，让家长了解学生的学习情况。家长可以通过与学生的交流，了解他们在课堂上的表现，以及他们对牛顿第一定律的理解程度。典型例题讲解例题1：一辆汽车以10m/s的速度匀速行驶，突然刹车，刹车后汽车以2m/s²的加速度减速。求汽车刹车后滑行多远才能停下来？

解题思路：根据牛顿第一定律，汽车在刹车后由于惯性会继续滑行一段距离。我们可以使用公式：

s=ut+0.5at²

其中，s是滑行距离，u是初始速度，a是加速度，t是时间。

将给定的数值代入公式中：

s=10m/s*1s+0.5*2m/s²*(1s)²

s=10m+0.5*2m/s²*1s²

s=10m+1m

s=11m

答案：汽车刹车后滑行11米才能停下来。

例题2：一个质量为10kg的物体，以2m/s的速度水平抛出，受到的阻力为10N。求物体在水平方向上的加速度。

解题思路：根据牛顿第一定律，物体的加速度可以通过公式：

a=F/m

其中，a是加速度，F是阻力，m是质量。

将给定的数值代入公式中：

a=10N