2023届南宁市一模测试语文学科评分补充细则

2023届南宁市一模测试语文学科评分补充细则

第6题

参考答案：

①通过家族、师徒和社区等传统方式传承“中国茶”的相关知识和技艺，让“中国茶”

走进校园，与正规教育相融合；

②将“茶文化”与青年力量紧密结合，吸引更多青年投身“中国茶”事业；

③搭建交流平台进行交流互鉴，向世界讲好“中国茶”故事，推动“中国茶”走向世界;

④寻找“中国茶”的文化源头，充分发掘“中国茶”的历史文化内涵，以茶赋能文化发

展。（每点2分，答出其中3点即可）

补充说明：

1.要点①，答到关键信息“家族、师徒和社区等传统方式传承”给1分，“与正规教育相

融合”或相近意思给1分。

2.要点②，答到关键信息“茶文化与青年力量紧密结合”给1分，“吸引更多青年投身中

国茶事业”给1分。

3.要点③，答到关键信息“搭建交流平台进行交流互鉴”给1分，“向世界讲好中国茶故

事”“推动中国茶走向世界”等意义给1分。

4.要点④，答到关键信息“寻找‘中国茶'的文化源头”或“充分发掘'中国茶’的历

史文化内涵”给1分；答到关键信息“以茶赋能文化发展”给1分。

第8题

参考答案：

①画横线的句子写出了草逐渐长满村庄、覆盖村庄的景象，也写出了乡村在城市化进程

中逐渐荒凉衰败的现实。

②运用了比喻、排比的手法，赋予了草思想和情感，突显了草的顽强生命力及其对乡村

的蚕食直至淹没，动人心魄，给人以深刻的启发。

③寄寓了作者对乡村和童年的怀念，对现代文明发展带来的乡村变化深深的忧虑和反

思。

补充说明：

1.要点①概括出“草逐渐长满村庄、覆盖村庄的景象”相关内容的给1分，概括出“乡

村在城市化进程中逐渐荒凉衰败的现实”相关内容的给1分；

2.要点②答出“比喻、排比、反复”手法其一的给1分，赏析出手法的相应效果的给1

分；

3.要点③归纳出“对乡村和童年的怀念”相关情感的给1分；归纳出“对现代文明发展

带来的乡村变化深深的忧虑和反思”相关情感的给1分；

4.如写到“整散结合”等言之成理可酌情给分。

另，手法不重复给分，但赏析手法中包含内容、情感，言之成理的，按要点给分。

第9题

参考答案：

①博物书写表达出回归生态的思维。文本一中作者的笔墨更多地是放在对草的描绘和书

写，草的遭遇，草的特点，草在庄稼地和村庄的疯狂生长等。

②博物书写往往体现出对现代文明的深度反思。草是很平凡不起眼的物，却可以凝聚群

体智慧淹没土地、乡村，表达了作者对现代性的反思。

③博物书写具有参照价值。草具有恒常性，一直伴随着人类史的发展，见证着乡村的发

展和变化。草又冷眼旁观乡村的衰败，甚至侵占庄稼，侵占村庄，站在和人平等的位置上，

观照人世的变化。

（每点2分，共6分）

补充说明：

每一点都应紧扣题干解释“博物书写”。每点2分，其中概括“博物书写”的特点1分,

结合文本一分析1分。

1.要点①的关键信息：答出博物书写的''生态思维”或“对生态的回归”给1分，若不

是解释“博物书写”则不给分；结合文本分析草的特点给1分，意思对即可；

2.要点②的关键信息：答出博物书写的''对现代文明的深度反思”给1分；结合文本分

析草吞没庄稼、侵占村庄的现象给1分，意思对即可；

3.要点③的关键信息：答出博物书写的“具有参照价值”或“物的恒常性，见证变迁”

给1分；结合文本分析草见证乡村变化给1分，意思对即可。

第13题

（1）参考答案：穆宗很赞赏他的诚实，因而召他到思政殿对答，用金紫一类服饰来赏

赐他。（嘉，1分；对，1分；句意3分）

补充说明：

1.答对“嘉”给1分；

2.答对“对”给1分；“对”翻译为“问话咨事”“传召对论”“询问”等意思可以给分；

3.翻译内容与原文意思基本相符，句意通顺，给3分。如把“金紫之服”不译或译为“金

紫色的衣服”等意思可以给分。

（2）参考答案：然而（史书）得失参半，是非没有固定的标准，本来就不能与经书相

比。（相参，1分；准的，1分；句意3分）

补充说明：

1.答对“相参”给1分；“相参”翻译为“相互参杂”可以给分；翻译为“相互对立”、“相

互参照”不给分；

2.答对“准的”给1分；“准的”翻译为“统一的标准”“标准”“准则”等意思可以给分;

3.翻译内容与原文意思基本相符，句意通顺，给3分。

第15题

参考答案：

①辛弃疾自伤世无知己，得不到同情与安慰，借无歌女擦“英雄泪”来抒发自身渴望杀

敌报国的雄心壮志以及壮志难酬的愤慨。（3分）

②戴复古写淮河水中含有抗金英雄的热泪，劝客不要饮用，透露出沉重的故土沦丧之痛,

同时也对苟安东南一隅的南宋统治者发出了强烈的谴责。（3分）

补充说明：

1.辛诗大意：谁去唤来那红巾翠袖多情歌女，为我擦去英雄失志时的热泪。

戴诗大意：请你别舀取北岸的江水，那里边藏着多少英雄的眼泪。

两首诗均侧重翻译尾联，若结合其他诗句翻译言之成理也可得分。

2.辛诗“英雄泪”的情感：

①自伤世无知己，得不到同情与安慰。

②渴望杀敌报国、建功立业、收复失地。

③报国无门、壮志难酬的愤慨（无奈、悲愤）。

（以上情感答出任意两点即可得2分）

3.戴诗“英雄泪”的情感：

①故土沦丧之痛（亡国之痛、划淮而治的悲伤、对金兵入侵的痛恨、对故土的思念）。

②对苟安东南一隅的南宋统治者发出了强烈的谴责（对南宋统治者订立合约的谴责）。

③对抗金军民的深切怀念和惋惜。

（以上情感答出任意两点即可得2分）

4.以下情况不能得分：

①辛诗情感答“思乡之情”不给分，戴诗情感答“渴望和平”、“议和的喜悦”不给分。

②如果学生只答“愤慨”“怜悯”“悲伤”等词语而没有具体内容，不给分。

第16题

参考答案：

（1）又闻子规啼夜月愁空山

（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（3）覆压三百余里隔离天日

补充说明：

一句一分，有错字漏字，该句不能得分。

第17题

参考答案：

①因地制宜（如火如荼、热火朝天）

②土生土长

③突飞猛进

④水涨船高（与日俱增）

补充说明：

1.写出表示''各地如何组织开展系列活动”的成语即可，如：井然有序、轰轰烈烈、循

序渐进等。

2.写出用来修饰“咱们屯里人的”的成语即可，如：和蔼可亲、地地道道、平易近人、

朴实无华等。

3.写出表示“势头”向上发展趋势的成语即可，如：蓬勃发展、高歌猛进、锐不可当（挡）、

蒸蒸日上等。“蔚然成风”、“方兴未艾”、“如火如荼”与前文搭配不当，不给分。

4.写出表示对“期待”有所增长的成语即可。“日益高涨”属四字词语、不给分。

5.每空1分，所填成语有错别字该空不得分。

第18题

参考答案：

不仅能有效打通农村公共文化服务的“最后一公里”，而且能为讲好中国乡村振兴故事提

供丰厚素材和广阔空间。

补充说明：

1.第一处“讲好中国乡村振兴”成分残缺，应补充“故事”、“事情”等正确的宾语，得2

分；

2.第二处为“不仅能……而且能……”两个分句语序不当，应将两个分句的逻辑调整为

递进关系，得2分。

3.考生只找出错误，但修改不正确,则该处不得分。

第20题

参考答案：

①已经形成了固定的生物钟

②供地面医务人员监测航天员健康

③还要进行大量科学实验和生活实践

补充说明：

1.第①点答案要素为“形成”“生物钟”。

（1）根据语境，答案中准确写出“形成”“习惯”等相似词语，得1分；准确写出“生

物钟”这一关键词得1分。

（2）如果以“生物钟”为主语，例如“生物钟已经固定成型”等，前后语句通顺，得2

分。

（3）如果填写“适应了地上的时间”“适应了24小时的昼夜更替”等相似内容，得1分。

2.第②点答题要素为“医务人员”“航天员健康”。

（1）答案中写出“医务人员”"医生"''医护人员”等相似内容，得1分。

（2）答案中写出“航天员健康”“航天员身体情况”“航天员身体状况”等相似表达，得

1分。

3.第③点答题要素为关联词“还要”“科学实验”（“生活实践

（1）此句关联词与上文“不仅”对应，应填入“还”“还要”“而且”等表递进的关联词，

且语句通顺，得1分；

（2）明确对象为“科学实验”“科学研究”“实验研究”“科研工作”“生活实践”等表示

航天员在“研究”“生活”领域的行为，得1分；

【注】学生需准确答出相关要素、语句通顺才可得满分，如果出现语病扣1分。

作文

补充说明：

一、整体原则

国家发展靠人才，民族振兴靠人才。党的二十大报告提出要“深入实施人才强国战略工

本作文题目以“青年人的成才”为核心，关注新时代对青年成才的影响，引导广大高中生立

足新时代，更新成才观念，开拓视野、苦练本领，增强自信、增长才干，做顺应时代发展需

要的人才。

试题材料的第一段，首先展现了“新人才”和“新时代”的特征。“新人才”不再是“高

精尖”的代名词，而是应时代要求而生的各行各业中具备精湛独到技能技艺的普通人一一旅

行博主、“草根网红”、快递小哥。''新时代”不再是人才成长困难、才华施展不易的时代，而

是人人都有成才机会、个个都有出彩机会的时代。其次，呈现了“新人才”和“新时代”之

间互相影响、相辅相成的关系。正是因为这是一个“人人皆可成才，人人尽展其才”的新时

代，普通人才有了充分成才和施展才华的机会；也正是因为普通人“人人皆可成才，人人尽

展其才”，时代才是“前所未有”的新时代。最后，阐述了“新时代造就新人才，新人才创造

新时代”的意义所在一一人才蔚起，国运方兴，提醒青年学子要从国家振兴、民族复兴的角

度对“新人才”进行认识和思考。

试题材料第二段创设情境，以复兴中学团委发起的“新时代、新人才”征文活动为写作

情境。这一情境提示我们文章写作需紧扣“新时代、新人才”的主题，充分理解材料新时代

人才观的内涵，立足于新时代青年的身份，思考如何成才、成为怎样的人才的问题。“体现你

的感悟与思考”则要求写作时不可泛泛而谈，对人才的理解与思考既要紧扣材料的指向，也

要联系现实与时代、国家的发展历程。

考生审题时，要特别注意全面理解材料中新时代人才发展的深刻内涵，充分把握“新时

代”与“新人才”之间的关联，紧扣新时代发展的特点，立足实现民族伟大复兴的目标，清

晰表达自己对“新人才”的思考和感悟。所写文章要紧扣题意，主题鲜明，文体清晰，内容

充实，思想积极健康。

教师评卷时，应根据以上材料解析和写作要求，判定考生是否全面准确理解材料内容及

含义，是否符合题目要求，区分不同档次的文章。

学生能根据征文主题撰写文章，论述“新时代”“新人才”之间互相影响、相辅相成的辩

证关系，体现自己作为青年学生的认识与思考，立意积极向上，即为符合题意的作文。

二、参考立意

1.人人皆可成才，人人尽展其才。

2.立足新时代，争做新人才。

3.迈入新时代，人才强则国强。

三、评分细则

（一）一类卷（48—60分）

一类卷一档（54分一60分）

1.符合征文活动的写作情境，能清楚阐述“新时代”的特点及“新人才”的特征，并深

入阐明两者间互相影响、相辅相成的辩证关系；能很好地联系现实生活，深刻表达新时代青

年对人才成长的思考与感悟，价值导向正确。

2.内容充实，思路清晰；

3.语言优美流畅；书写工整、美观。

一类卷二档（48分一53分）

1.符合征文活动的写作情境，能阐述“新时代”的特点及“新人才”的特征，并简要阐

明两者间互相影响、相辅相成的辩证关系；能较好地联系现实生活，表达新时代青年对人才

成长的思考与感悟，价值导向正确。

2.内容充实，思路清晰；

3.语言流畅；书写工整。

（二）二类卷（42分一47分）

1.符合征文活动的写作情境，能结合“新时代”的特点，阐述“新人才”的特征，并涉

及两者间的关系；能联系现实生活，有涉及新时代青年对人才成长的思考与感悟，价值导向

正确。

2.结构内容完整，在写作上有不足之处；

3.语言表达和书写有欠缺。

（三）三类卷—41分）

1.文章基本符合题意，但未能理解材料中新时代人才发展的内涵，只抓住材料内容的一个

部分，或某个关键词写作，如脱离时代背景漫谈人才的作用、价值，泛论青年如何成才等。

没有涉及自己的学习和生活经验或新时代青年对人才成长的思考与感悟的内容。

2.全篇只言片语谈及“人才”，没有重点