六年级思想品德下册 让我们和谐相处教案 泰山版

六年级思想品德下册让我们和谐相处教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级思想品德下册《让我们和谐相处》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解和谐相处的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

3.培养学生的批判思维和解决问题的能力，能够分析和评价不同的相处方式。

4.培养学生的自主学习和思考能力，能够主动探索和谐相处的方法和技巧。三、学情分析1.学生层次：六年级1班的学生分为三个层次，第一层次为成绩优秀的学生，他们对思想品德课程有较高的兴趣和理解能力；第二层次为中等生，他们对课程内容有一定的理解，但在应用和拓展方面存在一定困难；第三层次为成绩较差的学生，他们对课程内容理解不足，学习积极性较低。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德规范和行为准则，但部分学生在实际生活中难以做到和谐相处。学生在团队合作、沟通能力、批判思维和解决问题方面存在一定差距，需要通过课程教学进行提升。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但在课下容易受到不良行为习惯的影响，如争斗、歧视等。这使得学生在和谐相处方面存在一定的挑战。

4.对课程学习的影响：学生对思想品德课程的兴趣和理解程度不同，影响了课程教学的效果。针对不同层次的学生，需要制定不同的教学策略和方法，以提高教学效果。

5.课程关联性：根据课本内容，学生需要了解和谐相处的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。学情分析结果显示，部分学生在这些方面存在不足，因此，教学过程中需要重点关注这部分学生的学习需求，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助他们理解和掌握课程内容。

6.教学实际：结合学情分析，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在现实生活中更好地和谐相处。

7.影响与对策：针对学生存在的知识、能力、素质方面的差距，教师应制定针对性的教学计划，通过课堂讲解、实践操作、小组合作等方式，提高学生的综合素质。同时，关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，养成良好的道德品质。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课《让我们和谐相处》，结合学生的学情分析，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和情景模拟法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授和谐相处的基本知识和理念；

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解和谐相处的意义；

小组讨论法：培养学生团队合作和沟通能力，激发学生思考和探讨和谐相处的策略；

情景模拟法：设置现实生活场景，让学生在模拟实践中学会和谐相处。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于和谐相处的短片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；

（2）讲授基本概念：运用讲授法，向学生介绍和谐相处的含义、重要性以及基本原则；

（3）案例分析：提供几个关于和谐相处的案例，让学生分组讨论，分析案例中的优点和不足，总结和谐相处的方法；

（4）情景模拟：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的相处场景，如同学间矛盾化解、家庭关系处理等，引导学生学会换位思考和沟通协作；

（5）小组分享：各小组展示情景模拟的过程和成果，其他小组成员给予评价和建议；

（6）总结提升：教师针对学生的讨论和表现进行点评，总结和谐相处的关键要素，强调在日常生活中践行和谐相处的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和情景模拟的场景，方便学生理解和记忆；

（2）视频：选用一段关于和谐相处的短片，作为课程导入，激发学生的学习兴趣；

（3）在线工具：利用班级QQ群或微信群，发布相关学习资料，方便学生课后复习和讨论。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让我们和谐相处》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和谐相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐相处的基本概念。和谐相处是人们在日常生活、学习、工作中，相互尊重、理解、包容，共同努力，实现共同发展的过程。它是人际关系中非常重要的一环。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调相互尊重和理解的的重要性。对于如何实现和谐相处这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐相处相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示和谐相处的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐相处在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐相处的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对和谐相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《和谐社会的构建》：本文详细介绍了和谐社会的概念、特征及其在我国社会发展中的重要地位，对于理解和谐相处的重要性具有很好的启示作用。

《人际沟通的艺术》：本书系统地阐述了人际沟通的基本原理、技巧和方法，有助于学生提高沟通能力，更好地实现和谐相处。

《道德修养与人格塑造》：本书从道德修养和人格塑造的角度，论述了如何培养良好的道德品质和行为习惯，对于提高学生的道德素养、实现和谐相处具有很好的指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合拓展阅读材料，进一步深入理解和谐相处的内涵和意义；

（2）引导学生思考在日常生活中如何践行和谐相处，提高自身道德品质和行为素养；

（3）鼓励学生探讨和谐相处在家庭、学校、社会等不同场合的应用，提高人际沟通能力；

（4）让学生尝试运用所学知识和方法，解决现实生活中遇到的矛盾和冲突，提高问题解决能力。

七、课后作业

根据本节课所学内容，结合拓展阅读材料，完成以下作业：

1.简要概括和谐相处的基本概念及其重要性；

2.分析一个现实生活中的人际冲突案例，提出解决冲突的策略和方法；

3.结合课后拓展阅读，谈谈你对和谐相处的认识和体会；

4.制定一个个人行动计划，践行和谐相处的原则，提高自身人际沟通能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-和谐相处的概念与重要性

-和谐相处的基本原则与方法

-和谐相处在实际生活中的应用

②关键词：

-和谐相处

-道德品质

-沟通能力

-团队合作

-社会和谐

③重点句：

-“和谐相处是人们在日常生活、学习、工作中，相互尊重、理解、包容，共同努力，实现共同发展的过程。”

-“相互尊重、理解、包容是和谐相处的基本原则。”

-“在日常生活中，我们要学会倾听、沟通、妥协，以实现和谐相处。”

板书设计：

1.和谐相处的概念与重要性

-和谐相处：相互尊重、理解、包容，共同努力，实现共同发展

-重要性：人际关系的重要一环，促进个人与社会的发展

2.和谐相处的基本原则与方法

-基本原则：相互尊重、理解、包容

-方法：倾听、沟通、妥协、合作

3.和谐相处在实际生活中的应用

-家庭：增进家庭成员间的理解与沟通，建立和谐家庭关系

-学校：培养学生团队合作精神，营造和谐校园氛围

-社会：促进社会各界的和谐共处，实现社会稳定与发展八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、注意力集中程度、互动情况等。对于表现积极的学生，教师将给予口头表扬和鼓励；对于表现欠佳的学生，教师将进行个别指导，帮助其提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括讨论的主题选择、观点表达、逻辑性、创新性等方面。对于表现优秀的小组，教师将给予肯定和表扬；对于存在不足的小组，教师将提供改进建议，帮助他们提高讨论质量。

3.随堂测试：教师将设计相关的随堂测试题目，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。对于成绩优秀的学生，教师将给予表扬和奖励；对于成绩不理想的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

4.课后作业完成情况：教师将对学生的课后作业进行批改和评价，包