七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第五课时 Self Check教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第五课时SelfCheck教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第五课时SelfCheck教案（新版）人教新目标版教学内容本课时为人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar的第五课时SelfCheck部分。本节课主要内容包括两部分：一是听力练习，二是口语交流。

听力部分：学生需听懂对话内容，理解日常生活中的交际用语，如询问某人是否擅长某项技能以及表达相关意愿等。同时，学生需要根据听到的信息，完成相应的练习题，如选择题和填空题。

口语交流部分：学生通过模仿对话，练习询问和回答关于他人技能的问题，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican.”“No,Ican't.”等。同时，学生还需运用所学的交际用语，进行角色扮演，模拟真实场景，进行实际交流。

本节课旨在帮助学生巩固和提高英语听说能力，培养他们运用英语进行日常交流的自信和勇气。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语实际应用能力，使其能够熟练地运用所学知识进行日常交流。同时，通过询问和回答关于他人技能的问题，引导学生关注和了解不同的文化背景，增强文化意识。在角色扮演环节，培养学生的创新思维和批判思维，使其能够灵活运用所学知识，解决问题。此外，通过自主学习和合作学习，提高学生自主获取信息、处理信息的能力，以及与他人合作解决问题的能力，从而提升学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生需要听懂对话内容，理解日常生活中的交际用语。

2.口语交流：学生能够运用所学交际用语，询问和回答关于他人技能的问题。

难点：

1.听力技巧：学生对于听懂细节信息、捕捉关键词的技巧需要提高。

2.口语表达：学生在实际交流中，如何流畅、自然地运用所学知识。

解决办法：

1.对于听力重点，通过反复播放录音，让学生进行听写练习，提高听力技巧。

2.对于口语难点，通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际交流中，提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、教学课件。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语听力素材。

4.教学手段：听力练习、口语交流、角色扮演、分组合作、互动讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar》的第五课时SelfCheck部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问他人技能的情况？”比如，“Canyouplaytheguitar?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语交际的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常交际用语的基本概念。日常交际用语是我们在日常生活中与他人进行交流时使用的语言表达。它帮助我们询问和回答关于他人技能的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用日常交际用语询问和回答关于他人技能的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问句和肯定句/否定句来询问和回答问题。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常交际用语相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何使用日常交际用语进行实际交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常交际用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常交际用语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常交际用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.听力理解能力：学生能够听懂日常生活中的交际用语，如询问某人是否擅长某项技能以及表达相关意愿等。他们能够理解细节信息，捕捉关键词，提高听力技巧。

2.口语交流能力：学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流，特别是询问和回答关于他人技能的问题。他们能够流畅、自然地表达自己的意愿和观点。

3.语言运用能力：学生能够掌握日常交际用语的基本概念和运用，学会正确使用疑问句和肯定句/否定句来询问和回答问题。

4.文化意识：学生通过学习日常交际用语，能够更好地了解和理解不同文化背景下的交际习惯和表达方式。

5.思维品质：学生在角色扮演和小组讨论中，能够培养创新思维和批判思维，灵活运用所学知识，解决问题，提高解决问题的能力。

6.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，能够提高自主获取信息、处理信息的能力，以及与他人合作解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）听力作业：学生需要听懂日常生活中的交际用语，如询问某人是否擅长某项技能以及表达相关意愿等。他们可以通过听英语听力素材，提高听力技巧。

（2）口语作业：学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流，特别是询问和回答关于他人技能的问题。他们可以与同学进行角色扮演，模拟真实场景，进行实际交流。

（3）写作作业：学生需要运用所学知识，写一篇关于他人技能的短文。他们可以通过描述自己或他人的技能，练习运用所学的日常交际用语。

2.作业反馈：

我对学生的作业进行了及时的批改和反馈。在批改过程中，我注意到了以下几个问题：

（1）有些学生在听力作业中，对于听懂细节信息和捕捉关键词的技巧还不够熟练，需要在听的过程中多加练习。

（2）在口语作业中，部分学生在与同学进行角色扮演时，表达不够流畅自然，需要多加练习和积累。

（3）在写作作业中，有些学生的语法和拼写错误较多，需要加强语法和词汇的学习和巩固。

针对以上问题，我给出了相应的改进建议：

（1）建议学生在听力练习中，多做听写练习，提高听力技巧。

（2）建议学生在口语练习中，多与同学进行实际交流，提高口语表达能力。

（3）建议学生在写作练习中，注意语法和拼写，多进行写作实践。典型例题讲解例题1：听力理解题

题目：听对话，选择正确的答案。

对话内容：

A:Canyouplaytheguitar,Tom?

B:Yes,Ican.I'vebeenlearningforayear.

问题：WhatcanTomdo?

答案：Tomcanplaytheguitar.

解析：这道题目考察学生对于日常交际用语的听力理解能力。通过听对话，学生需要理解并捕捉到关键信息，如Tom会弹吉他。

例题2：口语表达题

题目：根据情境，完成对话。

情境：你的朋友李明对你说：“你能和我一起打篮球吗？”

你回答：

答案：Yes,Ican.Iloveplayingbasketball.Let'sgo!

或者

No,Ican't.I'mnotverygoodatit.ButI'dlovetowatchyouplay.

解析：这道题目考察学生对于日常交际用语的口语表达能力。学生需要根据情境，运用所学知识进行回答，表达自己的意愿。

例题3：阅读理解题

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文内容：

MynameisLiMing.I'mastudent.Icanplaythepianoandtheviolin.Ilikemusicverymuch.

问题：WhatinstrumentcanLiMingplay?

答案：LiMingcanplaythepianoandtheviolin.

解析：这道题目考察学生对于日常交际用语的阅读理解能力。学生需要通过阅读短文，理解并获取到关键信息，如LiMing会弹钢琴和拉小提琴。

例题4：写作题

题目：写一篇短文，描述你擅长的技能。

答案：

I'mgoodatdrawing.Iliketodrawdifferentthings,likeanimals,plants,andpeople.Ienjoyexpressingmyideasandemotionsthroughmydrawings.

解析：这道题目考察学生对于日常交际用语的写作能力。学生需要运用所学知识，描述自己擅长的技能，表达自己的喜好和感受。

例题5：语法题

题目：选择正确的答案填空。

句子内容：

CanTomplaytheguitar?

答案：Yes,hecan./No,hecan't.

解析：这道题目考察学生对于日常交际用语的语法理解能力。学生需要根据句子内容，选择正确的答案填空，理解并运用肯定句和否定句的表达方式。板书设计①本节课的主题：日常交际用语

②重点知识点：询问和回答关于他人技能的问题，如“Canyouplaytheguitar?”

③关键词和句型：

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

④趣味性和艺术性：

-使用生动的图片或符号来代表不同的乐器，如吉他、钢琴、小提琴等。

-在黑板上画出一个音乐家，用关键词和句型围绕音乐家的头部，形成一个有趣的图案。

⑤板书布局：

-在黑板上左上角写上本节课的主题：“日常交际用语”。

-在黑板中间画出一个音乐家，用关键词和句型围绕音乐家的头部，形成一个有趣的图案。

-在黑板右下角列出关键词和句型，以便学生随时参考。教学反思与总结在教授七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar的第五课时SelfCheck部分时，我试图通过各种教学方法和策略来提高学生的学习效果。首先，我通过提问的方式引入了新课，引起了学生的兴趣和好奇心。接着，我通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握日常交际用语的基本概念和运用。同时，我鼓励学生参与实践活动，如角色扮演和分组讨论，以提高他们的语言运用能力和合作能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，部分学生在听力练习中遇到了困难，对于听懂细节信息和捕捉关键词的技巧还不够熟练。另外，一些学生在口语表达时显得有些紧张和不自信。为了克服这些问题，我需要采取一些改进措施和建议。

首先，我需要更加注重听力训练，通过多听英语听力素材和进行听写练习，帮助学