八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物教案 （新版）新人教版VIP

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物

2.教学年级和班级：八年级生物一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对两栖动物和爬行动物的生命观念，理解它们的形态结构、生理特点和生态习性，认识它们在生物圈中的作用和地位。

2.科学思维：培养学生对动物类群的分类思维，学会运用比较、分析、综合等方法，对两栖动物和爬行动物的特征进行深入理解和判断。

3.科学探究：引导学生观察和描述两栖动物和爬行动物的特征，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，提高学生运用生物学方法进行探究的能力。

4.科学态度：培养学生对生物的热爱和尊重，培养学生的环境保护意识，使学生在探究过程中能够积极思考、合作交流，勇于提出问题和解决问题。

5.科学、技术、社会：通过本节课的学习，使学生了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，认识科学技术在保护生物多样性和维护生态平衡方面的重要性，提高学生的科学技术素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了动物的基本分类知识，对哺乳动物和鸟类有了初步的了解。他们可能已经知道一些关于两栖动物和爬行动物的基本信息，但可能不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、实验操作能力和思维分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对两栖动物和爬行动物的特征和分类感到困惑，特别是它们之间的区别和联系。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解起来有困难，如两栖动物的变态发育过程、爬行动物的体温调节等。同时，学生可能对如何将这些知识与实际生活联系起来感到挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、教学挂图、实物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料、发布作业和进行互动。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、视频资料、在线互动平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察活动、问题解答、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两栖动物和爬行动物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物和爬行动物的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两栖动物和爬行动物的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两栖动物和爬行动物的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握两栖动物和爬行动物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验两栖动物和爬行动物的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两栖动物和爬行动物的基本特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两栖动物和爬行动物的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两栖动物和爬行动物的基本特征，掌握它们的分类和特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两栖动物和爬行动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两栖动物和爬行动物的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.两栖动物的定义和特征

-定义：两栖动物是指一类生活在水中和陆地上的动物，能够适应两种不同的生活环境。

-特征：两栖动物具有湿润的皮肤，通常有辅助呼吸的皮肤褶皱。它们通过肺呼吸空气，并且具有强壮的后肢用于跳跃和游泳。

2.两栖动物的生殖和发育

-生殖：两栖动物通常通过外部受精，雌雄个体在水中结合，形成受精卵。

-发育：两栖动物的发育过程包括四个阶段：受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙。受精卵孵化出蝌蚪，蝌蚪经过一系列变态发育过程，最终变成能够在陆地和水中生活的成蛙。

3.爬行动物的定义和特征

-定义：爬行动物是指一类身体覆盖有鳞片或甲壳，通过肺呼吸空气的冷血动物。

-特征：爬行动物体表覆盖有角质鳞片或甲壳，以保持水分和防止身体过度蒸发。它们通过肺呼吸空气，并且具有四肢用于爬行和支撑。

4.爬行动物的生殖和发育

-生殖：爬行动物通过内部受精，雌雄个体在陆地上结合，形成卵或胚胎。

-发育：爬行动物的发育过程包括卵或胚胎的孵化，幼体孵化或出生后，经过一段时间的生长和发育，最终成为成体。

5.两栖动物和爬行动物的分类

-两栖动物的分类：两栖动物主要包括无尾目、有尾目和无足目等几个目。

-爬行动物的分类：爬行动物主要包括龟鳖目、喙头蜥目、蜥蜴目和蛇目等几个目。

6.两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用

-两栖动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们是水生和陆生生态系统之间的桥梁，有助于物质循环和生态平衡。

-爬行动物在生态系统中扮演着多种角色，包括食物链中的消费者和分解者，对维持生态系统的稳定具有重要意义。

7.两栖动物和爬行动物的保护

-两栖动物和爬行动物面临许多威胁，包括栖息地丧失、气候变化和过度捕猎等。

-保护两栖动物和爬行动物的重要性：它们是生物多样性的重要组成部分，对维持生态平衡和保护自然环境具有重要意义。课后作业1.描述两栖动物和爬行动物的特征及其生活习性，并举例说明。

答案：两栖动物的特征包括湿润的皮肤、辅助呼吸的皮肤褶皱、肺呼吸空气、强壮的后肢。例如，青蛙是一种两栖动物，它们在水中产卵，蝌蚪阶段通过鳃呼吸，成蛙后能够在陆地和水中生活。

2.解释两栖动物和爬行动物的生殖和发育过程，并以青蛙为例进行说明。

答案：青蛙的生殖过程包括雌雄个体在水中结合，形成受精卵。发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。受精卵在水中孵化出蝌蚪，蝌蚪经过变态发育过程，最终变成能够在陆地和水中生活的成蛙。

3.阐述两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，结合实际例子进行分析。

答案：两栖动物和爬行动物在生态系统中扮演着重要的角色。例如，青蛙以昆虫为食，有助于控制害虫数量，维持生态平衡。而蜥蜴和蛇等爬行动物则作为食物链中的消费者，有助于物质循环和生态平衡。

4.讨论两栖动物和爬行动物的保护意义，结合实际例子进行说明。

答案：两栖动物和爬行动物的保护对于维护生物多样性具有重要意义。例如，金丝猴是一种珍稀的两栖动物，保护金丝猴有助于维持森林生态系统的稳定。而扬子鳄作为一种爬行动物，保护扬子鳄有助于保持湿地生态系统的平衡。

5.设计一个实验，观察两栖动物或爬行动物的行为，并撰写实验报告。

答案：实验名称：观察青蛙的跳跃行为

实验目的：了解青蛙的跳跃行为特点

实验材料：青蛙、观察箱、记录表

实验步骤：

1.将青蛙放入观察箱中

2.观察并记录青蛙的跳跃行为

3.分析青蛙跳跃的行为特点

实验报告：通过观察青蛙的跳跃行为，发现青蛙在跳跃时四肢协调，身体灵活。跳跃过程中，青蛙能够准确着陆并迅速离开。实验结果表明，青蛙的跳跃行为有助于它们在陆地和水中环境中移动和捕食。板书设计一、两栖动物的特征

-湿润的皮肤

-辅助呼吸的皮肤褶皱

-肺呼吸空气

-强壮的后肢

二、两栖动物的生殖和发育

-外部受精

-受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段

三、爬行动物的特征

-覆盖有角质鳞片或甲壳

-肺呼吸空气

-四肢用于爬行和支撑

四、爬行动物的生殖和发育

-内部受精

-卵或胚胎孵化，幼体孵化或出生后生