人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit1Myschool》（第三课时）说课稿一.教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit1Myschool》（第三课时）主要讲述了学校的一些场所和活动。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，如library,classroom,playground等，并能够运用所学的词汇描述自己学校的场所和活动。同时，本节课还介绍了如何询问和描述学校场所和活动的一般现在时态。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、会说、会读一些简单的英语句子。但是，对于一些关于学校场所和活动的词汇，学生可能还比较陌生。此外，学生对于一般现在时态的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要注重词汇的教学，并通过适当的练习帮助学生掌握一般现在时态的运用。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，如library,classroom,playground等；学生能够理解并运用一般现在时态描述学校场所和活动。能力目标：学生能够通过图片和情景，运用所学的词汇和时态进行简单的交流。情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，如library,classroom,playground等；学生能够理解并运用一般现在时态描述学校场所和活动。难点：学生能够运用所学的词汇和时态进行简单的交流，并能够灵活运用一般现在时态描述学校场所和活动。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等教学方法，通过图片、实物、PPT等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生学校的场所和活动，引导学生回顾已学的相关词汇和句子。引入（10分钟）：教师展示一张学校的图片，引导学生说出学校的一些场所和活动，然后引入本节课的新词汇和句子。呈现（10分钟）：教师通过PPT展示本节课的新词汇和句子，并用实物或图片进行辅助教学，让学生直观地理解和学习新知识。操练（15分钟）：教师学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和句子进行交流，巩固新知识。练习（10分钟）：教师设计一些练习题，让学生听懂、会说、会读新词汇和句子，并能够运用一般现在时态描述学校场所和活动。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句子的运用。作业布置（5分钟）：教师布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的重点词汇和句子，如library,classroom,playground等，以及一般现在时态的运用。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要内容。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和作业完成情况进行评价。教师要关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自信心。九.说教学反思在教学过程中，教师要注重学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够听懂、会说、会读新词汇和句子，并能够灵活运用一般现在时态描述学校场所和活动。同时，教师还要关注学生的情感态度，培养学生的学习兴趣和积极性。在课后，教师要反思教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：词汇：本节课学习了关于学校场所和活动的词汇，如library,classroom,playground等。这些词汇是学生描述学校环境和参与学校活动的基础。一般现在时态：本节课介绍了如何询问和描述学校场所和活动的一般现在时态。一般现在时态用于描述经常发生的事情或状态，常与习惯性动作、特征和普遍真理连用。询问场所和活动的句型：本节课学习了如何询问学校场所和活动的句型，如“Whereisthelibrary?”和“Whatdoyoudointheclassroom?”等。这些句型帮助学生询问和介绍学校场所和活动。描述场所和活动的句型：本节课学习了如何描述学校场所和活动的句型，如“Thelibraryisinthefrontoftheschool.”和“Weplaysportsontheplayground.”等。这些句型帮助学生描述学校场所和活动。一般现在时态的构成：本节课介绍了如何构成一般现在时态的句子。对于规则动词，一般在动词原形后加上-s或-es；对于不规则动词，需要记忆其特殊形式。一般现在时态的疑问句和否定句：本节课学习了如何将一般现在时态转化为疑问句和否定句。疑问句需要在动词原形前加上助动词do/does/did，根据主语的人称和数选择适当的助动词形式；否定句需要在动词原形前加上not，并根据主语的人称和数选择适当的形式。一般现在时态的运用：本节课通过练习和交流，让学生学会运用一般现在时态描述学校场所和活动。学生能够在适当的语境中运用一般现在时态，表达经常发生的事情或状态。听力理解：本节课通过听力练习，让学生学会听懂关于学校场所和活动的对话。学生能够理解并回答关于学校场所和活动的问题。口语表达：本节课通过口语练习，让学生学会用英语描述学校场所和活动。学生能够流利地表达学校场所和活动，并能够与他人进行简单的交流。书写能力：本节课通过书写练习，让学生学会书写关于学校场所和活动的句子。学生能够正确地书写一般现在时态的句子，描述学校场所和活动。合作学习：本节课通过小组活动和合作任务，培养学生的合作学习能力和团队协作能力。学生在小组中共同完成任务，相互帮助和交流，提高学习效果。情感态度：本节课通过讨论和描述学校场所和活动，培养学生的情感态度。学生能够表达对自己学校的喜爱，积极参与学校活动，并能够鼓励他人参与学校活动。以上是对本节课的知识点儿的整理，这些知识点儿涵盖了本节课的主要内容和教学目标。通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校场所和活动的词汇，学会运用一般现在时态描述学校场所和活动，并能够听懂、会说、会读相关的句子。同时，学生还能够提高听力理解能力、口语表达能力、书写能力以及合作学习能力和情感态度。同步作业练习题：根据本节课学到的词汇，完成下列句子：Thelibraryis_______theschoolbuilding.Ourclassroomis_______thesecondfloor.Theplaygroundis_______theschool.Thelibraryisinfrontoftheschoolbuilding.Ourclassroomisonthesecondfloor.Theplaygroundisbehindtheschool.用一般现在时态完成下列句子：We_______(study)intheclassroom.They_______(play)ontheplayground.Theteacher_______(teach)intheclassroom.Westudyintheclassroom.Theyplayontheplayground.Theteacherteachesintheclassroom.完成下列问答：Whereisthelibrary?Answer:Thelibraryisinfrontoftheschoolbuilding.Whatdoyoudointheclassroom?Answer:Westudyintheclassroom.Whereistheplayground?Answer:Theplaygroundisbehindtheschool.编写一段对话，涉及学校场所和活动：Answer:A:Whereisthelibrary?B:Thelibraryisinfrontoftheschoolbuilding.A:Whatdoyoudointheclassroom?B:Westudyintheclassroom.A:Whereistheplayground?B:Theplaygroundisbehindtheschool.Weoftenplaythereduringrecess.编写一篇简短的文章，描述你的学校：Answer:Myschoolisabeautifulplace.Thelibraryisinfrontoftheschoolbuilding.Westudyintheclassroom.Theplaygroundisbe