7年级(下册)2024年中考语文考点速记手册教学设计(广东专用版)

7年级(下册)2024年中考语文考点速记手册教学设计(广东专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于广东专用版7年级(下册)的语文考点速记手册，主要涵盖第三单元的现代文阅读知识点。本节课的重点是培养学生对现代文阅读的兴趣和能力，通过讲解和练习，让学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法，提高他们的阅读理解能力。具体内容包括：

1.文章主旨和主题的提炼方法

2.段落结构和层次的分析技巧

3.关键词和关键句的识别和理解

4.推理和判断的阅读策略

5.文章中的修辞手法的识别和理解核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，特别是阅读理解能力和思维品质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提炼文章的主旨和主题，培养学生的概括能力。

2.分析段落结构和层次，提高学生的逻辑思维能力。

3.识别和理解关键词和关键句，提升学生的精细阅读能力。

4.运用推理和判断的阅读策略，增强学生的批判性思维。

5.识别和理解文章中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.文章主旨和主题的提炼方法

2.段落结构和层次的分析技巧

3.关键词和关键句的识别和理解

4.推理和判断的阅读策略

5.文章中的修辞手法的识别和理解

难点：

1.如何准确提炼文章主旨和主题

2.如何分析段落结构和层次

3.如何识别和理解关键词和关键句

4.如何运用推理和判断的阅读策略

5.如何识别和理解文章中的修辞手法

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生实践提炼文章主旨和主题的方法。

2.通过图表和思维导图，帮助学生分析和理解段落结构和层次。

3.通过练习和讨论，让学生学会识别和理解关键词和关键句。

4.通过问题引导，培养学生运用推理和判断的阅读策略。

5.通过文学作品分析，让学生学会识别和理解文章中的修辞手法。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：广东专用版7年级(下册)语文考点速记手册。

3.信息化资源：教学课件、案例分析资料、修辞手法例句等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、练习、反馈与评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主旨提炼、段落结构分析等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主旨提炼和段落结构分析的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章主旨提炼和段落结构分析课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章主旨提炼和段落结构分析课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章主旨提炼和段落结构分析的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文章阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文章阅读技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章主旨提炼和段落结构分析知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章主旨提炼和段落结构分析知识点，掌握文章阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章主旨提炼和段落结构分析课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章主旨提炼和段落结构分析课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章主旨提炼和段落结构分析知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解和掌握本节课的内容，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《XX篇文章主旨提炼的案例分析》：通过分析具体的文章，展示如何正确提炼文章主旨。

-《YY段落结构分析指南》：介绍如何分析段落结构和层次，提高学生的阅读理解能力。

-《ZZ关键词和关键句识别技巧》：讲解如何识别和理解关键词和关键句，提升学生的精细阅读能力。

-《AA推理和判断阅读策略》：介绍如何运用推理和判断的阅读策略，增强学生的批判性思维。

-《BB文章修辞手法解析》：分析常见修辞手法的识别和理解，提升学生的文学鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以便更好地巩固本节课所学内容。以下是一些建议：

-选取几篇不同类型的文章，尝试自己提炼文章主旨和分析段落结构。

-观察和分析日常生活中的修辞手法，如广告、标语等，提高对修辞手法的识别和理解能力。

-尝试阅读一些经典文学作品，关注作者的写作技巧和修辞手法，提升文学鉴赏能力。

-参加一些阅读俱乐部或线上阅读社群，与其他同学分享阅读心得和经验，拓宽知识视野。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是引导学生学习文章主旨提炼和段落结构分析。在教学过程中，我发现学生们对文章主旨的提炼还存在一些困难，他们在阅读文章时往往不能准确地抓住文章的中心思想。针对这个问题，我及时调整了教学策略，通过提供一些具体的案例分析，让学生们能够更好地理解和掌握如何提炼文章主旨。

同时，我发现学生们在分析段落结构方面也存在一些问题，他们往往不能很好地理解和分析段落之间的层次关系。为了解决这个问题，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在实践中掌握段落结构分析的方法。通过这些活动，学生们对段落结构的理解有了明显的提高。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的学习积极性不高，他们对阅读文章没有太大的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我引入了一些与文章主旨提炼和段落结构分析相关的拓展阅读材料，让学生们能够更广泛地了解和应用所学知识。同时，我还鼓励学生们进行课后自主学习和探究，让他们能够在实践中进一步提高阅读理解能力。内容逻辑关系①文章主旨的定义

②如何提炼文章主旨的方法和技巧

③实际案例分析

2.段落结构分析

①段落的定义和作用

②段落结构的分析方法和步骤

③实际案例分析

3.关键词和关键句识别

①关键词和关键句的定义和作用

②如何识别和理解关键词和关键句的方法和技巧

③实际案例分析

4.推理和判断阅读策略

①推理和判断阅读的定义和作用

②如何运用推理和判断的阅读策略的方法和技巧

③实际案例分析

5.文章修辞手法识别

①常见修辞手法的定义和作用

②如何识别和理解文章中的修辞手法的方法和技巧

③实际案例分析

板书设计：

1.文章主旨提炼

-文章主旨的定义

-如何提炼文章主旨的方法和技巧

-实际案例分析

2.段落结构分析

-段落的定义和作用

-段落结构的分析方法和步骤

-实际案例分析

3.关键词和关键句识别

-关键词和关键句的定义和作用

-如何识别和理解关键词和关键句的方法和技巧

-实际案例分析

4.推理和判断阅读策略

-推理和判断阅读的定义和作用

-如何运用推理和判断的阅读策略的方法和技巧

-实际案例分析

5.文章修辞手法识别

-常见修辞手法的定义和作用

-如何识别和理解文章中的修辞手法的方法和技巧

-实际案例分析课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以针对本节课的重点难点进行提问，了解学生对文章主旨提炼和段落结构分析等知识点的掌握程度。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲等，了解学生