雅礼中学高二下学期语文5月月考试卷

雅礼中学高二下学期语文5月月考试卷湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高二下学期语文5月月考试卷

一、课内相关知识（本大题共5小题，共10分）

1．（2024高二下·长沙月考）下列句子中加点词的解释全都正确的一项是（）

①悟已往之不谏（规劝）②遂而鸡豚（成、养好）

③善万物之得时（羡慕）④余方心动欲还（动摇）

⑤故病且怠（生病）⑥则山下皆石穴罅（裂缝）

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥

2．（2024高二下·长沙月考）下列句子中加点词语古今意义相同的一项是（）

A．不损耗其实而已B．幼稚盈室

C．亦崎岖而经丘D．空中而多窍

3．（2024高二下·长沙月考）下列句子中没有词类活用现象的一项是（）

A．余自齐安舟行适临汝B．眄庭柯以怡颜

C．驼业种树D．因得观所谓石钟者

4．（2024高二下·长沙月考）下列选项中的句式特征与例句相同的一项是（）

例句：乐夫天命复奚疑

A．此世所以不传也B．胡为乎惶惶欲何之

C．既自以心为形役D．官理，非吾业也

5．（2024高二下·长沙月考）下列句子的翻译不正确的一项是（）

A．曷不委心任去留？

为什么不随心所欲，生与死都顺随自然？

B．又何以蕃吾生而安吾性耶？

又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？

C．而渔工水师虽知而不能言。

而渔夫船工虽然知道石钟山得名的真相但没有对人说。

D．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

凡事不亲眼看到亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有无，可以吗？

二、现代文阅读I（本大题共3小题，共10分）

（2024高二下·长沙月考）阅读下面的文字，完成下题。

材料一：

我经常给学生开一门19世纪至20世纪早期的英国文学课，阅读的文本从华兹华斯、叶芝等的诗作到《弗兰肯斯坦》《去印度之路》这样的小说，都可以在网上阅读或方便地找到电子书。这是数码时代的学习便利。但是，开学头一天，我就会要求学生，不要在笔记本电脑或电子阅读器上阅读这些文本，阅读和课堂讨论都需要用实体书。

网络时代的电子阅读，其利弊得失早已存在不少争论，我对学生提出读书不读屏的要求，不是关乎一般的书籍，而是关乎那些值得“深度阅读"的文本；不是他们单凭个人兴趣的阅读，而是修课和学习的阅读。这是教授和学生一起在课堂上所做的那种研修阅读。

意大利小说家、符号学家翁贝托·艾柯曾在埃及亚历山大图书馆发表了题为“书的未来”的演讲。他说，“书是那种一旦发明，便无须再做改进的工具，因为它已臻完善，就像锤子、刀子、勺子或剪子一样"。他还说，“在互联网的时代，我们又回到了字母。计算机让我们返回古登堡星系。从此，每个人都必须阅读”。他说的主要是一般的文字阅读。古登堡一直被当作第一位发明活字印刷术的欧洲人，“古登堡星系"成为文字阅读的代名词，它的对立面是图像阅读，不是浅层的文字阅读。

互联网开拓了一个几乎人人都可以参与其中的阅读时代，但屏幕上的阅读基本上是浏览型的信息获取。在联网的笔记本或平板电脑上阅读文学，对学生们来说，经常是一种受其他信息干扰的阅读，极难做到全神贯注、细思慢想，不可能有纸上文本的那种深度阅读效果。当然，纸上阅读也有分心打岔。但是，纸上阅读有帮助读者专注的辅助手段，如在书页上画线、圈点、写心得或做笔记。

专注的阅读不仅是获取信息和知识，也是学习如何细致辨析和深入思考。培养这种思考习惯和能力，本身就是对每个人都有意义的素质教育和人生历练。人类寻找并得益于深度经验，正如美国作家鲍尔斯在《哈姆雷特的黑莓》一书中所说，“深度让我们能扎根于这世界，让生命有质量和完整，丰富我们的工作、与他人的关系以及我们所做的每一件事情”。如果只是满足于屏幕上的浅层阅读，那么，久而久之，人会变得精神涣散，无论读什么都是走马看花，自己没有深入、明确的想法，凡事便只能是道听途说、人云亦云。

法国思想家和媒介学家雷吉斯·德布雷提出，新媒介的出现并不会“杀死"旧媒介，而是可能帮助旧媒介回归其更具特质的功能。19世纪，达盖尔发明了达盖尔摄影法。摄影使得人们不再需要依靠平庸的肖像画技留下他们的容貌，让他们可以用家庭相册代替沉重的祖先画像。但是，摄影并没有杀死肖像画，它让肖像画可以更专注地成为一种艺术。与此同时，肖像画也成为人们对杰出和重要人物的致敬方式，画像上的人因此更具有某种尊贵和不凡的身份。

在数码时代，电子文字或许也可以让纸质书籍的深层阅读与一些传统的浅层读物之间形成更为明确的区别和分工，可以使得书籍回归到一种更具特质的重要功能--深度阅读。浅层读物属于大众文化，有其自身的存在理由，如消遣、娱乐、旅游、烹调、励志箴言等。但深层的读物不同，即使不一定是经典的传世之作，它们也是文学、历史、哲学、政治和社会学、思想类的重要著作。这样的书籍比大众读物更加需要有实质的内容、长远的眼光、敏锐的问题意识和独到的见解。这样的书籍不仅需要深度的写作，而且也更值得深度阅读。

（摘编自徐贲《人文的互联网：数码时代的读写与知识》）

材料二：

包括研究阅读的著名学者玛丽安娜·沃尔夫在内的一些观察人员指出，互联网带来的网络阅读的特点是从一个话题快速转移到另一个话题，如果对一个话题不感兴趣就会选择略过，而这种阅读习惯会影响人们深入阅读的能力。科技作家尼古拉斯·卡尔认为，注意力的迅速转换是发生在思维线路中的一种实在变化，这种变化使人们无法集中注意力。

对于这些说法，我持怀疑态度。网络阅读和网上冲浪确实会改变大脑的思维架构，但这种改变与买汽油、看到陌生人微笑改变大脑的思维架构类似，因为大脑具有很强的适应性，时时都在发生着这样无关紧要的变化。

不过，虽然大脑的适应能力很强，但是否意味着它会接受网络阅读注意力的频繁转换导致的无法集中注意力的状况呢？我并不这样认为。因为思维的基本架构是无法彻底重建的，认知系统各部分（视觉、注意力、记忆力、解决问题的能力）之间的相互依赖性非常强，所以如果一个部分发生了根本性的变化，比如失去了专注于一件事的能力，那么这种变化会通过串联整个认知系统，影响思维的大部分甚至所有架构。实际上，大脑的适应性在某些方面还是非常保守的，不会让这种重大改变发生。换个角度看，如果这种改变已经发生了，那么人们阅读较长文本的兴趣就会降低，阅读理解能力就会下降，而且解决问题的能力、数学成就，以及许多依靠注意力的高级认知功能都会受到影响，显然我们并没有看到这样的情况出现。

更重要的是，我并不知道有什么证据可以证明年轻一代在维持注意力方面要比父辈更困难。他们可以像其父母一样，在观看诸如《泰坦尼克号》之类的长达三小时的电影时，全程集中注意力，也能在阅读喜欢的小说，比如《壁花少年》时集中注意力。所以，我对年轻人无法集中注意力这样的说法是不相信的。

（摘编自丹尼尔·T·威林厄姆《心智与阅读》，梁海燕译）

6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．材料一中，作者在开学第一天时就要求学生要读实体书而不读屏，是因为他认为只有阅读实体书才能实现深度阅读。

B．材料一认为，对学生们来说，屏幕上的阅读基本上属于信息的浏览，容易受其他信息干扰，极难集中注意力，无所收效。

C．鲍尔斯在《哈姆雷特的黑莓》书中的话强调了深度阅读对人类的工作和社会关系等诸多方面都具有非常重要的价值。

D．材料二认为，网络阅读、网上冲浪、看到陌生人微笑等行为能改变大脑的思维构架，这样无关紧要的变化在时时发生。

7．下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．作者以自己的教学实践开篇，这种方式既为严肃的学术思考设置了生动轻松的入口，又彰显了文章所谈问题的现实意义。

B．文章引用艾柯的话，指出书籍对人类社会的重要性，引出互联网开拓了一个几乎人人都可以参与其中的阅读时代的观点。

C．文章以摄影与肖像画的关系，类比电子阅读与纸质书阅读的关系，表明电子阅读可能帮助纸质书回归其更具特质的功能。

D．文章首先提出纸上阅读与屏幕阅读话题，然后深入剖析各自存在的利弊，最后提出通过分工使书籍回归深度阅读的设想。

8．材料二中针对互联网使年轻人无法集中注意力这一看法，作者是怎样反驳的？请结合文本简要分析。

三、现代文阅读I（本大题共4小题，共18分）

（2024高二下·长沙月考）阅读下面的文字，完成下题。

咳嗽天鹅

铁凝

天越来越冷了。早上，刘富鞘在被窝里拿被头围住下巴，想着今天无论如何得再给省城的动物园去个电话。院子里那只天鹅，说什么也要给动物园送去。

刘富在镇上给镇长开车。他从小就爱干净，后来离开村子去省城当兵，在部队学会开车，虽然刘富最终还是回到家乡的镇上，但他毕竟去外边开过眼界，滋长着一点从前并不明显的小傲气。比如他经常对香改说：“就你，要不是为了让我妈高兴，打死我也不会娶了你。”

香改是刘富的老婆，人长得好看，却生性邋遢，手脚都懒。结婚之后，刘富从来没在自家的大衣柜里找到过要找的衣服。这很让刘富受不了，就为了这个，他和香改闹起离婚。香改说离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！话没说完突然大声咳嗽起来，从此这咳嗽没有一天断过。

刘富钻出被窝洗漱完毕，西屋响起香改的咳嗽声。刘富朝东窗根望望，那儿有个半人高的临时小窝棚，是刘富给天鹅搭的。那只天鹅，刘富一睁开眼就想起的天鹅，在这时好似响应着香改的咳嗽一样，从窝棚里伸出雪白的长颈也“咳、咳、咳"地高声叫起来，又仿佛是同它的临时主人刘富打着招呼。这只天鹅是镇长亲戚送的，镇长说这天鹅就归你刘富了，你看我忙成这样哪有工夫管天鹅呢。刘富便不敢不接下这天鹅。他拉着天鹅往家走，心里有几分恼火。天鹅来到刘富的家，刘富的女儿热烈欢迎。女儿立刻上网查了天鹅的资料，它的学名应该是咳声天鹅，属鸟纲，鸭科，全球易危物种。刘富把“咳声天鹅”听成了“咳嗽天鹅”，从此没改口。女儿上网查到省城动物园天鹅馆里的天鹅吃胡萝卜、鸡蛋、蚯蚓。现在这只天鹅就得每天吃家里一个鸡蛋，刘富很心疼。

这天鹅在家里养了些日子，还显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声。常常在这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似迫不及待和天鹅比着赛。一天早晨，刘富在院子里迎接了天鹅的问候之后，就见它步履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不好，走又不敢走似的。刘富立刻发现了问题：这天鹅的脚蹼已经干裂。天鹅是候鸟，刘富的小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。

哪里能管它的一世呢？女儿想了想说：动物园。

省城动物园有个天鹅馆，专门养天鹅的。刘富一连打了很多天电话，终于有一次打通了省城动物园的天鹅馆，说了要送天鹅的事。景班长说对不起我们不直接从私人手里收养天鹅，你给野生动物保护协会打电话，我们只接收他们批准派送的动物。刘富就给野生动物保护协会打电话，几天之间打了五次，到第六次通了，对方说考虑考虑再决定给他开介绍信。

过了一个礼拜，野生动物保护协会还没消息。刘富就又打电话，对方说我们没见这只天鹅，不好下结论是不是能送给动物园。刘富说那你们可以来看看。对方说你那个镇离省城200多公里，我们为了看一只天鹅得花多少行政成本啊。刘富有点不悦，说你们这个协会不就是保护野生动物的吗？不在这上花成本你们还干什么呀！对方听不得这个，啪地挂断了电话。

就又打。经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园。女儿说，明天早展我要再喂它一个鸡蛋。刘富把香改叫到东屋说，明天你也跟我去趟省城。你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改不吭声，不吭声就是同意。第二天天刚亮，刘富就带着天鹅和香改趁着早起开赴省城。

刘富带着天鹅来到动物园门口，对检票员说了要送天鹅。刘富就随景班长进了天鹅馆，馆中的水池里，果然有一对对的天鹅在游动。在池边溜达了一会儿，景班长领刘富进了旁边的值班室。叫他不要客气，说饭就在这个值班室吃。两人说着话，有管理员已经在桌上摆出两副碗筷，两只青花瓷酒杯，二两装二锅头，一碟花生米。

一会儿粉条菜端上来了。

一会儿管理员叫景班长出去了。

一会儿景班长回来了。

一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝。

刘富说这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来的那只天鹅。

刘富放下筷子，似懂未懂的样子。

景班长只好给他解释说，动物园医生为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25岁了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的意义。

刘富说可它正活着哪。

刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了眼前一个酒杯。刘富的整个脑袋轰鸣起来，他没有想到，这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受。这时从后排座上传出一阵咳咳咳的咳嗽声，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。

是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶香改的咳嗽，他也同样不喜欢天鹅的咳嗽。每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但是就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。

（有删改）

9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．刘富与香改闹离婚，香改说离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了，可见香改并不懦弱。

B．刘富想把天鹅送动物园，不仅是因为饲养条件有限，更是因为小镇环境不利其生存。

C．刘富在离开天鹅馆之前，“摔了眼前一个酒杯”，透露出刘富对景班长做法非常愤怒。

D．结尾处刘富听到咳嗽声，“有了几分失而复得般的踏实感”，暗示他打消了离婚念头。

10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文以“咳嗽天鹅"为题，交代小说的写作对象，又能够引起读者的阅读兴趣，让人急切想知道这只咳嗽天鹅的故事。

B．小说采用补叙手法，补充交代了刘富收养天鹅、父女俩一起饲养天鹅等情节，表现了刘富对咳嗽天鹅的照顾与善意。

C．每天早晨天鹅的高叫声和香改的咳嗽声同时响起，作者在天鹅和香改之间建立关联，使“咳嗽天鹅”具有丰富意蕴。

D．小说设置明暗两条线索，明线是刘富送走天鹅，暗线是刘富与妻子香改闹离婚，两条线索交织，独具匠心，耐人寻味。

11．小说叙述景班长留刘富吃饭，连用四个“一会儿”，这样叙述有何效果？请结合文本简要分析。

12．小说为什么要详细叙述了刘富送天鹅的曲折过程？请结合文本简要分析。

四、文言文阅读（本大题共4小题，共17分）

（2024高二下·长沙月考）阅读下面的文言文，完成下题。

口于味，四肢于安逸，性也。然山泽静者，不厌脱粟；而啖肥甘者，必冒寒出入，冲暑拜起之劳人也。何口体二性相妨如此乎？人固好逸，亦复恶饥，未有厚于四肢而薄于口者。渊明夷犹柳下，高卧窗前，身则逸矣；瓶无储粟，三旬九食，其如口何哉？今考其终始，一为州祭酒，再参建威军，三令彭泽，与世人奔走禄仕，以餍馋吻者等耳。观其自荐之辞曰：“聊欲弦歌①，为三径资。”及得公田，亟命种林，以求一醉。由此观之，渊明岂以藜藿为清，恶肉食而逃之哉？疏粗之骨，不堪拜起；慵惰之性，不惯簿书。虽欲不归而贫，贫而饿，不可得也。子瞻括《归去来辞》为《哨遍》，首句云：“为口折腰，因酒弃官，口体交相累。"可谓亲切矣。

渊明解印而归尚可执杖耘丘持钵乞食不至有性命之忧。而长为县令，则韩退之所谓“抑而行之，必发狂疾”，未有不丧身失命者也。然则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱者耳。若萧统⑤、魏鹤山⑥诸公所称，殊为过当。渊明达者，亦不肯受此不近人情之誉也。然而自古高士，超人万倍，正在见事透彻，去就瞥脱，何也？见事是识，去就瞥脱是才，其隐识隐才如此，其得时而驾，识与才可推也。若如萧、魏诸公所云，不过恶嚣就静，厌华乐淡之士耳。世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！

（节选自袁宗道《读渊明传》）

【注】①弦歌，指出任县令。②三径，指归隐者的家园。③堕括，就原有的文章剪裁改写。④瞥脱，爽快。⑤萧统，南朝梁代文学家，梁武帝长子，被立为太子后未及即位就英年早逝。他主持编撰中国现存的最早的汉族诗文总集《文选》（又称《昭明文选》）。⑥魏鹤山即魏了翁，字华父，号鹤山。南宋大臣、理学家。著有《鹤山全集》等，词有《鹤山长短句》。

13．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡相应位置的答案标号上进行填涂。渊明解印A而归B尚可执杖C耘丘D持钵E乞食F不至G有日性命I之忧。

14．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“聊欲弦歌"与“聊乘化以归去”（《归去来兮辞》）中“聊"的含义相同。

B．“口体交相累”与“违己交病"（《归去来兮辞》）中的“交”字含义不同。

C．“殊为过当"与“余威震于殊俗”（《过秦论》）中的“殊"字含义相同。

D．“见事是识”与“汝识之乎"（《石钟山记》）中的“识”字含义不同。

15．下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（）

A．作者认为，口腹享受，四体安逸是人之常情，两者常互相干扰妨碍，很难两全。

B．作者认为，隐渊明得到公田，便种高粱以求一醉，这是陶渊明追求高洁的表现。

C．作者认为萧统、魏鹤山等对陶渊明的赞誉并不恰当，即便陶渊明自己也未必接受。

D．该文是一篇观点新颖、自出心裁的杂说类文章，作者也引古人之言佐证自己观点。

16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①与世人奔走禄仕，以餍馋吻者等耳。

②世亦有禀性孤洁如此者，然非君子所重，何足以拟渊明哉！

五、古诗文默写与古代诗歌阅读（本大题共3小题，共19分）

17．（2024高二下·长沙月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中“，"两句，陶渊明以云鸟自喻，形象地概括了自己的入世和出世，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。

（2）《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，早上去看了，晚上还要再去摸摸，更有甚者，“___，___”。这些压抑了甚至扼杀了树木的生机。

（3）在《石钟山记》中，“，"运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状。

（4）在《拟行路难》中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“，___"。

（5）《客至》中，杜甫盛情招待崔明府，频频劝饮，但是“___，___”因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。

（2024高二下·长沙月考）阅读下面诗歌，完成下题。

言怀

陆游

兰碎作香尘，竹裂成直纹。炎火炽昆冈，美玉不受焚。

孤生抱寸志，流离敢忘君。酿桂餐菊英，洁斋三沐熏。

孰云九关远①，精意当彻闻。捐躯诚有地，贾勇先三军。

不然贵恨死，犹冀扬清芬。愿乞一棺地，葬近要离坟②。

［注］①九关：指宫阙，朝廷。②要离：春秋末吴国勇士，后世亦用以称壮烈之士。

18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．兰碎尘犹香、竹裂纹尚直，诗人赞美它们的品格，以此表述自己的心志。

B．第六句中的“敢"意为“岂敢”，以反问直抒胸臆，语气强烈，掷地有声。

C．诗人认为，自己虽然远离朝廷，但拳拳报国之心还是会让天下人都知晓。

D．这首五言古诗运用比兴手法，巧妙化用典故，反复咏怀，风格质朴刚健。

19．诗人先说“捐躯诚有地”，又说“愿乞一棺地”，你对此如何理解？

六、语言文字运用（本大题共3小题，共12分）

（2024高二下·长沙月考）阅读下面的文字，完成下题。

在科技的赋能下，人类过去几十年在信息收集、研究、疾病治疗和医患沟通等方面完成了众多创新——从望闻问切到用可穿戴设备监测健康数据；从治病到治未病；从医生为主到①_____________，让患者也参与到疾病的管理。

医疗科技行业正方兴未艾，尤其是在AI、大数据、物联网等新兴技术蓬勃发展下，这些技术的集成在辅助决策、疾病监控、健康管理等方面发挥了重要的作用，为现代化智慧医疗建设提供了技术支持，使患者就医更从容，医者行医更轻松。

其中，最值得关注的便是AI技术在医疗当中的应用。医生常要面对海量的医学数据，以影像科医生为例，AI技术可以帮助他们在海量影像中，②_________________。AI技术帮助医生减少了发现异常征象的繁重劳动，使他们可以专注于诊断。此外，AI还可以快速圈定病灶，提供结构化报告，有助于在保证质量的基础上大大提高效率。可以说，③_____________，为我国医疗科技打开了一扇大门。

20．下列各句中破折号，与第一段中破折号用法相同的一项是（）

A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。

B．自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方一一五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。

C．“唉，天可真凉了——"（这“了”字念得很高，拖得很长。）

D．不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（2024高二下·长沙月考）阅读下面的文字，完成下题。

在二十世纪中国文学中，乡土小说成为一条最强的主线。回归乡村，站在农民的立场上表现农民的命运，以农村生活为主要选材，以农民形象作为主要对象，几乎成为20世纪中国作家的创作使命。而赵树理无疑是不能不提的一位。

赵树理能够突破新文学乡村小说的创作传统，在文学大众化道路上____，毫无疑问，“深入生活"这座桥梁使他了解和把握了中国文化最底层的传统精华。赵树理是一个农民的儿子，生活在文化信息闭塞的乡村，由于家庭的原因，他不但熟悉乡村的艺术文化，而且还受到农民宗教的深深____。农民的生活与文化，与他构成了比常人更深刻的紧密联系，所以，在青年期的文化选择中，尽管他也经历了一定的困惑，但他最终仍然是坚定地摒弃了当时时髦的五四新文化，选择了与他血脉相连的农民文化。这次文化选择直接影响了赵树理此后的乡村小说创作，他不是站在审视乡村的角度上，而是自觉地站在农民社会的立场、以农民代言人的姿态来看待与描写农村和农民。

当下呼吁关注农村、关心农民的声音日渐增多，三农问题也进入许多决策者和研究者的视野。然而文坛现状却并不能适应这一国情，文学作品中很少能够看到农民的具体生存状态，农民易读易懂、____的通俗性文学作品也越来越少。文学的不在场，是乡村痛苦得不到传递和表达的一个重要原因。随着改革开放的重心转移到城市，都市精神面貌被充分表现，农村题材写作却陷入沉寂。中国城市与农村不仅存在经济差距，也有着文化____。著名文学评论家陈思和说：“中国一些知识分子，站在比民间高的位置，俯视民间，这样写出来的民间是没有生气的。”今天，我们仍需要赵树理这样的作家，敢于把自己投入到农民写作之中去，真正能够为农民说话。

22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．独树一帜熏陶如数家珍隔阂

B．匠心独运熏染喜闻乐见隔膜

C．独树一帜熏陶喜闻乐见隔膜

D．匠心独运熏染如数家珍隔阂

23．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

七、写作（60分）

24．（2024高二下·长沙月考）阅读下面材料，根据要求写作。

日前，央视网发布了一则“演唱会变身KTV，我们为什么喜欢大合唱"的视频，一时间浏览量冲上几十万。“演唱会不用亲自唱，歌迷合唱给偶像听”。有人认为，这使得演唱会在内容、形式、性质，以及演唱者与听众的关系上都发生了改变。甚至，有些听众为了在现场有更好的“发挥”，提前几周练习相关歌曲。不过，也有听众认为，这种会合唱影响自己在现场欣赏音乐。

这一现象既是娱乐现象、文化现象，也是社会现象，请你就此谈谈自己的理解与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知识点】理解实词在文中的含义

【解析】【分析】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

①错误。谏，挽回。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。

②句意：喂养好你们的鸡和猪。

③句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。

④错误。动，惊恐。句意：我正心惊想要回去。

⑤错误。病，困苦。句意：所以穷困并且倦怠。

⑥句意：山下都是石穴和缝隙。

故答案为：D。

【点评】

本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

2．【答案】C

【知识点】古今异义

【解析】【分析】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.其实：古义，它们的果实；今义，承上文转折，表示所说的实际情况。句意：不抑制损耗它的果实罢了。

B.幼稚：古义，小孩；今义，形容头脑简单或缺乏经验。句意：孩子很多。

C.崎岖：形容山路不平。句意：又要走过那高低不平的山丘。

D.空中：古义，中间是空的；今义，天空中。句意：中间是空的，而且有许多窟窿。

故答案为：C。

【点评】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

3．【答案】D

【知识点】词类活用

【解析】【分析】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

A.舟，名词作状语，乘船。句意：我从齐安坐船到临汝去。

B.怡，使……愉快，使动用法。句意：观赏着庭树使我露出愉快的神色。

C.业，以……为业，意动用法。句意：郭橐驼以种树为职业。

D.句意：因而能够看到所说的石钟山。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

4．【答案】B

【知识点】文言句式

【解析】【分析】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句是宾语前置句，正常语序是“乐夫天命复疑奚？”。句意：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？

A.判断句，“也"表判断。句意：这(就是)世上没有流传下来(石钟山得名由来)的缘故。

B.宾语前置句，正常语序是“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么心神不定，想要到哪里去？

C.被动句，“为"表被动。句意：既然自己的心被身体所驱役。

D.判断句，“也”表判断。句意：做官治民不是我的职业。

故答案为：B。

【点评】

本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。

5．【答案】C

【知识点】翻译

【解析】【分析】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

C.不能言：不能用文字记载。句意：渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。

故答案为：C。

【点评】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点。

【答案】6．D

7．D

8．①首先用类比论证反驳，指出互联网对大脑的改变与人们日常活动对大脑的改变强度差不多，不足以使注意力无法集中。

②接着用因果论证反驳，指出大脑的适应性在某些方面是非常保守的，思维的基本构架无法彻底重建，因此注意力无法集中这种根本性的改变不会出现。

③然后用反证法（假设论证）反驳，假设已经出现了注意力无法集中这种根本性的改变，那么这必然导致阅读较长文本、数学成就等许多高级认知能力下降，而这些现象并未出现，因此注意力无法集中是伪命题。

④最后用举例论证反驳，以年轻人能集中注意力观看《泰坦尼克号》之类的长电影和《壁花少年》等喜欢的小说为例，反驳“互联网使年轻人无法集中注意力"的看法。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑

【解析】【点评】

（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

（3）本题考查学生分析文章结构和思路，分析论证方法的能力。解答本题，需先在整体阅读文本的基础上理解文本的内容和结构，再组织语言，先回答文本的结构，再具体解释文本的内容。

6．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“要求学生要读实体书而不读屏”以偏概全，作者要求学生在读指定的读物“从华兹华斯、叶芝等的诗作到《弗兰肯斯坦》《去印度之路》这样的小说"时要读实体书，而不是要求所有读物都必须读实体书。

B.“无所收效”错误，文中说，“不可能有纸上文本的那种深度阅读效果”，二者表意不同。

C.“深度阅读”错，原文“人类寻找并得益于深度经验，正如美国作家鲍尔斯在《哈姆雷特的黑莓》一书中所说……”，可见鲍尔斯在《哈姆雷特的黑莓》书中的话是谈深度经验对于人类的意义，而非深度阅读。

故答案为：D。

7．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D.“深入剖析各自存在的利弊”错，材料一“网络时代的电子阅读，其利弊得失早已存在不少争论"但屏幕上的阅读基本上是浏览型的信息获取。在联网的笔记本或平板电脑上阅读文学，对学生们来说，经常是一种受其他信息干扰的阅读，……纸上阅读有帮助读者专注的辅助手段，如在书页上画线、圈点、写心得或做笔记”“在数码时代，电子文字或许也可以让纸质书籍的深层阅读与一些传统的浅层读物之间形成更为明确的区别和分工，可以使得书籍回归到一种更具特质的重要功能—深度阅读”，由此看出，材料一没有剖析纸上阅读的弊端。

故答案为：D。

8．本题考查学生分析文章结构和思路，分析论证方法的能力。

①材料二第一段提出“科技作家尼古拉斯·卡尔认为，注意力的迅速转换是发生在思维线路中的一种实在变化，这种变化使人们无法集中注意力”，第二段进行驳论“对于这些说法，我持怀疑态度。网络阅读和网上冲浪确实会改变大脑的思维架构，但这种改变与买汽油、看到陌生人微笑改变大脑的思维架构类似，因为大脑具有很强的适应性，时时都在发生着这样无关紧要的变化"。由此看出，首先用类比论证反驳，指出互联网对大脑的改变与人们日常活动对大脑的改变强度差不多，不足以使注意力无法集中。

②材料二第三段“虽然大脑的适应能力很强，但是否意味着它会接受网络阅读注意力的频繁转换导致的无法集中注意力的状况呢？我并不这样认为。因为思维的基本架构是无法彻底重建的，认知系统各部分（视觉、注意力、记忆力、解决问题的能力）之间的相互依赖性非常强，所以……”。由此看出，接着用因果论证反驳，指出大脑的适应性在某些方面是非常保守的，思维的基本构架无法彻底重建，因此注意力无法集中这种根本性的改变不会出现。

③材料二第三段“换个角度看，如果这种改变已经发生了，那么人们阅读较长文本的兴趣就会降低，阅读理解能力就会下降……显然我们并没有看到这样的情况出现"。由此看出，然后用反证法（假设论证）反驳，假设已经出现了注意力无法集中这种根本性的改变，那么这必然导致阅读较长文本、数学成就等许多高级认知能力下降，而这些现象并未出现，因此注意力无法集中是伪命题。

④材料二第四段“我并不知道有什么证据可以证明年轻一代在维持注意力方面要比父辈更困难。他们可以像其父母一样，在观看诸如《泰坦尼克号》之类的长达三小时的电影时，全程集中注意力，也能在阅读喜欢的小说，比如《壁花少年》时集中注意力。所以，我对年轻人无法集中注意力这样的说法是不相信的”。由此看出，最后用举例论证反驳，以年轻人能集中注意力观看《泰坦尼克号》之类的长电影和《壁花少年》等喜欢的小说为例，反驳“互联网使年轻人无法集中注意力"的看法。

故答案为：①首先用类比论证反驳，指出互联网对大脑的改变与人们日常活动对大脑的改变强度差不多，不足以使注意力无法集中。②接着用因果论证反驳，指出大脑的适应性在某些方面是非常保守的，思维的基本构架无法彻底重建，因此注意力无法集中这种根本性的改变不会出现。

③然后用反证法（假设论证）反驳，假设已经出现了注意力无法集中这种根本性的改变，那么这必然导致阅读较长文本、数学成就等许多高级认知能力下降，而这些现象并未出现，因此注意力无法集中是伪命题。

④最后用举例论证反驳，以年轻人能集中注意力观看《泰坦尼克号》之类的长电影和《壁花少年》等喜欢的小说为例，反驳“互联网使年轻人无法集中注意力”的看法。

【答案】9．B

10．A

11．①连用四个“一会儿”，加快了叙事节奏，使情节紧张、急促，预示高潮的来临。

②连用四个“一会儿”，与前文为天鹅寻找动物园的慢节奏形成对照，又为下文刘富的惊愕作铺垫，叙事张弛有度，富于变化。

③四个“一会儿”，叙述简略，暗示其间正在发生刘富所不知道的事情，给读者留下想象的空间。

12．①刘富送天鹅的曲折过程体现了刘富执着的性格特点，也体现了刘富爱护天鹅、善待生命的美好人性，为后文写刘富对妻子态度的转变增加了合理性。

②千辛万苦将天鹅送到动物园与后文天鹅被炖形成情节上的突转，使读者产生意料之外的阅读感受。

③刘富送天鹅的曲折过程也呈现相关机构的做法，与刘富父女形成对比，暗含对不作为、不担当的官僚作风的批评。

【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。体会词语含意的原则：①从词语到句子，即词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据词语的结构特点、修辞手法及词语的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解词语的真实含意。

（4）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。

9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“更是”错，原文中“饲养条件有限"与“小镇环境不利其生存”不存在递进关系。

故答案为：B。

10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“补叙"错，应为“插叙”。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。“刘富收养天鹅、父女俩一起饲养天鹅等情节"是行文过程中插入的回忆，属于插叙。

故答案为：B。

11．本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。

①“一会儿粉条菜端上来了”“一会儿管理员叫景班长出去了"一会儿景班长回来了”“一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来"四个句子开头连用四个“一会儿”，加快了叙事节奏，使故事情节紧张、急促，这一般是高潮来临前的铺垫。

②四个动作前连用四个“一会儿”，表明故事情节快速紧凑；而前文为天鹅寻找托身之地的过程则缓慢而艰难，刘富先是给省城天鹅馆打电话，大了好多天；后给野生动物保护协会打电话，打到第六次才通；“经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园”。这里四个“一会儿"的快节奏与为天鹅寻找动物园的慢节奏内容形成对照，又为下文刘富的惊愕作铺垫，也使小说叙事张弛有度，富于变化。

③四个“一会儿”连接的内容叙述简略，暗示景班长领刘富在值班室吃饭，景班长出去，景班长回来的其间正在发生着刘富所不知道的事情，四个“一会儿"的使用给读者留下想象的空间。

故答案为：①连用四个“一会儿”，加快了叙事节奏，使情节紧张、急促，预示高潮的来临。②连用四个“一会儿”，与前文为天鹅寻找动物园的慢节奏形成对照，又为下文刘富的惊愕作铺垫，叙事张弛有度，富于变化。

③四个“一会儿”，叙述简略，暗示其间正在发生刘富所不知道的事情，给读者留下想象的空间。

12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

本题可从人物性格，写作手法和情节特点、主题等方面作答。

①人物方面，为了给天鹅寻找动物园，刘富先是给省城动物园天鹅馆打电话，没人接就连续打；后来给野生动物保护协会打打电话，到第六次才打通；最后“经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园"。刘富坚持不懈联系天鹅接收地，不断打电话，体现了刘富执着的性格特点；同时在这个过程中，刘富和女儿让天鹅每天吃家里一个鸡蛋，刘富发现天鹅的脚蹼已经干裂决定把天鹅送到动物园等内容体现了刘富父女爱护天鹅、善待生命的美好人性；而这个性格也为后文刘富对妻子态度的转变增加了合理性。

②情节和写作手法方面，刘富通过多次打电话，多次交涉，千辛万苦将自己用心喂养几个月的天鹅送到动物园，想让天鹅到动物园天鹅馆好好生活，结果这只天鹅却被杀了炖肉吃了，这样的结果出人意料，形成情节上的突转，天鹅的最后结果使读者产生意料之外的阅读感受。

③写作手法和主题方面，刘富送天鹅的曲折过程中，多次打电话，动物园要野生动物保护协会的批准派送，野生动物保护协会嫌弃去检查天鹅费用太高，他们互相推诿，并不尽职，反映出有些部门的负责人不作为、不担当的官僚作风，与刘富父女形成对比。

故答案为：①刘富送天鹅的曲折过程体现了刘富执着的性格特点，也体现了刘富爱护天鹅、善待生命的美好人性，为后文写刘富对妻子态度的转变增加了合理性。②千辛万苦将天鹅送到动物园与后文天鹅被炖形成情节上的突转，使读者产生意料之外的阅读感受。③刘富送天鹅的曲折过程也呈现相关机构的做法，与刘富父女形成对比，暗含对不作为、不担当的官僚作风的批评。

【答案】13．BDF

14．C

15．B

16．①与世人为当官求取俸禄奔波忙碌，来满足馋嘴的（情形）等同罢了。

②世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来比拟陶渊明呢！

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词"；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略"其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

口腹追求味道，四肢渴望安逸，是人的本性。然而山野水边的隐居者，不厌恶粗粮；而爱吃鲜美食品的人，一定是冒着严寒，顶着酷暑跪拜官场的劳苦之人。为什么嘴巴和身体两种天性（的追求）如此的相互妨碍呢？人本来就喜欢安逸，也厌恶饥饿，没有（只）看重身体的安逸而轻视口腹之欲的。陶渊明从容自得地徜徉柳树之下，怡然地安卧窗前，身体算是安逸了；然家无积粮，月吃九餐，又如何对待口腹呢？现在考察他的经历，先担任江州祭酒，接着做了建威参军，后又做了彭泽县令，与世人为当官求取俸禄奔走，来满足馋嘴的等同罢了。看他自我推荐的话说：“暂且想要做官，作为隐居的资本。"等到得到公田，急忙要求种高粱，为了一醉。从这一点来看，陶渊明难道是把野菜作为清洁的食物，厌弃肉食而逃离吗？不健壮的体格，不能承受官场的迎奉；散漫懒惰的性格，难以胜任官场批改文书等事务，即使不想，归隐而贫穷，贫穷而挨饿，也做不到啊。苏轼把《归去来辞》改写为《哨遍》，首句说：“为了口腹而放弃尊严，因为喝酒而放弃做官，口腹身体相互拖累。”可以说亲切极了。

陶渊明辞去官职归隐，还可以拄着拐杖到小丘除草，拿着钵盘讨饭，不至于有性命的忧虑。假如长久做县令，那么就像韩愈所说的“压抑自己做事，一定会生重病的”，没有不失去性命的。既然这样，那么陶渊明只可说是明白事情轻重缓急，认识事理透彻，选择放弃爽快的人罢了。像萧统、魏鹤山诸位所赞誉的，很是过分了。陶渊明通达的话，也不肯接受这样不近人情的赞誉。然而自古以来高洁之士，超过常人万倍的，正在于认识事理透彻，选择放弃爽快。为什么呢？认识事理透彻是“识”，选择放弃爽快是“才”，他隐藏自己的才识如此，抓住时机辞官隐退，其才识值得尊崇。至于像萧、魏等人所说的，不过是厌恶喧嚣，选择安静处躲避，讨厌浮华，甘于淡泊的人罢了。世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来比拟陶渊明呢？

13．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：陶渊明辞去官职归隐，还可以拄着拐杖到小丘除草，拿着钵盘讨饭，不至于有性命的忧虑。

“解印而归”是“渊明"的谓语，“而”字连接“解印"和“归”，不断开，B处断开；

“执杖"修饰“耘”，“丘"是“耘”的地点，中间不断开，D处断开；

“持钵乞食"为偏正结构，省略主语渊明，句意完整，F处断开。

故答案为：BDF。

14．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。两个“聊”意为“姑且、暂且"。句意：暂且想要做官。/姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。

B.正确。相互；都。句意：口腹身体相互拖累。/违背本意去做官，身心都感痛苦。

C.错误。十分、很；差异、不同。句意：很是过分了。/余威依然震慑着边远的地方。

D.正确。见识、才识；知道。句意：认识事理透彻是“识”。/你知道吗？

故答案为：C。

15．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“这是陶渊明追求高洁的表现"错，文中是说，“等到得到公田，急忙要求种高粱，为了一醉。从这一点来看，陶渊明难道是把野菜作为清洁的食物，厌弃肉食而逃离吗？”，可以看出“种高粱以求一醉"并不是追求高洁的表现。

故答案为：B。

16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“奔走”，为……奔波忙碌；“餍”，满足；“等”，等同。

（2）“如此”，像这样，状语后置；“重”，推崇、看重；“拟”，比，比拟。

故答案为：①与世人为当官求取俸禄奔波忙碌，来满足馋嘴的（情形）等同罢了。

②世上也有像这样天赋禀性孤傲高洁的，然而并不是君子所推崇的，怎么能够用来比拟陶渊明呢！

17．【答案】（1）云无心以出岫；鸟倦飞而知还

（2）爪其肤以验其生枯；摇其本以观其疏密

（3）如猛兽奇鬼；森然欲搏人

（4）酌酒以自宽；举杯断绝歌路难

（5）盘飧市远无兼味；樽酒家贫只旧醅

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】

本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词有：“岫”“疏"搏”“酌"飧”“樽"醅”等。

故答案为：（1）云无心以出岫鸟倦飞而知还

（2）爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密

（3）如猛兽奇鬼森然欲搏人

（4）酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》

（5）盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅

【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。

【答案】18．C

19．①诗人先假想自己有一天能实现为国杀敌的理想，那他必勇冠三军，哪怕捐躯亦在所不惜；②但如果报国理想落空，也希望能葬在吴国勇士的坟边；③两句诗前后相连，意脉相通，抒发诗人生死不变的忠诚之情，体现始终如一的气节。

【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】

（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

18．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“但认为自己的拳拳报国之心应是为天下人所共知的"错误。“精意当彻闻”是诗人的愿望，希望自己的拳拳报国之心能够被朝廷和君王了解。

故答案为：C。

19．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“捐躯诚有地，贾勇先三军"表达自己希望勇冠三军、为国杀敌，甘愿为国捐躯，“诚”意思是“果真”，表假设，可见此句是诗人的报国理想。

“愿乞一棺地，葬近要离坟”愿求得一块葬身之地，埋葬在要离的坟墓近旁。这是诗人假设以身报国理想破灭后的愿望，结合注释“要离：春秋末吴国勇士，后世亦用以称壮烈之士"可知，诗人愿葬在要离这类壮烈之士的坟墓近旁，以此表达对壮烈之士的敬仰和追随。

诗人先说希望为国献身，要发挥自己的作用，在战场上牺牲也在所不辞；后说如果希望落空，愿意乞求一棺之地，葬在要离这位壮烈之士附近。诗人认为，如果国家征召，更希望为祖国上阵杀敌，但如果没有机会征战沙场，那只好死后向烈士看齐，保持节操。两句诗前后关联，共同表现了诗人生死不变的拳拳报国之心，对祖国的一片爱国赤诚。

故答案为：①诗人先假想自己有一天能实现为国杀敌的理想，那他必勇冠三军，哪怕捐躯亦在所不惜；②但如果报国理想落空，也希望能葬在吴国勇士的坟边；③两句诗前后相连，意脉相通，抒发诗人生死不变的忠诚之情，体现始终如一的气节。

【答案】20．B

21．①医生患者共同努力

②迅速找出异常征象（迹象）

③AI与医疗相结合（AI技术的运用）

【知识点】标点符号的使用；语句补写

【解析】【点评】

（1）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。

（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

20．本题考查学生正确运用标点符号的能力。

文段中破折号的作用是表示解释说明。

A.表示话题转换；

B.表示解释说明；

C.表示声音的延长；

D.表示总结上文。

故答案为：B。

21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据前文讲到“医生为主”，以及后文“让患者也参与到疾病的管理”，可看出医生和患者共同参与治疗，所以可填“医生患者共同努力"。

第二空，根据前文提到AI技术的作用，又据语境“AI技术可以帮助他们在海量影像中”，所以下一句应是AI帮助医生从海量影像中找出有问题的部分，后面有“发现异常征象”，所以可填“迅速找出异常征象(迹象)”。

第三空，根据语句位置及语境大意，可判断此处是对上文的总结句，强调AI技术在医疗当中的作用，再结合后文“为我国医疗科技打开了一扇大门”，可填“AI与医疗相结合（AI技术的运用）”。

故答案为：①医生患者共同努力②迅速找出异常征象（迹象）③AI与医疗相结合（AI技术的运用）

【答案】22．C

23．构成：本体是“深入生活”，喻体是“桥梁”。

表达效果：①用桥梁来阐释作家“深入生活"的途径和价值，描述准确得当。②用桥梁来比喻“深入生活”的便捷与高效，生动形象。

【知识点】修辞手法的分析、运用；近义词辨析；成语的使用

【解析】【点评】

（1）本题考查学生辨析并运用近义词的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

（2）本题考查学生赏析常见的修辞手法构成及效果的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。

22．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。

第一空。独树一帜：比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。匠心独运：形容独特精巧的艺术构思。本空的语境是突破以往新文学乡村小说的创作传统，形成了自己了文学大众化风格，侧重创作风格自成一家，故选“独树一帜"。

第二空。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。本空的语境是赵树理受到农民宗教的深深影响，同农民的生活与文化紧密联系，重在好的方面的影响，故选“熏陶”。

第三空。如数家珍：好像数点家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情非常熟悉。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。本空的语境是农民容易读懂的通俗性文学作品越来越少，侧重农民容易读懂，并且喜欢读，故读“喜闻乐见"。

第四空。隔阂：彼此情意沟通的障碍，思想上的距离。隔膜：疏远，不亲密；情意不相通，互不了解；不通晓；对事物的理解停留在表面上，看不清实质。本空的语境是中国城市与农村存在经济上的差距，存在文化上的不相通，故选“隔膜”。

故答案为：C。

23．本题考查学生赏析常见的修辞手法构成及效果的能力。

比喻的构成可以从本体、喻体、比喻词等方面分析。本句中，本体是“深入生活”，喻体是“桥梁”。

比喻的表达效果可以从内容、情感、效果等方面分析。从内容上，用“桥梁"比喻，准确地描述了赵树理了解和把握中国文化最底层传统精华的途径和价值——深入生活。从效果上，比喻可以便深奥的道理浅显易懂，可以化抽象为形象，使描写或记叙形象生动，特点鲜明，“桥梁”生动形象地表现了“深入生活"能够了解和把握传统精华的方便快捷。

故答案为：构成：本体是“深入生活”，喻体是“桥梁"。表达效果：①用桥梁来阐释作家“深入生活”的途径和价值，描述准确得当。②用桥梁来比喻“深入生活"的便捷与高效，生动形象。

24．【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】

本题考查学生材料作文的写作能力。

这是一道任务驱动型材料作文题。

【题干分析】

素材关注社会热点话题，是时事评论的一个话题。“演唱会变ktv”现象的背后，考生要注意对这种现象的分析和归纳。"音乐会在内容、形式、性质以及音乐会与观众的关系上都发生了明显的变化."考生要以此为基础总结演唱会发生了哪些变化，并指出演唱会变化如此之大的原因，如何平衡“享受音乐"与“万人合唱”的关系，可以从偶像认同、追忆、互动热情、音乐导向等方面进行总结。

在文化现象层面上，也要抓住从“听"到“唱”的转变。更多的文化参与背后是文化消费者对体验感的重视，这也激励着文化产业跟着地图走，提升相关活动的体验感和互动性，满足消费者日益增长的文化需求，比如博物馆的vr互动、春晚的实时弹幕等。

在社会现象层面，人们勇于展现个性，愿意发出自己的声音，都体现了一种更加包容、多元、自由的社会氛围。在不忘自己主动心态的前提下，这不正是我们所追求和期待的吗？网友们并没有把这种事件当回事，反而议论纷纷。主流媒体也发布视频参与讨论。背后是和谐的舆论生态和宽容的社会氛围。同时，“演唱会变成ktv"也体现了歌手和观众之间的双向之旅。我们也期待在更广阔的社会领域里，有更多良性的双向往来。

写作时应该由现象到本质进行分析，可以综合分析，也可以侧重从一个角度分析。比如把它作为一种社会现象研究，“合唱”本身能够提到“沟通"共鸣”的作用，合唱可以架起联结人们情感的桥梁，所以我们总会情不自禁地加入其中；个人的情感和集体的情感形成了一种共振，置身于无数陌生人共同创造的神奇能量空间中，感受这片情绪的海洋，情感的表达和释放达到了最大化。再进一步探究这种情感需求的深层原因，目前年轻人普遍承受着巨大压力，互联网貌似拉近了人与人的距离，实际上不能面对面沟通，情感宣泄总像隔着一层，而演唱会上的共情能够带给很人力量，也能满足情感沟通的需求。还可以就此探讨如何更加多元化地为人们创造这种发泄情感，沟通共鸣的渠道。

【立意提取】

1.演唱会变身KTV，文化需要多元互动。

2.从听歌到合唱，背后需求是表达与共鸣。

3.百花齐放春满园，众人合唱震云霄。

【点评】

本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高二下学期语文5月月考试卷

一、课内相关知识（本大题共5小题，共10分）

1．（2024高二下·长沙月考）下列句子中加点词的解释全都正确的一项是（）

①悟已往之不谏（规劝）②遂而鸡豚（成、养好）

③善万物之得时（羡慕）④余方心动欲还（动摇）

⑤故病且怠（生病）⑥则山下皆石穴罅（裂缝）

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥

【答案】D

【知识点】理解实词在文中的含义

【解析】【分析】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

①错误。谏，挽回。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。

②句意：喂养好你们的鸡和猪。

③句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。

④错误。动，惊恐。句意：我正心惊想要回去。

⑤错误。病，困苦。句意：所以穷困并且倦怠。

⑥句意：山下都是石穴和缝隙。

故答案为：D。

【点评】

本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

2．（2024高二下·长沙月考）下列句子中加点词语古今意义相同的一项是（）

A．不损耗其实而已B．幼稚盈室

C．亦崎岖而经丘D．空中而多窍

【答案】C

【知识点】古今异义

【解析】【分析】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.其实：古义，它们的果实；今义，承上文转折，表示所说的实际情况。句意：不抑制损耗它的果实罢了。

B.幼稚：古义，小孩；今义，形容头脑简单或缺乏经验。句意：孩子很多。

C.崎岖：形容山路不平。句意：又要走过那高低不平的山丘。

D.空中：古义，中间是空的；今义，天空中。句意：中间是空的，而且有许多窟窿。

故答案为：C。

【点评】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

3．（2024高二下·长沙月考）下列句子中没有词类活用现象的一项是（）

A．余自齐安舟行适临汝B．眄庭柯以怡颜

C．驼业种树D．因得观所谓石钟者

【答案】D

【知识点】词类活用

【解析】【分析】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

A.舟，名词作状语，乘船。句意：我从齐安坐船到临汝去。

B.怡，使……愉快，使动用法。句意：观赏着庭树使我露出愉快的神色。

C.业，以……为业，意动用法。句意：郭橐驼以种树为职业。

D.句意：因而能够看到所说的石钟山。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

4．（2024高二下·长沙月考）下列选项中的句式特征与例句相同的一项是（）

例句：乐夫天命复奚疑

A．此世所以不传也B．胡为乎惶惶欲何之

C．既自以心为形役D．官理，非吾业也

【答案】B

【知识点】文言句式

【解析】【分析】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句是宾语前置句，正常语序是“乐夫天命复疑奚？"。句意：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？

A.判断句，“也”表判断。句意：这(就是)世上没有流传下来(石钟山得名由来)的缘故。

B.宾语前置句，正常语序是“为胡乎遑遑欲之何"。句意：为什么心神不定，想要到哪里去？

C.被动句，“为”表被动。句意：既然自己的心被身体所驱役。

D.判断句，“也"表判断。句意：做官治民不是我的职业。

故答案为：B。

【点评】

本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(