2017秋沪粤版九年级物理上册第11章同步导学案第1节 怎样才叫做功

2017秋沪粤版九年级物理上册第11章同步导学案：第1节怎样才叫做功一、教学内容本节课的教学内容来自于2017秋沪粤版九年级物理上册第11章的第1节，主要讲述怎样才叫做功。本节课的主要内容包括：1.功的定义：通过对物体做功的描述，让学生理解功的概念，知道功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2.功的计算：让学生掌握计算功的方法，即W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。3.功的单位：介绍功的单位，让学生知道在国际单位制中，功的单位是焦耳。二、教学目标1.让学生理解功的概念，知道功的计算方法和单位。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与课堂，主动探究问题的习惯。三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和单位。难点：对功的理解和运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的例子，如提着一桶水走一段路，让学生感受什么是做功。2.知识讲解：讲解功的定义、计算方法和单位。3.例题讲解：通过几道例题，让学生理解并掌握功的计算方法。4.随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，检验学生对功的掌握程度。5.课堂讨论：让学生分组讨论，思考功在实际生活中的应用，并举例说明。六、板书设计板书怎样才叫做功板书内容：1.功的定义：力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2.功的计算：W=FS3.功的单位：焦耳七、作业设计1.请用本节课学到的知识，解释下列现象：提着一桶水走一段路，为什么会感到累？答案：因为提着水桶走的过程中，需要克服水桶重力的作用，对水桶做了功，所以会感到累。2.计算下列物理量的功：（1）用力推一辆停在平地的小车，推力为10N，移动距离为5m，小车的重力为20N。答案：W=FS=10N×5m=50J八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对功有了直观的认识，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了功的计算方法。但在课堂讨论环节，部分学生对功在实际生活中的应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。2.拓展延伸：让学生思考除了在平地上推物体，还有哪些情况下会做功，并尝试用学到的知识解释。重点和难点解析：对功的理解和运用一、功的定义功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。这里需要注意的是，功的计算只与力、移动距离以及力的方向有关，与物体的质量、速度等无关。二、功的计算计算功的方法是W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。在计算功时，要确保力和移动距离的方向一致，否则需要取它们的夹角余弦值。三、功的单位在国际单位制中，功的单位是焦耳（J）。1焦耳等于1牛顿·米。四、功的实际应用1.克服重力做功：在日常生活中，例如提着一桶水走一段路，需要克服水桶重力的作用，对水桶做了功。2.做功改变物体的动能：例如踢足球，脚对足球施加力，足球在力的作用下移动一定距离，脚对足球做了功，改变了足球的动能。3.做功改变物体的势能：例如爬山，人克服重力爬山，人对山做了功，改变了山的势能。五、功的计算注意事项1.力的方向与移动距离的方向要一致，否则需要取它们的夹角余弦值。2.要注意单位的转换，确保力和距离的单位一致。六、功在实际问题中的应用1.判断物体是否做功：物体在力的作用下是否移动了一定的距离，如果没有移动距离，则物体没有做功。2.计算物体做功的大小：根据力和移动距离的大小，以及它们的方向关系，计算出物体做功的大小。3.分析功的作用：功是能量转化的量度，分析功的作用可以帮助我们理解物体的能量变化。继续：深化对功的理解和运用一、功的物理意义功的物理意义在于它是能量转化的量度。当一个力对物体做功时，它实际上是将一种形式的能量转化为另一种形式。例如，提着一桶水走一段路，手对水桶施加的力将化学能转化为水桶的动能和势能。二、功的守恒定律在封闭系统中，总功等于系统内能量的增加。这个原理称为功的守恒定律。这意味着在一个没有外力做功的系统中，系统的总机械能（动能加势能）保持不变。三、功的逆向性功具有逆向性，即一个物体对另一个物体做正功时，另一个物体也会对物体做负功，或者不发生功。这表明力对物体做功的过程是相互的。四、功的瞬时性功是一个瞬时量，它对应于力与位移的瞬间作用。在动态系统中，物体在某一瞬间的功可以由力和位移的点积来计算。五、功的应用实例1.机械设备：在机械设备中，如汽车的引擎、电动机的转子等，功是衡量设备做功能力的重要指标。2.运动物体：对于运动的物体，如运动员在比赛中，功可以用来分析其能量的消耗和获得。3.工程力学：在工程力学中，功是设计和分析结构件性能的重要参数。六、功的计算练习为了加深学生对功的理解，可以设计一些计算练习题，如：1.一个力为10N的物体在水平面上移动了5m，求该力做的功。2.一个重为20N的物体被提升到10m的高度，求克服重力做的功。3.一个力为5N的物体在斜面上移动了10m，斜面与水平面的夹角为30°，求该力做的功。通过这些练习题，学生可以巩固功的计算方法，并能够将理论应用于实际问题中。理解和运用功的概念是物理学中的基础。通过深入解析功的物理意义、守恒定