2022上半年四川省教师招聘教育公共基础知识真题与答案

2022上半年四川省教师招聘教育公共基础知识真题与答

M

一、判断题（正确选A,错误选B）

1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、

评估和考试命题的依据。（）。

A

课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教

学质量的重要标准。教师应将课程标准作为教学、评估和考试命题的依据。

2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。（）

B

凯洛夫主张，教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段，第一

步是感知。

3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。（）

B

新中国建立后实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校

教育制度。所以学前教育应该属于学校教育制度的起始阶段。

4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿

童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。0

A

当幼儿违反常规后，不必直接去拒绝他们或处罚他们，而是可以让他

们通过亲身体验，体会到违反常规的自然恶果，从而使他们记住教训、明

白事理，这就是自然后果法。所以自然后果法主张让儿童遵循自然率性发

展，不干预，不强迫。

5.要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的

重要途径。（）

B

要素主义认为，学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，

即知识。赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应当主要地由永恒

学科组成。”永恒主义者还进一步阐明了名著课程，认为它是实现教育目

的的最好途径。

6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互

转化。（）

A

显性课程也称正规课程指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该

体现的课程，显著特点是计划性。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐

蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的

知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。所以两者在一定条

件下可以相互转化。

7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢

固，所以使学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。（）

B

学生认识的主要任务是学习间接经验，因此学生的学习以间接经验为

主。

8.“单元设计”是对教学内容碎片化—课时主义为主的超越，主

张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。（）

A

单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排，而是教师基于学科

素养，思考怎样描绘基于一定目标与主题而展开探究活动叙事的活动，目

的是为了创造优质的教学。单元不是把教学内容碎片化地当作知识点来处

置，而是有机地、模块式地组织与构成的。所以单元设计超越了课时主义,

主张教师主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。

9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生

活中起作用更大。（）

A

动物越高等，学习能力越强，学习行为所占的比例越大，适应环境的

能力越强。因此，高等动物的行为后天成分在在生活中起作用更大。

10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。（）

B

儿童动作发展的规律如下：（1）从整体动作到分化动作；（2）从上部动

作到下部动作；（3）从大肌肉动作到小肌肉动作；（4）从无意动作到有意动作。

H.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认

生现象。（）

B

一般认为，婴儿与主要照料者（母亲）的依恋大约在第六七个月形成，

并且开始出现对陌生人害怕的情况，即“认生”。认生是指儿童对不熟悉

的人表现出一种害怕的反应。认生是每个幼儿都不可避免的现象，所以不

能避免。

12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半

点、日历，说明人的发展具有个别差异性。（）

B

从人的整个一生来看，其发展是连续不断的，但个体的心理方面在某

些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出

现新的心理特征。本题小班幼儿和大班幼儿不同的表现，说明在不同的年

龄阶段心理特征是不一样的，体现阶段性的特点。

13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）

A

根据认知失调理论，当个人发现自己的认知失调时，他总是通过改变

自己的观点或行为，以达到新的认知协调，所以认知失调是改变人的态度

的先决条件。该题可以参考华图基础班配套习题第九章态度与品德的形成

的判断题：认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。

14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而

业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。（）

A

本题考查心理学经典实验，象棋大师是运用了他丰富的领域知识进行

组块，获得神奇的效果。在某一个给定的时间内，象棋大师利用组块获得

和记住了更多的信息。因此说明加工深度对记忆容量有着很大影响。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉

得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案列中，小轲自我

效能感的提升是受到了间接经验的影响。（）

B

影响自我效能感形成的因素有许多，包括个体自身行为的成败经验、

替代经验、目标设置、成败归因、奖励和学习监控。此题考查的是替代性

经验。

16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。（）

B

心理健康活动属于实施者和被实施者的一种双边活动，其成效不能单

纯的取决于实施者，还应该取决于被实施者。

17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其

中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。（）

B

宪法第46条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国

家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。从中可以

看出我国公民受教育权的主要内容是:幼儿教育、义务教育、职业技术教

育、高等教育、出国留学、成人教育、特殊教育、扫盲教育，所以题干错

误。

18.某省人民代表常务委员通过《某某省实施〈中华人民共和国教师》

方法》属于地方性教育法规。（）

A

地方性教育法规是指省、自治区、直辖市以及较大的市的人民代表大

会及其常务委员会依据法定权限，制定的教育领域的规范性文件。

19.某高三学生因不满老师批评教育，在网上公开辱骂教师，造成恶

劣影响，该教师起诉至法院，在这一法律关系中，学生是客体，老师是主

体。（）

B

20.在我国教育立法程序中，最后一步是通过法律。（）

B

教育立法的程序包括法律议案的准备，法律议案的提出，法律草案的

审议，法律草案的表决和通过，法律的公布。

21.过错责任实行“谁主张，谁举证”的原则。（）

A

过错责任原则，是指主体由于过错侵害了他人权利而应承担的法律责

任，过错责任原则采取“谁主张，谁举证”的原则。

22.小瑞经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打，班主任在与

其父亲多次沟通无效的情况下，可以帮助小瑞向法院申请撤销其父亲的监

护人资格。（）

A

中华人民共和国未成年人保护法第53条，父母或者其他监护人不履

行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民

法院可以根据有关人员或者有关单位的申

请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的

父母应当依法继续负担抚养费用。

23.教师职业道德是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。（）

A

教师职业道德素养是指一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，

是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

24.著名教育家第斯多惠曾经指出：“教育的艺术不在于在传授本领,

而在于激励、唤醒、鼓舞”，这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。

0

B

这句话的含义是教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓

舞。在教学过程中，教师要以平等的朋友关系对待学生，用诚恳、真诚的

话语打动学生，用真挚的情感感化学生。因此这句话更注重教师的情感教

育。

二、单选题

1"教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”

主张该观点的代表人物有（）。

A.马斯洛夸美纽斯

B.涂尔干、福贝尔

C.柏拉图、孔德

D.萨特、利托尔诺

C

A项属于个人本位论，B项涂尔干社会本位论，D项，萨特属于个人

本位论，C项柏拉图国家主义教育思想，孔德是社会本位论，都强调教育

为社会服务。故选C.

2下列选项与孔子的教育实践不符的是()

A.学思结合

B.有教无类

C.举一反三

D.“六艺“教人

D

孔子教育学生是用的“六经”即《诗》、《书》、《礼》、《易》、

《乐》、《春秋》六艺属于西周时期教育内容。故选D.

3下列语句蕴含的教育观与其他三项不同的是()

A.”近朱者赤，近墨者黑“

B.“仁义礼智，非由外银我也，我固有之也”

C.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”

D.”染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变“

B

B项属于内发论。其余三项都是外银论。

4下列关于教育起源的观点和倡导者匹配正确的是O。

A.教育的模仿说一一斯宾塞

B.教育的本能起源说一一孟

C.教育的需要起源说一一杨贤江

D.教育的劳动起源说—沛西・能

C

A项模仿说代表人物是孟，本能起源说代表为沛西能，劳动起源说代

表人物为米丁斯基凯活夫。杨贤江为需要起源说代表人物，故选C。

5一次数学公开课上，王老师一边上课一边看手表，课后，听课的朱

老师称赞道：“时间把握得非常好。”王老师也如释重负地说：“教案上

的问题总算讲完了由此可见，王老师在教学中过分重视()o

A.表现性目标

B.生成性目标

C.结果性目标

D.体验性目标

C

王老师关注的是预设的教学目标的完成，属于结果导向，故选C。

6以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心，经验

中心和（）。

A.教师中心

B.活动中心

C.教材中心

D.课堂中心

B

杜威的新三中心：学生中心、经验中心和活动中心。

7某小学借助该地特有的醒狮、龙形拳等非遗项目由该校体育教研老

师集体开发了《醒狮表演》和《龙形拳》的课程并且定期在学校开展“我

是小小传承人”的系列活动。该课程属于O。

A.校本课程

B.隐性课程

C.显性课程

D.地方课程

A

该校体育教研老师集体开发的课程，所以选校本课程。

8以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是O。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

B

杜威的活动课程是以直接经验为主的课程。

9下列教育家与其著作，对应有误的是O。

A.洛克一《教育漫话》

B.赫尔巴特一《教育学》

C.夸美纽斯一《大教学论》

D.裴斯泰洛齐一《抹哈德与葛笃德》

B

赫尔巴特对应的应该是《普通教育学》

10形势教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下

列被形式教育论认为最有发展的学科是O。

A.数学

B.物理

C.化学

D.生物

A

知识与拓展部分。

11孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是O0

A.因材施教

B.循序渐进

C.理论与实践相结合

D.科学性与思想性相结合

B

12某语文教师在讲授“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一

根蜡烛。然后在杯口盖上一块玻璃，蜡烛灭了。该教师采用的教学方法是

OO

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

C

老师通过演示实验讲授“灭”字，是演示法。

13下列不属于情绪教育与辅导目标的O。

A.认识识别情绪

B.情绪沟通和熏陶管理

C.管理调控情绪

D.压抑负面情绪

D

负面情绪不宜采用压抑的方式，所以不属于情绪教育与辅导目标。

14让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据

不同班级的实力水平进行教学的组织形式是O。

A.复式教学

B.小组合作教学

C.分层教学

D.小班教学

C

根据学生的不同水平进行分班而进行的教学组织形式属于分层教学。

15“工欲善其事，必先利其器”，这反映了要想成为一名优秀的教师,

教好书，育好人，必须具备O。

A.高尚的师德

B.精深的专业知识

C.高超的教育教学能力

D.积极的专业情意

B

这句话的意思是说做好一件事情，准备工作很重要。所以要想成为一

名优秀的教师，要先具备精深的专业知识。

16当学生遇到成长的烦恼时，常能得到老师的鼓励和帮助，这说明

教师是（）。

A.社会的代言人

B.知识的传播者

C.学生的领路人

D.教学的主题

C

学生成长的道路上需要教师的引领，帮助学生克服困难，解决烦恼，

说明教师的学生成长的引路人，因此答案为C。

17班干部选举会上刘老师对同学们说：“班干部的选举结果，取决

于每位同学手中神圣的一票”。由此可见，刘老师的管理属于O。

A,仁慈型

B.民主型

C.专制型

D.放任型

B

班主任在班委选举时，引导学生积极参与，听取学生的意见，因此本

题答案为B。

18上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉，没

有立即叫醒他，而是朗读课文的时候，边读边走到他身边，轻轻将其拍醒,

然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文，没有发现当时

的这一幕，高老师的这种课堂管理方法是O。

A.正面提醒法

B.提问法

C.非语言控制法

D.疏导法

C

高老师没有运用语言正面提醒，而是根据最小干预原则，运用动作将

学生唤醒，因此答案为C。

19小伟同学在观看了学校组织播放的电影《战狼》之后，受到了很

好的爱国主义教育，增强了为祖国努力学习的愿望，该学校运用的德育方

法是（）。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.心理咨询法

D.品德评价法

A

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶

冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。学校通过播放电影影响学生的

品德，属于情感陶冶，因此本题答案为A。

20中小学班主任工作的中心环节是()0

A.共青团、少先队组织的建设

B.教师集体的建设

C.班委会的建设

D.班集体的建设

D

中小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，因此本题答案为

Do

21下列关于心理发展的说法，不正确的是O。

A.埃里克森认为人格的发展受人类实践活动过程的影响和制约

B.霍尔认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，是由种姓发展

决定的

C.教育是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要的影响，在发

展中占主导作用

D.皮亚杰认为个体在平衡与不平衡的交替中不断建构认知结构，从而

实现认知发展

A

22王老师能够根据学生的学习活动，判断出学生运用了什么学习策

略，这说明学习策略具有()。

A.主动性

B.迁移性

C.外显性

D.内隐性

C

老师能够根据学生活动判断学生运用了什么学习策略，说明学习策略

可以通过外在观察看出来，所以学习策略具有外显性，因此答案为C。

23儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心

撞到了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不

痛不痛，伤口快好”；打碎杯子，会可怜兮兮地问妈妈：“妈妈，杯子死

掉了吗？”根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的儿童可能处于O。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

B

前运算时期儿童会觉得世界上一切事物都是有生命的、有感知的、有

情感的，即所谓的泛灵论，因此本题答案为B。

24美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是O。

A.促进学生理解学科的基本结构

B.促进学生提高学业成绩和技能

C.促进学生理解和掌握新知识

D.促进教师进行更优的教学设计

A

布鲁纳主张为了促进中小学生良好认知结构的形成和发展，教师必须

全面的分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理以及它们之

间的相互关系，引导学生加深对教材结构的理解。因此本题答案为A。

25在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时，孙老师带领学生

们深入校园，分组观察校园。分组观察校园里不同的植物。有的观察教学

楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认

真又积极。随后，孙老师让同学们组成学习小组，分享自己的观察结果。

孙老师的教学体现的教育理论观点是O。

A.联结主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

C

建构主义广泛重视情景式教学和合作学习，强调学习者主动学习的重

要性，孙老师让学生在实际中进行观察，充分调动学生的学习积极性，并

且引导学生在讨论与合作中进行学习，体现了建构主义的思想，因此本题

答案为C。

26.学校来了一位新学生，班主任老师发现他存在一些心理问题，决

定对他进行干预，该老师所采取的最恰当的方式是()。

A.团体辅导

B.角色扮演

C.个别心理辅导

D.心理训练

C

【解析】教师要有针对性地对学生的心理问题进行干预，个别心理辅

导最有效。

27.为了培养学生遵守班级规定，班主任老师根据科尔伯格的道德理

论对处于不同阶段的学生采用了不同的教育方式，下列做法不正确的是()。

A.对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们不遵守班级制度会受到老师

的惩罚

B.对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到家长的

赞赏

C.对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到同学的认

可

D.对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励

D

【解析】自我奖励属于自律，属于后习俗水平，因此错误。A是惩罚

服从阶段，属于前习俗水平;B是相对功利取向，属于前习俗水平;C是寻

求认可阶段，属于习俗水平。

28.王老师在教学中善于发现学生的优点，并经常发自内心的表扬他

们，正是受到王老师的鼓励与赞扬，学生们的表现也越来越好，学生的变

化体现的是()。

A.首因效应

B.光环效应

C.罗森塔尔效应

D.马太效应

C

【解析】题中描述的就是教师的期望效应，即罗森塔尔效应。马太效

应是指强者愈强、弱者愈弱的现象，与题意不符。

29.琪琪在背诵语文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立

马流畅地背诵了起来，可以解释这个现象的遗忘理论是()。

A.消退理论

B.干扰理论

C.提取失败理论

D.压抑理论

C

【解析】“提取失败理论”的观点认为，遗忘是一时难以提取出需要

的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去检索线索或线索错误。

题干中妈妈给了一个提示，即给予了一个线索，因此选择提取失败理论。

30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语，而进行“你

戴上帽子去爬雪山。雪山上有间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联

想。所运用的学习策略是()。

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.计划和监控策略

C

【解析】题干将各个词语联想到一起，是视觉想象，属于精加工策略。

A.类比思维法

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆推法

B

【解析】题干中“将学期报告分解成一个个小任务”即将问题分解为

若干子问题，寻找解决每一个子问题的手段，通过子问题的解决，最终使

问题得到解决的方法就是手段一目的法。

32.在英语考试中，学生需要快速读短文来完成阅读理解，这主要是()

在起作用。

A.注意的范围

B.注意的稳定

C.注意的分配

D.注意的转移

A

【解析】“快速”表示同一时间内注意的对象数量多，即注意的广度,

和A答案中注意的范围表述一致。

33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化，转化为对身体所需的养料

并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了

生物老师的表扬，之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了，根

据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机()。

A.内部动机、附属内驱力

B.认知内驱力、附属内驱力

C.内部动机、自我提高内驱力

D.认知内驱力、自我提高内驱力

B

【解析】杨艺本身对生物感兴趣，即具有好奇心，这属于认知内驱力;

得到老师表扬之后，加深了对生物的学习兴趣，即为了得到教师表扬，这

属于附属内驱力，而认知内驱力是内部动机，附属内驱力是外部动机，因

此不能单纯选择内部动机，故选择B。

34.古人云“唯仁者能好人，能恶人”，这属于德育过程中的()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

B

【解析】“唯仁者能好人，能恶人”的意思是，只有仁者能公正无私

地去喜爱人、憎恶人。“喜爱”、“憎恶”是一种情感体验，因此选择道

德情感。

35.在教师聘任法律关系中，受聘教师具体享有哪些权利、履行哪些

义务，是法律固定的，与之对应。聘任者具体享有哪些权利，履行哪些义

务也是固定的，依据教育法律关系主体是否完全特定化，这种教育法律关

系的类型是()。

A.平权型教育法律关系

B.隶属型教育法律关系

C.绝对教育法律关系

D.相对教育法律关系

D

【解析】依据教育法律关系主体是否完全特定化分类，只能在CD两

个答案选择，而“聘任制”是一对一的，主体是特定的，因此选择相对教

育法律。

36.下列不属于《中华人民共和国教育法》立法目的的是()

A.提高教师的法律素养

B.保障教师的合法权益

C.促进社会主义教育事业的发展

D.建设具有良好思想品德修养和专业素质的教师队伍

C

【解析】略

37.某小学一年级的小明课间玩单杠时不小心摔坏了左脚，需要住院

治疗，学生和家长对准在这起事件中负主要责任争执不下，在此案列中归

责应该道循0

A.过错推定责任原则

B.过错责任原则

C.公平责任原则

D.严格责任原则

A

【解析】小明是小学一年级应为无民事行为能力的儿童，对无民事行

为能力的学生伤害事故适用于过错推定责任原则。

38.某执法部门到幼儿园想找玲子小朋友谈话，了解一下昨天她家邻

居放在家门口的包被盗一事，但被园长拒绝，园长的做法主要体现了《儿

童权利公约》中的()。

A.平等原则

B.不歧视原则

C.尊重儿童意见原则

D.儿童最大利益原则

D

【解析】题干中没有平等和儿童尊严问题，所以A和B选项不选，另

外题干中也没有提到玲子的意见因此C选项也不选。园长拒绝执法部门对

玲子的谈话，保护了玲子可能受到的心理和合法权益的侵害，保护了儿童

最大利益，因此选D。

39.李老师在上课时，经常辱骂学生造成恶劣影响，被相关教育行政

部门撤销了教师资格证，根据《教师资格条例》，他在()内不能重新申请

教师资格证。

A.3年

B.5年

C.8年

D.10年

B

【解析】《教师资格条例》第十九条规定：有下列情形之一的，由县

级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：

（一）弄虚作假、骗取教师资格的；

（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销

之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人

民政府教育行政部门收缴。因此本题选B。

40.《中华人民共和国教师法》规定：教师要指导学生的学习和发展,

评定学生的品行和学业成绩，执行此规定是属于教育法律法规实施方式的

Oo

A.禁令的遵守

B.义务的履行

C.权利的享用

D.责任的实施

C

【解析】题干中描述的是教师的教育教学权，对此规定的实施是权利

的享用，因此本题应该选C。

41.下列不属于教职工代表大会行使的职权是（）

A.审查学校的工资方案

B.审议学校的发展规划

C.决定学校中层领导的任免

D.评议、监督学校行政领导

C

【解析】《学校教职工代表大会规定》中第七条规定教职工代表大会

的职权是：

（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议;

（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设

以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；

（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作

报告，提出意见和建议；

（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实

施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；

（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；

（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；

（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章

制度和决策的落实，提出整改意见和建议；

（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

教职工代表大会无权决定学校领导的任免。因此本题应该选Co

42.五一放假期间，某小学几名同学相约在学校操场上打篮球，不小

心擦伤了手臂，学校值班教师将其送到医院并通知其父母该教师的行为遵

循了行政执法0

A.合法性原则

B.合理性原则

C.公平公正原则

D,应急性原则

A

【解析】合法性原则是教育行政执法必须符合有关法律规定，值班教

师做法符合法律的相关规定，因此选A。合理性原则是指在进行教育行政

执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。这一

原则是针对教育行政执法中存在自由裁量权而提出的。值班教师的行为不

存在自由裁量权，因此不选B。没有公平公正原则，因此不选;应急性原

则指根据公共利益的需要，在紧急情况下，采取的非法行为可以有效。

43.《小学教师专业标准（试行）》规定教师应该具备的基本理念中不

包括0

A.智育为基

B.学生为本

C.师德为先

D.终身学习

A