二年级下册美术说课稿《第21课 鹤乡》辽海版

二年级下册美术说课稿《第21课鹤乡》辽海版一.教材分析《第21课鹤乡》是辽海版二年级下册美术教材中的一课。本课以我国著名的鹤乡——扎龙国家级自然保护区的鹤为主题，通过描绘鹤的形态、生活环境以及与大自然的和谐相处，培养学生的审美能力、观察能力和表现能力。教材中提供了多幅鹤的图片，以及一些绘画技法和创作建议，为学生创作提供了丰富的素材和思路。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察、表现生活中的事物。对于鹤这一主题，学生可能较为陌生，但他们对大自然和动物充满好奇。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、体验鹤的生活环境，激发他们的创作欲望。三.说教学目标知识与技能：了解鹤的基本形态、生活习性，学会运用线条、色彩表现鹤的形象和家乡的美景。过程与方法：通过观察、体验、创作，培养学生的审美能力、观察能力和表现能力。情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、保护大自然的情感，增强对鹤这一珍稀鸟类的认识和保护意识。四.说教学重难点重点：学会运用线条、色彩表现鹤的形象和家乡的美景。难点：如何把握鹤的形态特征，以及如何将鹤与家乡的美景相结合。五.说教学方法与手段情境教学法：通过展示鹤的图片、视频，引导学生进入鹤乡的美好境地，激发创作欲望。引导式教学法：教师引导学生观察、体验、讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。实践教学法：教师示范、学生实践，注重个体差异，鼓励创新。六.说教学过程导入：展示扎龙国家级自然保护区的图片，引导学生了解鹤乡的美景，激发学生的兴趣。欣赏与讨论：展示鹤的图片，引导学生观察鹤的形态特征，讨论如何表现鹤的形象。技法讲解与示范：讲解线条、色彩的运用，示范如何表现鹤的形象和家乡的美景。创作实践：学生动手实践，教师巡回指导，关注个体差异，鼓励创新。交流与分享：展示学生作品，引导学生相互评价、交流，提升审美能力。总结与拓展：总结本课所学，引导学生关注家乡的自然环境，保护鸟类。七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价学生作品的审美性、创意性和技巧性。学生在创作过程中的积极参与、合作交流和思维碰撞。学生对家乡自然环境的关注和保护意识的提升。九.说教学反思在本课的教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画实践中得到锻炼和提升。同时，教师还要注重培养学生的审美能力和创新意识，引导学生关注家乡的自然环境，增强保护鸟类的意识。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，使教学更加符合学生的需求，提高教学质量。知识点儿整理：鹤的基本形态特征：了解鹤的长颈、修长的身体、优雅的体态等特点，通过观察图片，总结鹤的形态特征。鹤的生活环境：了解鹤生活在沼泽地、湖泊等水域，以及它们的生活习性，如觅食、嬉戏、飞翔等。鹤与家乡的美景：引导学生思考鹤与家乡美景的关联，如何将鹤与家乡的自然环境、人文景观相结合，表现出家乡的特色。绘画技法：学习运用线条、色彩表现鹤的形象和家乡的美景。掌握线条的运用，如直线、曲线、粗细线等；学会运用色彩，如冷暖色、明暗对比等，表现画面的层次感和立体感。创作建议：如何构图，安排画面中的主体和背景；如何运用遮挡、透视等手法，使画面更具空间感；如何发挥创意，表现家乡的特色和个人的情感。美术基础知识：了解美术的基本元素，如点、线、面、色彩等，以及它们在绘画中的应用。审美能力：通过欣赏鹤的图片和作品，培养学生的审美能力，学会欣赏和评价美的作品。观察能力：学会观察生活中的事物，捕捉事物的特点和美感，运用到绘画创作中。表现能力：学会运用线条、色彩等手段，表达自己的情感和思想，创作出具有个性的作品。家乡情怀：引导学生关注家乡的自然环境、人文景观，培养对家乡的热爱之情，增强保护大自然的意识。保护鸟类：了解鹤等鸟类的生存现状，提高保护鸟类、爱护环境的意识。合作交流：学会与同学合作、交流，分享创作经验和心得，提高沟通能力。思维拓展：鼓励学生发挥想象，创新表现手法，培养思维的灵活性和创造力。艺术欣赏：通过欣赏和分析优秀作品，了解美术的发展历程，提高艺术素养。美术与生活：认识美术与生活的紧密联系，学会从生活中汲取灵感，创作出富有生活气息的作品。绘画材料的使用：熟悉绘画材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，掌握它们的特性和使用方法。作品评价：学会从线条、色彩、构图等方面评价作品，提出改进意见，提高自己的绘画水平。创作心态：培养良好的创作心态，敢于表达、勇于尝试，不断挑战自我。时间管理：学会合理安排创作时间，提高工作效率。课堂纪律：遵守课堂纪律，保持创作环境的安静和整洁。同步作业练习题：鹤的哪个部位最长？（）鹤生活在哪种环境中？（）下列哪种颜色能让画面显得更加和谐？（）在绘画创作中，哪种手法能增强画面的空间感？（）鹤的_________最长，使其能够优雅地行走和觅食。鹤通常生活在_________，这里有利于它们觅食和栖息。答案：沼泽地在绘画创作中，运用_________和_________可以表现画面的层次感和立体感。答案：线条、色彩为了使画面更加和谐，我们可以尝试运用_________进行创作。答案：邻近色请简要描述鹤的生活习性。答案：鹤生活在沼泽地、湖泊等水域，以水生植物、小鱼、昆虫等为食。它们善于行走、飞翔，具有优雅的体态和长颈。请谈谈你对家乡美景的理解，以及如何将鹤与家乡美景相结合进行创作。答案：家乡美景可以是自然风光、人文景观等。将鹤与家乡美景相结合，可以表现鹤在美好家园中的生活场景，如鹤在湖泊中嬉戏、飞翔等。通过描绘鹤与家乡美景的互动，展现家乡的特色和个人的情感。请运用所学知识和技巧，创作一幅以鹤为主题的画作，表现鹤与家乡美景的和谐共生。要求构图合理、形象生动、色彩和谐，体现出家乡的特色和个人的情感。答案：由于创作题需要学生动手实践，这里提供一种创作思路供参考：构图：画面可以分为上下两部分，上半部分描绘家乡的自然风光，如湖泊、湿地等，下半部分描绘鹤在水中嬉戏的场景。形象：描绘一只或几只鹤，注意表现它们的形态特征，如长颈、优雅的体态等。色彩：运用