《医用英语一》课程教学大纲

《医用英语一》教学大纲课程编号：05.006.7.1课程名称：（中、外文）开课学院：外语教学中心课程性质：必须选修课学分：2.0学时:28前期课程：有授课对象：针英（八年制）考核方式：闭卷考核课程基本要求:（中/外）经过28个学时的《医学英语应用（一）》系统学习，学生掌握基本的医学术语的来源、构词规律；通过一些有关身体的组织、器官、系统中疾病的症状、诊断、治疗等术语的应用场景，进一步习得医学术语的应用规律，为将来专业学术的交流奠定基础Uponthecompletionofthis

programmedlearningapproach,studentsareaskedto

presentanabilityintheunderstandingof

word-buildingmethodfordevelopingamedicalvocabularyinaneffectiveandinterestingmanner.

Inthe

traditionalclassroomsetting,with

theteacher

aninstructorwhopresentsthetermsaboutatissue,oranorgan,orasystem,andtermsapplicableinthedescriptionofthesignsandsymptomsofacondition,thediagnosis,andthemanagement

aswell,thestudentsare

guided

throughexercises

toreinforce

theirunderstandingof

medicalterminology.Numerousactivitiesineachunitaredesignedtoenablethestudenttobementallyandphysicallyinvolvedinthelearningprocess.Withthismethodthestudentwillnotonlyunderstandbutalsorememberthesignificantconceptsofmedicalwordbuilding.大纲内容：前言：基于教育部明确的新时期大学英语教学ESP的发展方向和新形势下我国人才培养目标，我校在英语及专业能力突出的针英（八年制）专业学生中积极开展《医学英语应用》系列课程的教学，以期加快加强他们的专门用途语言的应用能力，为我国传统中医药向全球传播打下坚实的基础。二.教学要求和内容、方法医学英语应用（一）的教学遵循外语教学的一般规律，又必须密切联系医药实际，切实做到学以致用。在学习时以术语的来源和构词为基础，掌握必要的语法规则。以消化系统以及呼吸系统临床疾病为例，教学相关解剖结构（组织、器官、系统）、疾病的症状、诊断、治疗的医学术语（包括缩略语）。在教学过程中，教师赋予学生学习术语的理解及记忆的方法，督促学生多读、多写、多听、多译，结合所学专业涉及的更多专业术语，比较术语与普通英语之间的差异，加深对实际使用中遵从伦理学原则的价值和意义，提升他们的医学人文素养。三.课时分配第一周3课时：课程简介及明确考核要求术语的来源：Greek/Anglo-Saxon/Latin第二周3课时：医学术语的记忆：CFs（连接词）以Larynx（喉）为例的CFs第三周3课时：医学术语的记忆：简化的发展趋势缩略语与其他更简短的形式第四周3课时：医学语言统一的困难：老子《道德经》与苏格拉底学说的比较顺利的医学交流的三个维度第五周3课时：模拟普通感冒的认知教学模拟普通感冒的医患沟通第六周3课时：医学语言表达的伦理选择以普通感冒为例第七周3课时：关于普通感冒的中医应对的团体演讲报告、论辩第八周3课时：一份SCI论文的格式和语言理解关