2024-2025学年高中自信快乐拒绝暴力影响班会教学设计

2024-2025学年高中自信快乐拒绝暴力影响班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中《自信快乐拒绝暴力》班会教材。课程内容包括：（1）理解自信快乐的意义；（2）认识暴力的种类及危害；（3）学会拒绝暴力，构建和谐校园。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经形成了一定的价值观，对于自信和快乐有一定的理解。同时，他们也接触过一些暴力现象，对暴力的危害有一定的认识。课程内容将在此基础上，引导学生进一步深入理解自信快乐的重要性，认识更多类型的暴力现象，学会拒绝暴力，以促进校园和谐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与反思、社会责任感和同理心、问题解决能力三大方面展开。

1.自我认知与反思：通过课程学习，学生能够认识到自信快乐的重要性，理解拒绝暴力的行为对自己和他人的影响，进一步培养自我认知和自我反思的能力。

2.社会责任感和同理心：课程旨在培养学生对校园暴力的关注，增强其社会责任感。同时，要求学生学会站在他人立场考虑问题，培养同理心，从而减少暴力行为的发生。

3.问题解决能力：学生需要通过课程学习，掌握拒绝暴力、维护和谐校园的方法和技巧，提高在面对暴力问题时解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人情感管理、人际交往和社交技巧的相关知识，对于自信和快乐的概念有基本的认识。同时，他们也在社会实践中对暴力现象有所了解，知道暴力行为对个人和社会的危害。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，对于自我认知、人际交往和社交技巧具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和接受新知识。在学习风格上，他们倾向于通过实践和案例分析来学习，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自信快乐的意义和重要性方面，部分学生可能存在困难，需要通过实际案例和互动讨论来加深理解。对于暴力种类的认识，学生可能局限于某些表象，需要通过深入分析来拓展认知。在学会拒绝暴力的实践中，学生可能面临社交压力和道德抉择的挑战，需要通过角色扮演和小组讨论等方式来培养应对能力。此外，部分学生可能对问题解决方法的理解和应用存在困难，需要通过案例分析和小组合作来提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于向学生传授关于自信快乐的意义、暴力种类及危害、拒绝暴力的方法等基础知识。

-讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享观点、交流心得，提高他们的思考和分析能力。

-案例研究：分析具体的校园暴力案例，让学生深入了解暴力行为对个人和社会的影响，培养他们的同理心。

-项目导向学习：让学生分组策划拒绝暴力、构建和谐校园的活动，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园暴力场景，让学生换位思考，培养他们的同理心和社会责任感。

-实验：设计实验让学生体验暴力行为对人际关系和校园氛围的影响，从而增强他们的反暴力意识。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习拒绝暴力的技巧，提高他们的人际交往能力。

-小组竞赛：设立有关自信快乐和拒绝暴力的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示课程知识点、案例和活动指导，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放有关自信快乐和校园暴力的真实案例视频，让学生直观地了解暴力行为的危害。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生观点，促进课堂互动。

-教材和辅助材料：使用教材及相关辅助材料，为学生提供系统的学习资源。

-实地考察：组织学生参观社区、监狱等场所，让他们了解暴力行为的实际后果，增强他们的社会责任感和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信快乐和拒绝暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自信快乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自信快乐和校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍自信快乐的意义和拒绝暴力的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心素养目标，明确学习重点。

过程：

讲解本节课的核心素养目标，包括自我认知与反思、社会责任感和同理心、问题解决能力。

通过实例或案例，让学生更好地理解核心素养目标在实际生活中的应用。

3.自信快乐与拒绝暴力知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信快乐的意义和拒绝暴力的方法。

过程：

讲解自信快乐的概念和重要性。

详细介绍拒绝暴力的方法，包括如何识别暴力行为、如何拒绝暴力以及如何维护和谐校园。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信快乐和拒绝暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信快乐和拒绝暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信快乐和拒绝暴力的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信快乐的意义、拒绝暴力的方法等。

强调自信快乐和拒绝暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信快乐和拒绝暴力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自信快乐方面的文章、书籍：如《如何提升自信》、《快乐生活的秘诀》等，帮助学生深入了解自信快乐的意义和技巧。

-拒绝暴力方面的文章、案例：如《拒绝校园暴力》、《如何应对暴力行为》等，让学生了解更多拒绝暴力的方法和实际案例。

-心理健康教育课程：如《心理健康与自我成长》、《情绪管理》等，帮助学生培养良好的心理素质。

-社会责任感和同理心培养课程：如《社会责任与我》、《同理心的力量》等，提升学生的社会责任感和同理心。

2.拓展建议：

-让学生阅读关于自信快乐和拒绝暴力的文章、书籍，加深对主题的理解。

-组织学生参加心理健康教育课程，提升心理素质和情绪管理能力。

-鼓励学生参加社会责任感和同理心培养课程，提升社会责任感和同理心。

-引导学生关注社会热点问题，如校园暴力、家庭暴力等，提高他们的社会意识。

-组织学生参加志愿者活动或社区服务，让他们亲身体验社会责任和帮助他人的快乐。

-鼓励学生进行自我反思和总结，记录自己在自信快乐和拒绝暴力方面的成长和进步。

-教师可定期与学生交流，了解他们在自信快乐和拒绝暴力方面的困惑和问题，给予指导和帮助。

-创建班级微信群或论坛，让学生分享自己在自信快乐和拒绝暴力方面的经验和感悟，促进班级交流和互动。课后拓展1.拓展内容：

-自信快乐方面的阅读材料：如《自信的力量》、《快乐的秘密》等，深入探讨自信快乐的意义和培养方法。

-拒绝暴力方面的案例分析：提供更多关于拒绝暴力的实际案例，分析案例中的应对策略和结果，让学生从中学习和借鉴。

-心理健康与情绪管理相关书籍：推荐一些关于心理健康和情绪管理的书籍，如《情绪智力》、《心理韧性》等，帮助学生更好地理解自己的情绪，提升情绪管理能力。

-社会责任感和同理心培养的资源：提供一些关于社会责任感和同理心的文章、视频等资源，引导学生思考和关注社会责任，培养同理心。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对自信快乐和拒绝暴力的理解。

-要求学生就拓展材料中的内容进行思考和总结，可以写下自己的感悟或心得体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读拓展材料时遇到的问题，推荐适合的阅读材料等。

-鼓励学生进行深入研究和实践，可以尝试运用所学知识和技巧解决实际问题，如参与社区服务、组织公益活动等。

-教师可与学生保持沟通，了解学生在课后拓展学习的情况，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生分享自己的学习成果和感悟，可以组织课后分享会或线上交流，促进学生之间的互动和交流。板书设计①自信快乐的意义：自信快乐是个人成长和成功的重要基石。

②拒绝暴力的方法：识别暴力行为，勇敢拒绝暴力，维护和谐校园。

③社会责任感和同理心：关