六年级品德与社会上册 第一单元 走向文明 3 健康文明的休闲生活教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版教材分析六年级品德与社会上册第一单元“走向文明”的3课“健康文明的休闲生活”，主要内容围绕着如何正确处理学习与休闲的关系，培养学生的休闲素养，选择文明健康的休闲方式，提升生活质量，促进全面发展。本节课旨在引导学生认识到文明休闲的重要性，通过实例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何规划自己的休闲时间，养成良好的休闲习惯，从而达到提高生活质量，促进身心健康的目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：自主学习、批判性思维、沟通与合作、人文关怀。

1.自主学习：培养学生独立思考、自主探究的能力，使学生能够主动学习关于休闲生活的知识，了解文明休闲的意义和方法。

2.批判性思维：培养学生对休闲生活的认识具有批判性，能够分辨是非，自觉抵制不文明、不健康的休闲方式。

3.沟通与合作：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人沟通交流的能力，学会倾听他人意见，培养团队协作精神。

4.人文关怀：培养学生关爱他人、关注社会的情怀，使其能够在休闲生活中关注家人、朋友的需要，体现人文关怀。

5.价值观念：培养学生正确的价值观，使其能够认识到学习与休闲的关系，树立文明休闲的生活观念，追求全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了关于健康文明生活方式的相关知识，如良好的饮食习惯、运动习惯等。学生在之前的学习过程中，已经了解到文明休闲对于身心健康的重要性。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活息息相关的话题上，对于如何安排休闲时间、选择文明健康的休闲方式具有较强的兴趣。学生的能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作、讨论等形式完成学习任务。在学习风格上，学生偏向于实践操作和互动交流。

3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战主要有：如何正确处理学习与休闲的关系，如何在众多的休闲方式中选择文明健康的方式，如何规划自己的休闲时间等。此外，部分学生可能对于文明休闲的理解较为片面，需要通过实例分析、小组讨论等形式进行引导和拓展。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、学习资料等。

2.课程平台：学校课程管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如学堂在线、网易云课堂等）、相关视频资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康文明休闲生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康文明的休闲生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明休闲的图片或视频片段，让学生初步感受文明休闲的魅力或特点。

简短介绍健康文明休闲生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康文明休闲生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康文明休闲生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康文明休闲生活的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍健康文明休闲生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康文明休闲生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康文明休闲生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康文明休闲生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康文明休闲生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康文明休闲生活原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康文明休闲生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康文明休闲生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康文明休闲生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康文明休闲生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康文明休闲生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康文明休闲生活原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康文明休闲生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍推荐：《健康休闲生活指南》、《文明生活的艺术》等。

(2)文章推荐：关于健康文明休闲生活的研究报告、案例分析等。

(3)视频推荐：关于健康文明休闲生活的纪录片、访谈节目等。

(4)网站推荐：健康文明休闲生活相关的专题网站、论坛等。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读推荐的书籍，深入了解健康文明休闲生活的知识和技巧。

(2)让学生阅读推荐的articles，了解健康文明休闲生活的实际应用和案例。

(3)让学生观看推荐的videos，更直观地了解健康文明休闲生活的重要性和方法。

(4)让学生浏览推荐的websites，获取最新的健康文明休闲生活资讯和经验分享。

(5)组织学生进行实地考察，例如参观健康文明休闲生活主题展览、参与社区文明休闲活动等。

(6)开展健康文明休闲生活主题的班会或主题活动，让学生在实践中培养良好的休闲习惯。

(7)引导学生关注身边的人和事，发现身边的文明休闲生活典型，学会借鉴和模仿。

(8)鼓励学生进行创新，例如设计一份健康文明休闲生活计划，与同学分享并互相评价。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地掌握课程的逻辑和重点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以准确精炼的方式呈现关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够简洁地总结和归纳本节课的主要内容和知识点。

具体的板书设计可以根据教学内容和教学目标进行具体设计，例如通过列出关键概念、使用图示、流程图等方式，将教学内容以直观、清晰的方式展示给学生。课后作业(1)请结合自己的生活经验，举例说明如何合理安排学习和休闲时间。

(2)请列举三个文明健康的休闲方式，并说明选择这些休闲方式的原因。

(3)请设计一个属于自己的健康文明休闲生活计划，包括休闲活动、时间安排等。

(4)请总结本节课所学的内容，并谈谈自己对健康文明休闲生活的理解。

(5)请找寻一个关于健康文明休闲生活的案例，下节课与同学分享。教学反思与总结教学反思：

在教授健康文明休闲生活这一课题时，我深感课程内容与学生的生活实际密切相关，也意识到培养学生正确休闲观念的重要性。教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我也注意到了学生在课堂上的反馈，他们对于积极健康的休闲方式表现出浓厚的兴趣，并且在小组讨论中提出了许多有见地的观点。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在时间安排上，我可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。此外，在引导学生的过程中，我需要更加注重启发式教学，鼓励学生独立思考，而不是仅仅依赖于小组讨论的形式。

教学总结：

同时，学生在情感态度方面也取得了进步。他们开始重视休闲生活对于身心健康的重要性，并且有意识地去追求文明、