八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第2课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教案（新版）人教新目标版教材分析《八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教案（新版）》是人教新目标版的一节英语课程。本节课主要内容是让学生掌握频率副词，学会用一般现在时提问和回答关于日常活动的问题。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己的生活习惯和频率。

本节课的教学重点是让学生能够熟练运用频率副词和一般现在时进行问答。教学难点是让学生能够正确区分频率副词并将其运用到实际情景中。

在教学过程中，教师应充分利用教材中的图片资源和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还应注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神，使学生在真实的情境中感受英语的魅力。

为了保证教学效果，教师在设计课程时应充分考虑学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保学生在有限的时间内掌握所学知识。此外，教师还应根据学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和关爱，使他们在英语学习的过程中获得成就感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确地使用频率副词，用一般现在时态询问和回答关于日常活动的问题，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知不同文化背景下的生活习惯和频率观念，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过问题引导和小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使他们能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，掌握学习策略和方法，提高他们的自主学习能力和终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.频率副词的准确运用。

2.一般现在时态的提问和回答技巧。

难点：

1.频率副词在人称和时态上的变化。

2.将日常活动与频率副词和时态有效结合。

解决办法：

1.针对频率副词的变化，通过例句展示和练习，让学生在真实语境中感受并掌握。

2.利用小组活动，让学生在讨论中练习提问和回答，加强一般现在时态的应用。

3.通过任务型教学，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用所学知识，如制作调查问卷、分享个人生活习惯等。

4.提供丰富的练习资源，如听力材料、互动游戏等，让学生在趣味中巩固知识。教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实场景，如健身房、公园等，让学生在实际语境中练习使用频率副词和一般现在时态，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如调查问卷、分享会等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用语言。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、Flash动画等，展示教学内容，直观地呈现频率副词和一般现在时态的用法，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用口语交际软件、在线词典等，方便学生进行自主学习和实时查询，提高学习效果和效率。

3.互动游戏：设计有趣的互动游戏，如填空题、选择题等，巩固所学知识，增强学生的实践操作能力和应试能力。

4.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生在互动交流中思考和分析问题，培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维。

5.线上教学平台：利用线上教学平台，发布学习资源、布置作业和进行在线答疑，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“频率副词和一般现在时态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解频率副词和一般现在时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“频率副词和一般现在时态”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“频率副词和一般现在时态”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解频率副词和一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握提问和回答的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验频率副词和一般现在时态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解频率副词和一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提问和回答的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解频率副词和一般现在时态的用法，掌握提问和回答的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“频率副词和一般现在时态”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“频率副词和一般现在时态”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的频率副词和一般现在时态的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）频率副词和一般现在时态的用法：提供相关的英语文章、视频、动画等资源，让学生在课后进一步了解和掌握频率副词和一般现在时态的用法。

（2）日常活动词汇：提供一份日常活动词汇表，包括健身、锻炼、饮食等与本节课主题相关的词汇，帮助学生扩充词汇量。

（3）文化背景知识：介绍一些与锻炼、健康生活方式相关的文化背景知识，例如不同国家的健身习惯、饮食文化等，让学生了解世界各地的生活方式。

（4）练习题和测试：提供一些与本节课内容相关的练习题和测试，帮助学生巩固所学知识，例如填空题、选择题、句子还原题等。

2.拓展建议：

（1）让学生观看相关的英语视频，如关于频率副词和一般现在时态用法的教学视频，以及日常活动词汇的介绍视频。

（2）鼓励学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如关于锻炼、健康饮食的英语文章，提高学生的阅读能力。

（3）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的锻炼习惯和频率，以及了解到的不同国家的健身习惯和饮食文化。

（4）让学生完成练习题和测试，检查他们对频率副词和一般现在时态用法的掌握程度，以及日常活动词汇的运用能力。

（5）鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展他们对频率副词和一般现在时态用法的理解，以及锻炼和健康生活方式的知识。

（6）引导学生利用在线词典、翻译软件等工具，查找和翻译与本节课主题相关的词汇和短语，提高他们的自主学习能力和翻译能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对频率副词和一般现在时态用法的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与程度和运用语言的能力。

-测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，检查学生对频率副词和一般现在时态用法的掌握程度。

-学生互评：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习成果，促进学生的共同进步。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现和解决学生在作业中出现的问题。

-点评：在作业中给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，提出改进的建议。

-鼓励：对学生的进步给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，对自己的学习过程和成果进行评价。

-制定学习计划：引导学生根据自己的学习情况，制定合适的学习计划，提高学习效率。

-主动求助：鼓励学生在遇到困难时，主动向老师或同学求助，及时解决问题。板书设计1.频率副词和一般现在时态的用法：

-频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-一般现在时态的结构：主语+动词原形+其他

2.频率副词和一般现在时态的运用：

-提问：Howoftendoyouexercise?

-回答：Iexercise...(频率副词)

3.频率副词和一般现在时态的练习：

-填空：I(always/usually)...,butsometimesI(rarely/never)...

-选择：Whichisyourfavoritesport?A.AlwaysB.SometimesC.Never

4.频率副词和一般现在时态的运用场景：

-健身房：Howoftendoyougotothegym?

-公园：Howoftendoyougotothepark?

-饮食：Howoftendoyoueatfruitsandvegetables?典型例题讲解1.题目：用频率副词填空。

-例句：I(always/usually)getupat7o'clock,butsometimesI(rarely/never)do.

-答案：always,never

2.题目：用一般现在时态回答问题。

-问题：Howoftendoyouexercise?

-答案：Iexercise...(频率副词)

3.题目：用频率副词和一般现在时态描述日常活动。

-例句：I(usually)gotoschoolbybus,butsometimesI(often)walk.

-答案：usually,often

4.题目：用频率副词和一般现在时态描述不同人的生活习惯。

-例句：She(always)eatsbreakfastat7o'clock,andhe(never)drinkscoffee.

-答案：always,never

5.题目：用频率副词和一般现在时态描述不同场合的活动。

-例句：They(usually)playbasketballinthepark,butwe(seldom)goswimminginthepool.

-答案：usually,seldom

6.题目：用频率副词和一般现在时态描述不同季节的活动。

-例句：Inspring,I(often)gohikinginthemountains,andinwinter,I(rarely)goskiing.

-答案：often,rarely

7.题目：用频率副词和一般现在时态描述不同国家的习俗。

-例句：InChina,people(usually)eatriceforbreakfast,butinItaly,they(never)eatpastaforbreakfast.

-答案：usually,never

8.题目：用频率副词和一般现在时态描述不同年龄段的人的爱好。

-例句：Children(often)playvideogames,andadults(seldom)playvideoga