第一学期台词教案

年月日课题普通话语音概说、气息课时4教学目标通过讲解，使学生了解普通话的相关概念及正确的气息方法教学内容1、什么是普通话2、汉语的七大方言3、普通话语音的特点4、如何正确运用气息重点与难点重点是：普通话语音的特点难点是：气息的控制教学方法讲授教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.

备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第1页备注教学过程讲授新课：一、普通话的定义汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话是我国各族民族的共同语，也是我国人民进行国际交流的官方语言。普通话是规范化的汉民族的共同语。共同的语言和规范的化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。词汇和语法的规范可以通过书面进行，而语音的规范则必须通过听和说来训练。汉语有七大方言区，即：（1） 北方方言区北方方言以北京话为代表，使用人口占汉族人口的百分之七十以上。主要分布在长江以北汉族居住的地区，长江以南镇江以上、九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省，湖南省西北一带。（2）吴方言区吴方言以上海话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之八点四。分布地域包括江苏省长江以南镇江以东部分地区（镇江除外），浙江省大部分地区。（3）湘方言区湘方言以长沙话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之四。分布在湖南省（西北角除外）的大部分地区。（4）赣方言区赣方言以南昌话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之二点四。分布在江西省（东北沿长江地带和南部除外）的大部分地区。（5）客家方言区客家方言以广东梅县话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之四。主要分布在广东、广西、福建、江西等省，及湖南、四川两省的少数地区。（6）闽方言区分布在福建省，广东省东部潮州、汕头一带，海南省和台湾省的大部分地区。闽方言使用人口占汉族总人口的百分之四点二。（7）粤方言区粤方言以广州话为代表，使用人口占汉族总人口的百分之五左右，分布在广东、广西两省。二、普通话语音的性质及特点语音作为语言的物质外壳，具有声音的物理属性。我们通过音高、音强、音长和音色四要素来进行分析。音高是指声波的频率。在一定范围内，振动频率越高声音越高，频率越低声第2页备注教学过程音也越低。频率指的是每秒的周期数，也就是在每一秒内声波有多少个完整的来回。计算频率单位是“赫兹”（Hz），简称“赫”，人的听觉所能感受到的频率范围从1620赫兹到2000025000赫兹。语音的音高主要是由人声带的长短、松紧、薄厚决定的。一般女性的声带要比男性的声带短、紧、薄，所以发出的声音要比男性的高。音强是指声波振幅的大小。振幅大声音就强，振幅小声音就弱。计算音强的单位是分贝（db）.一般来说，音强加强时，音高也会升高，同样，音高升高时，音强也会加强。我们不需要计算语音的绝对音强，重要的是相对音强。人耳能忍受的最大音强是130分贝。音长也叫时长，是指声波振动持续时间的长短。计算音长的单位是毫秒（ms）。通常音长较长的音节往往是被强调的音节，而音高较高、音强较强的音节，音长也较长。普通话轻声音节的主要特征之一就是音长较短。音色也叫音质或音品，是指声音的特色和本质，它是由声波的波型和泛音决定的声音的特性。语音一般都是复合音，有一个频率最低的基音，还有很多成倍数的泛音。基音和泛音都是声带发出的声音。声带颤动发出的声音在共鸣腔中有些泛音得以加强，有些弱化，这样就形成了不同音质的声音。波型就是指基音和泛音混合在一起产生的声波类型。普通话语音的特点是：简单、清楚、表达力强。具体表现在以下几个方面：(1)音系比较简单,音节结构形式较少.(2)音节中元音占优势，清音声母多，听起来清脆、响亮。(3)四个声调抑扬分明、高音成分较多.(4)音节之间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表达更加准确,丰富.二、普通话语音的性质及特点语音作为语言的物质外壳，具有声音的物理属性。我们通过音高、音强、音长和音色四要素来进行分析。音高是指声波的频率。在一定范围内，振动频率越高声音越高，频率越低声音也越低。频率指的是每秒的周期数，也就是在每一秒内声波有多少个完整的来回。计算频率单位是“赫兹”（Hz），简称“赫”，人的听觉所能感受到的频率范围从1620赫兹到20000-25000赫兹。语音的音高主要是由人声带的长短、松紧、薄厚决定的。一般女性的声带要比男性的声带短、紧、薄，所以发出的声音要比男性的高。音强是指声波振幅的大小。振幅大声音就强，振幅小声音就弱。计算音强的单位是分贝（db）.一般来说，音强加强时，音高也会升高，同样，音高升高时，音强也会加强。我们不需要计算语音的绝对音强，重要的是相对音强。人耳能忍受的第3页备注教学过程最大音强是130分贝。音长也叫时长，是指声波振动持续时间的长短。计算音长的单位是毫秒（ms）。通常音长较长的音节往往是被强调的音节，而音高较高、音强较强的音节，音长也较长。普通话轻声音节的主要特征之一就是音长较短。音色也叫音质或音品，是指声音的特色和本质，它是由声波的波型和泛音决定的声音的特性。语音一般都是复合音，有一个频率最低的基音，还有很多成倍数的泛音。基音和泛音都是声带发出的声音。声带颤动发出的声音在共鸣腔中有些泛音得以加强，有些弱化，这样就形成了不同音质的声音。波型就是指基音和泛音混合在一起产生的声波类型。普通话语音的特点是：简单、清楚、表达力强。具体表现在以下几个方面：(1)音系比较简单,音节结构形式较少.(2)音节中元音占优势，清音声母多，听起来清脆、响亮。(3)四个声调抑扬分明、高音成分较多.(4)音节之间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表达更加准确,丰富。三、气息的控制和运用口部操的练习：撮唇、饶舌、定舌、舌打响、舌打鼓。气息的练习：长音a的联系及配套组合练习。第4页年月日课题声母:双唇音、唇齿音、舌尖中音课时4教学目标通过讲解，燃放学生了解声母的相关概念，并熟练掌握双唇音、唇齿音、舌尖中音。教学内容一、发音器官二、声母的分类：从发音部位和发音方法两方面进行分类三、双唇音、唇齿音、舌尖中音重点与难点重点：声母的分类：从发音部位和发音方法两方面进行分类教学方法教师讲解教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.

备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第5页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：普通话语音的相关概念声母是字音准确的基础，应该认真学习。一、发音器官发音器官是指人体中参与发音活动的器官。主要包括三大部分：一是口腔、鼻腔，二是喉头、声带，三是肺、气管。发声器官也称声道，声道是人体发音器官构成的能够产生语音的特殊结构。根据在发音过程中的作用，可将它们分为三部分：（一）动力器官：以肺为中心，包括与呼吸有关的器官和组织。动力器官主要有肺、横膈、胸廓和气管。肺在这里的作用就像产生空气动力的风箱，在周围肌肉组织的带动下，扩张或收缩，形成气流的进出。（二）发声器官：它由喉构成，喉是一个由多块软骨和肌肉组织组合而成的复杂器官，像一个可开可闭的阀门。喉的状态不同可以使语音，在呼气强度变化作用下，产生音量的变化。（三）吐字器官：喉以上的各器官组织，包括唇、齿、舌、软腭等。它是声道上端最活跃的器官，是语音发声最后完成阶段。二、声母的分类声母是汉语音节中开头的那个辅音，普通话有21个辅音声母（只有“ng”不能充当声母），它们的发音部位和发音方法各不相同。发音部位是指辅音发音时，口腔对气流形成阻碍的部分。根据发音部位的不同，大致可归纳为：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。发音方法是指辅音发音时，形成阻碍和克服阻碍的方式以及气流的强弱、声带颤动与否等的情况。声母按发音方法可分为5种：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。（一）塞音：成阻时，发音部位完全闭合，气流蓄在成阻部位，除阻时，阻塞部位突然打开，气流冲破阻碍发声。塞音声母有：b、p、d、t、g、k。（二）擦音：成阻部位靠近，中间留有缝隙，气流从缝隙中挤出，造成摩擦声。擦音声母有：f、h、x、s、sh、r。（三）塞擦音：是塞音和擦音两种方法的结合，开始时，成阻部位完全闭合，发音时，成阻部位稍微打开一条狭窄的缝隙，气流从中摩擦挤出。塞擦音声母有：j、q、zh、ch、z、c。第6页备注教学过程（四）鼻音：成阻部位完全闭合堵住气流，发音时，鼻腔通路打开，气流向上从鼻腔通过。鼻音声母有：m、n以及鼻辅音ng。（五）边音：舌尖抬起和上齿龈接触形成阻碍，阻塞气流，发音时，气流从舌的两边流出，舌自然落下。边音声母是l。根据除阻时，气流的强弱不同，普通话的声母又可分为送气音和不送气音。送气音和不送气音只在塞音和塞擦音中进行。送气音：呼出气流较强的音为送气音。声母中送气音有：p、t、k、q、ch、c。不送气音：呼出气流较弱的音为不送气音。声母中不送气音有：b、d、g、j、zh、z。根据发音时，声带的颤动情况，声母又可分为清音和浊音。普通话声母中只有m、n、l、r为浊音，其余的都是清音。清音是指发音时，声带不颤动的音。浊音是指发音时，声带颤动的音。声母的相关概念声母是字音准确的基础，b、p、m、f发音时的主要动作器官是下唇，因此被称为唇音。唇音具体可分为两类：双唇音和唇齿音。（一）双唇音：b、p、m双唇音是指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音。发音时，双唇紧闭，舌位相对比较自由。b双唇自然闭拢，力量集中在双唇的中部，嘴角不要用力，发音时，双唇中部迅速而有力地突然打开，气流冲破阻碍成声。单音节：拔博班别标奔比拜边饱本榜双音节：包办奔波步兵背包褒贬冰雹标本板报颁布辨别p发音状态与b相似，只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇发声。单音节：扒批婆朴排炮胚票碰番平盆双音节：澎湃琵琶品牌偏僻拼盘匹配批评瓢泼乒乓爬坡第7页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：语音辩正：b-p的辩正这两个声母的根本区别是送气与否，b是不送气音，p是送气音。发p时，就像吹蜡烛的感觉似的。有些方言区常把不送气音发成送气音，如把“吃饱了”说成“吃跑了”。步子-铺子鼻子-皮子饱了-跑了白开-排开真棒-真胖毕竟-僻静鞭子-片子表白-漂白b-p的辩正这两个声母的根本区别是送气与否，b是不送气音，p是送气音。发p时，就像吹蜡烛的感觉似的。有些方言区常把不送气音发成送气音，如把“吃饱了”说成“吃跑了”。步子铺子鼻子皮子饱了跑了白开排开真棒真胖毕竟僻静鞭子片子表白漂白b、p、m、f和o、e一般情况下，b、p、m、f只和o相拼，不和e相拼[么（me）除外]。发音时，要有一个圆唇的动作，不要咧嘴角。播音波浪搏击剥离摩擦陌生魄力模范佛手活泼摸黑婆婆破涕玻璃菠菜发音时，要有一个圆唇的动作，不要咧嘴角。播音波浪搏击剥离摩擦陌生魄力模范佛手活泼摸黑婆婆破涕玻璃菠菜（二）唇齿音：f唇齿音是上唇与上齿接触构成阻碍后发出的一种辅音。提示：发音时，上齿与下唇要自然接触，不要上齿咬住下唇，唇齿接触面积不要太大，力量集中。f唇齿阻清擦音。上齿抵在下唇内侧，发音时，唇齿间先打开一条缝隙，气流从缝隙中摩擦通过，发音。单音节：法副非佛否帆奋丰浮芳富翻双音节：奋发芬芳反复肺腑纷飞夫妇仿佛福分丰富方法作业：绕口令《巴老爷芭蕉树》《八百标兵》《爸爸抱宝宝》《画凤凰》第8页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：检查绕口令《巴老爷芭蕉树》《八百标兵》《爸爸抱宝宝》《画凤凰》舌尖中音是指舌尖抵住上齿龈，气流在这一部分受到阻碍后发出的一种辅音。提示：发音时，着力点要放在舌尖上，部位准确，舌尖要有力度、有弹性。d舌尖中阻不送气清塞音。舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，软腭上升，关闭鼻腔通路，气流到达口腔后蓄气，突然冲破阻碍成声。单音节：大多德爹第对道丢但吨东定双音节：达到带动单调当初道德等待断定地点答对弟弟t舌尖中阻送气清塞音。成阻、持阻阶段与d相同，所不同的是除阻时气流较强。单音节：他特土提拖太团疼听同套贪双音节：谈吐探讨淘汰体贴团体妥帖梯田听筒退庭天堂n舌尖中阻浊鼻音。嘴微张，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路；除阻时，舌尖从上齿龈处弹开，声带颤动，气流和声音随舌的动作向上从鼻腔透出成声。单音节：娜糯捏虐倪奴牛嫩男宁农鸟双音节：奶牛男女恼怒能耐泥泞农奴南宁呢喃袅袅年年l舌尖中阻浊边音。嘴微张，舌尖抵在上齿龈中部，软腭上升，关闭鼻腔通路；除阻时，舌尖从前方落下，声带颤动，气流和声音从舌的两边通过成声。单音节：拉乐路绿里来类列郎揽灵冷双音节：拉力利落流利履历罗列轮流联络榴莲勒令理论第9页备注教学过程语音辩正：d-t的辩正二者的根本区别是：d是不送气音，t是送气音。不要把不送气音发成送气音，如把“大步”发成“踏步”。地下-替下鼎立-挺立东风-通风读书-图书单独-贪图叼食-挑食小丁-小厅兜走-偷走n-l的辩正这两个声母的主要区别是：n是鼻音，发音时，舌尖贴住上齿龈，接触面比l略大，气息通过鼻腔发音；l是边音，发音时，舌尖抵在上齿龈中部，接触面比n小，位置也比n靠后，舌尖有一个从上往下的落程，气息是从舌的两侧通过发音的。（见附：n-l的辩音字表）山西运城、侯马等方言区，声母n和l的一些字音读法相同，把“脑”读“老”，“农”读“龙”等。恼怒-老路年夜-连夜难求-篮球泥巴-篱笆浓浓-隆隆那月-腊月女伴-旅伴楠木-栏目念旧-恋旧黏着-连着囊种-狼种南宁-兰陵作业：绕口令《扁担长板凳宽》《谭老汉买蛋和炭》《牛郎恋刘娘》第10页年月日课题舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音课时4教学目标掌握舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音的正确发音教学内容舌根指后舌面，舌根音也叫舌面后音，是舌根抵住或接近软腭，气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。舌面音是指舌面前部抵住或接近硬腭前部，气流在这一部位受到阻碍后形成的音。舌尖后音是舌尖与上齿龈后部接触形成阻碍后发出的一种辅音，又叫翘舌音。重点与难点g---k的辩证二者的区别是送气与否：g是不送气音，k是送气音。山西晋中和晋南地区的一些地区常把不送气音读成送气音，例如：“跪”读成“溃”，“读”读成“图”等。教学方法教师讲授、示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第11页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：检查绕口令《扁担长板凳宽》《谭老汉买蛋和炭》《牛郎恋刘娘》舌根指后舌面，舌根音也叫舌面后音，是舌根抵住或接近软腭，气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。g舌根阻不送气清塞音。成阻时，舌头后缩，舌根隆起抵住硬腭和软腭的交界处，形成阻塞，软腭上升，关闭鼻腔通路；气流在硬腭和软腭的交界处积蓄，突然解除阻塞成声。单音节：刚高工各股感更光狗归刮关双音节：杠杆高贵更改观光灌溉光顾规格国歌尴尬公告k舌根阻送气清塞音。成阻、持阻阶段与g相同，不同的是除阻阶段声门打开，从肺部呼出一股较强的气流成声。单音节：卡跨阔可盔扣坤空匡抗宽酷双音节：开垦苛刻刻苦空旷宽阔困苦慷慨看开夸口坎坷h舌根阻清擦音。舌面后部隆起，接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从形成的间隙中摩擦通过成声。单音节：哈和好害虎黑回亨航凰婚幻双音节：航海呼唤花卉谎话挥霍悔恨憨厚黄昏混合祸患第12页备注教学过程语音辩正：g_k的辩正二者的区别是送气与否：g是不送气音，k是送气音。山西晋中和晋南地区的一些地区常把不送气音读成送气音，例如：“跪”读成“溃”，“读”读成“图”等。gk观看顾客概括赶快高空kg考古苦工口供可观宽广单音节：哈和好害虎黑回亨航凰婚幻双音节：航海呼唤花卉谎话挥霍悔恨憨厚黄昏混合祸患语音辩正：q-k的辩正二者的区别是送气与否：g是不送气音，k是送气音。山西晋中和晋南地区的一些地区常把不送气音读成送气音，例如：“跪”读成“溃”，“读”读成“图”等。q-k观看顾客概括赶快高空k-g考古苦工口供可观宽广f-h的辩正这两个声母都是清擦音，发音方法是一样的，区别在成阻部位上，f的成阻部位是上齿和下唇，而h的成阻部位是舌根与软腭。（见附：f-h的辩音字表）这是山西中部和西部方言区的难点，这些地区中有的县市把f读成h，有的则把h读成f。平遥、离石、中阳的一些地区方言中没有声母f，当地人把“发”读成“花”，把“富”读成“护”等。开花-开发虎门-府门大亨-大风汉代-饭袋户籍-负极黑夜-扉页悍然-翻然船夫-传呼作业：绕口令《哥挎瓜筐过宽沟》《哥哥捉鸽》《理化和理发》第13页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：检查绕口令《哥挎瓜筐过宽沟》《哥哥捉鸽》《理化和理发》舌面音是指舌面前部抵住或接近硬腭前部，气流在这一部位受到阻碍后形成的音。j舌面阻不送气清塞擦音。舌尖抵在下齿背后，舌面前部挺起与硬腭前部接触形成阻碍。除阻时，舌面向下闪出一条缝隙，气流从缝隙中摩擦通过成声。单音节：积佳减奖结金姜局究鹃军井双音节：积极家具坚决讲解捷径军舰绝交京剧就近阶级q舌面阻送气清塞擦音。成阻阶段与j相同，不同的是舌面前部与硬腭前部分离并形成缝隙的时候，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。单音节：起娶前请瞧腔泉鹊恰亲球妾双音节：齐全恰巧亲切情趣请求缺勤秋千鹊桥窃取乔迁x舌面阻清擦音。舌尖抵下齿背，舌面前部接近硬腭前部形成适度的缝隙，气流从中摩擦而过成声。单音节：西霞仙香晓斜姓熊许穴讯新双音节：喜讯现象学习心胸行星选修乡下消闲循序欣喜语音辩正：j、q、x-z、c、s的辩正它们的根本区别是发音部位不同。z、c、s是舌尖前音，是舌尖与上齿龈形成阻碍；j、q、x是舌面音，是舌面前部与硬腭前部形成阻碍，发音部位比z、c、s靠后。第14页备注教学过程需要特别注意的是：j、q、x只和齐齿呼、撮口呼韵母相拼，而z、c、s只和开口呼、合口呼韵母相拼。资格-及格词汇-棋会死角-洗脚三天-先天脏话-僵化伺候-气候攒钱-捡钱局长-族长焦土-糟土藏下-墙下扫雪-小雪私下-西夏q-t的辩正二者的发音部位不同，q是舌面阻送气清塞擦音,t是舌尖中阻送气清塞音。山西霍州和忻州部分方言区把声母t与齐齿呼相拼的音节读成了q开头的音节。七-踢前-天切-贴桥-条请-挺作业：绕口令《田建贤回家》《漆匠和锡匠》《七加一》第15页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：检查绕口令《田建贤回家》《漆匠和锡匠》《七加一》舌尖后音是舌尖与上齿龈后部接触形成阻碍后发出的一种辅音，又叫翘舌音。提示：翘舌音不是卷舌音，发音时，下巴松弛，牙气息通畅，舌尖平着翘起，但不要用力向后卷舌头。zh舌尖后阻不送气清塞擦音。成阻时，舌尖抬起抵在硬腭前部，除阻时，舌尖微微弹开一条小缝，气流从中摩擦而出成声。单音节：扎斋站涨朝哲珍只专粥正筑双音节：战争真正政治支柱制止周转折中庄重卓著主张ch舌尖后阻送气清塞擦音。发音状况与zh相似，只是除阻时有明显的气流从口腔流出。单音节：插柴谗昌炒车充酬雏踹戳窗双音节：充斥橱窗抽查驰骋超产戳穿叉车出处馋虫初春sh舌尖后阻清擦音。嘴微张，舌尖抬起与硬腭前端形成一条缝隙，发音时，气流从缝隙中摩擦通过成声。单音节：沙筛山赏稍伸生诗首涮硕书双音节：赏识少数设施神圣事实舒适上手赎身顺势山水r舌尖后阻浊擦音。发音状况与sh相似，在sh的基础上加上声带颤动的动作即可。单音节：冉让饶热仁扔日容肉儒阮韧双音节：忍让仍然荣辱如若人人柔软闰日荏苒容忍扰攘第16页备注教学过程语音辩正：zh、ch、sh-j、q、x的辩正j、q、x是舌面音，发音时，舌面前部挺起与硬腭前部接触，舌尖抵在下齿背后不动；zh、ch、sh是舌尖后音，发音时，舌尖抬起与硬腭前端形成阻碍，注意这里的“抬起”是指舌尖平着翘起来，而不是舌尖向后卷起来。制度-忌妒潮头-桥头师范-稀饭压榨-压价r-l的辩正r是舌尖后阻音，l是舌尖中阻音，r的发音部位要比l靠后。r是翘舌音，发音时，舌尖抬起，舌尖与硬腭之间有一条缝隙，气流从缝隙中摩擦通过；l是边音，成阻时，舌尖也要抬起，必须与硬腭前端接触形成阻碍，发音时，随着舌尖的落下，气流从舌的两侧通过。不热-不乐如火-炉火肉馅-露馅如花-芦花r-i的辩正r是翘舌音，发音时，如果舌尖没有翘起来，而是抵在了下齿背后，就会发出近似i的音。东北人就容易出现这样的问题，把“肉”说成“幼”。日历毅力饶恕摇树扰乱舀乱绕道要道作业：绕口令《学时事》《紫丝线织紫狮子》《知道不知道》第17页备注教学过程复习旧课：导入新课：讲授新课：检查绕口令《学时事》《紫丝线织紫狮子》《知道不知道》舌尖音是指舌尖抵住或接近上齿背，气流在这一部位受到阻碍后发出的辅音。提示：舌尖与上齿背的成阻面积要集中，避免舌前部整个贴在上齿背或上齿龈上，也不能将舌尖伸到两齿中间，变成齿尖音。z舌尖前阻不送气清塞擦音。成阻时，舌尖抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路，除阻时，舌尖突然离开上齿背，气流从呈现的间隙中挤出。发音时，气流较少，肌肉比较放松。单音节：杂早怎载紫足钻宗做则藏攒双音节：罪责自尊祖宗造作总则在座遭罪簪子自在最早c舌尖前阻送气清塞擦音。发音状态与z相似，只是除阻时有明显的气流从口腔中流出。单音节：灿猜苍曹册层次丛凑醋存挫双音节：从此催促措辞仓促残存猜测寸草粗糙匆匆璀璨s舌尖前阻清擦音。成阻时，舌尖前部抵在上齿背后，后面的部位隆起与上齿龈前端接近形成缝隙；除阻时，气流从缝隙中摩擦通过成声。单音节：飒伞桑嫂僧擞四耸速蒜孙锁双音节：速算诉讼松散洒扫琐碎思索四岁搜索随俗瑟瑟语音辩正：平、翘舌音混淆是山西方言区的难点。大致可以分为三种情况：一种是只有z、c、s，没有zh、ch、sh，如太原地区；一种是只有zh、ch、sh，而没有z、c、s，如晋城地区；还有的方言区平、翘舌音都有，但和普通话的字音不一样。第18页年月日课题韵母的分类及单元音韵母课时4教学目标通过讲解，让学生了解韵母的相关概念，掌握单元音韵母教学内容韵母是指汉语音节中声母以后的部分，它是汉语音节中不可缺少的组成部分，是字音响亮的关键。什么是韵母（二）韵母的分类(三)单元音韵母重点与难点韵母四呼教学方法教师讲授教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.

备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第19页备注教学过程导入新课：讲授新课：韵母是指汉语音节中声母以后的部分，它是汉语音节中不可缺少的组成部分，是字音响亮的关键。（一）什么是韵母韵母由单元音或复合元音充当，普通话中有39个韵母。韵母的主要组成部分是元音，但元音不等于韵母。韵母至少有一个元音，也可以由两个元音或三个元音组成。韵母中的辅音总是处在韵尾的位置，只有两个鼻辅音[n]和[ng]可以做韵尾。韵母可以分为三部分：韵头、韵腹、韵尾，也可以分别叫做介音（头音）、主要元音和尾音。韵母由单元音充当的，这个元音就是韵腹。由两个或三个元音充当韵母时，韵腹是其中口腔开度最大，声音最响亮的那个元音。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。不是每个韵母都具备韵头和韵尾，有些韵母没有韵头，有些韵母没有韵尾，但韵腹是韵母的主要成分，一个韵母不可以没有韵腹。（二）韵母的分类普通话39个韵母可以按照不同的条件进行分类。按照韵母内部的组合成分，可以分为三类：单韵母、复韵母和鼻韵母：（1）单韵母：ɑ、o、e、、i、u、ü、-i（舌尖前元音韵母）、-i（舌尖后元音韵母）、er（卷舌韵母）（2）复韵母：ɑi、ei、ɑo、ou（二合前响复韵母）iɑ、ie、uɑ、uo、üe（二合后响复韵母）iɑo、iou、uɑi、uei(三合中响复韵母)（3）鼻韵母：ɑn、en、in、iɑn、uɑn、uen、üɑn、ün（前鼻音韵母）ɑng、eng、iɑng、ing、uɑng、ueng、ong、iong（后鼻音韵母）第20页备注教学过程按照韵母开头音素的唇型，又可以分为四类，即：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。传统语音学把它们称为“四呼”：（1）开口呼：没有韵头，韵腹又不是i、u、ü的韵母。（2）齐齿呼：韵头和韵腹是i的韵母。（3）合口呼：韵头或韵腹是u的韵母。（4）撮口呼：韵头或韵腹是ü的韵母。作业：巩固课上内容第21页备注教学过程导入新课：讲授新课：单元音韵母简称单韵母。普通话中有10个单韵母：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（舌尖前元音韵母）、-i（舌尖后元音韵母）、er（卷舌韵母）。这10个单韵母中有8个（ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er）可以自成音节（即前面没有声母，韵母自己独立成为一个音节）。er除自成音节外，不能跟任何声母相拼，但可以将卷舌成分附着在别的韵母后面，构成儿化韵。（一）单韵母的发音条件发音时口腔形状的变化和舌位的高低前后，嘴唇的圆展都有着直接的关系。舌头抬高，口腔就缩窄；舌头降低，口腔就放宽。嘴唇撮圆前声腔延长，嘴唇平展前声腔缩短。（1）舌位舌位，是指发音时舌头隆起部分的最高点，也就是最接近上颚的一点，也叫“舌高点”。发音时，舌位与上颚的距离小就叫“舌位高”，这样状态下发出的音就叫“高元音”或叫“窄元音”；反之，发音时，舌位与上腭的距离大，舌位高就低，这样状态下发出的音就叫“低元音”或叫“宽元音”。舌位隆起的最高点在上腭前部，就叫舌位前，发出的元音叫做“前元音”；最高点在上腭后部，就叫舌位后，发出的元音叫“后元音”；舌高点在中央，发出的元音叫央元音。舌位的高低分为高、半高、半低、低四等。舌位的前后分为前、央、后三种。主要元音舌位如下：高：i、u、ü前：i、ü、ê半高：o、e央：ɑ半低：ê后：o、e、u低：ɑ（2）唇形唇形，是指发音时双唇的形状。在相同舌位状态下，由于唇形的圆展不同，就会形成两个不同的元音，如i-ü、e-o。一般来说，舌位的高低与唇形的开合成反比，舌位越高，口腔的开度越小，舌位越低，口腔的开度越大。主要元音的唇形及口腔开度如下：圆唇：o、u、ü不圆唇：i、ɑ、e、主要元音的口腔开度如下：闭：i、u、ü半闭：o、e开：ɑ半开：第22页备注教学过程（二）单韵母的发音ɑ央低不圆唇元音。口腔张开，舌头自然平放在口腔的最低处，发音时，气息均匀地流出，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：阿拔怕妈法打拿垃闸茶莎飒双音节：妈妈打靶大厦发达马达喇叭哪怕大拿发傻耷拉o后中圆唇元音。上下唇自然拢圆，舌向后缩，舌面后部隆起与软腭相对，舌位介于半高和半低之间；发音时，气息均匀地流出，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：喔波婆末佛摸迫脖墨驳泊薄双音节：伯伯婆婆默默泼墨脉脉薄膜摸摸磨破喔喔破墨e后半高不圆唇元音。口腔半闭，嘴角略展，舌体后缩，舌面后部隆起与软腭相对，比元音o略高而偏前；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：鹅特乐阁客哲扯热仄摄涩克双音节：特色隔阂合格客车折射这个色泽舍得哥哥苛刻i前高不圆唇元音。口微开，双唇呈扁平形，嘴角向两边展开，舌尖轻触下齿背，舌面前部隆起；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。第23页备注教学过程单音节：鼻批秘滴剔妻西医几梨腻米双音节：比例笔记激励基地记忆习题集体利益披靡异地u后高圆唇元音。双唇拢圆，略向前突出，舌体后缩，舌面后部隆起与软腭相对；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：屋布蒲母富兔怒姑蝴处苏乳双音节：补助读物辜负瀑布入伍疏忽富庶铺路夫妇图书ü前高圆唇元音。双唇拢圆，略向前突出；舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起与硬腭前部相对；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：玉女绿句渠去虚序欲语律驴双音节：聚居区域须臾序曲玉宇语序雨具女婿豫剧屡屡此外还有四个单元音，要通过组合才能发挥作用，单独无法成为音节，通常忽视不计。它们是ê、-i（舌尖前元音韵母）、-i（舌尖后元音韵母）、er（卷舌韵母）。语音辩正：o_e的辩正o与e的根本区别是唇形不同：o是圆唇，e是扁唇。如果少了圆唇的动作，就会把o说成e。声母b、p、m、f只和韵母o相拼；e除了不能和声母b、p、m、f、j、q、x相拼外，和其他声母都可以相拼。第24页备注教学过程（二）单韵母的发音ɑ央低不圆唇元音。口腔张开，舌头自然平放在口腔的最低处，发音时，气息均匀地流出，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：阿拔怕妈法打拿垃闸茶莎飒双音节：妈妈打靶大厦发达马达喇叭哪怕大拿发傻耷拉o后中圆唇元音。上下唇自然拢圆，舌向后缩，舌面后部隆起与软腭相对，舌位介于半高和半低之间；发音时，气息均匀地流出，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：喔波婆末佛摸迫脖墨驳泊薄双音节：伯伯婆婆默默泼墨脉脉薄膜摸摸磨破喔喔破墨e后半高不圆唇元音。口腔半闭，嘴角略展，舌体后缩，舌面后部隆起与软腭相对，比元音o略高而偏前；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：鹅特乐阁客哲扯热仄摄涩克双音节：特色隔阂合格客车折射这个色泽舍得哥哥苛刻i前高不圆唇元音。口微开，双唇呈扁平形，嘴角向两边展开，舌尖轻触下齿背，舌面前部隆起；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。第25页备注教学过程单音节：鼻批秘滴剔妻西医几梨腻米双音节：比例笔记激励基地记忆习题集体利益披靡异地u后高圆唇元音。双唇拢圆，略向前突出，舌体后缩，舌面后部隆起与软腭相对；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：屋布蒲母富兔怒姑蝴处苏乳双音节：补助读物辜负瀑布入伍疏忽富庶铺路夫妇图书ü前高圆唇元音。双唇拢圆，略向前突出；舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起与硬腭前部相对；发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。单音节：玉女绿句渠去虚序欲语律驴双音节：聚居区域须臾序曲玉宇语序雨具女婿豫剧屡屡此外还有四个单元音，要通过组合才能发挥作用，单独无法成为音节，通常忽视不计。它们是ê、-i（舌尖前元音韵母）、-i（舌尖后元音韵母）、er（卷舌韵母）。语音辩正：o_e的辩正o与e的根本区别是唇形不同：o是圆唇，e是扁唇。如果少了圆唇的动作，就会把o说成e。声母b、p、m、f只和韵母o相拼；e除了不能和声母b、p、m、f、j、q、x相拼外，和其他声母都可以相拼。第26页备注教学过程拨款波浪玻璃剥削播种博士泼辣压迫湖泊迫切气魄摸底膜拜摩托魔术没落i_ü的辩正二者的根本区别是唇形不同：ü是圆唇，i是扁唇。发ü时，一定要有一个撮唇的动作。比喻_比翼连续_联系书局_书籍伴侣_办理布局_不及聚会_忌讳荣誉_容易渔船_遗传作业：绕口令《白石塔》《墨与馍》《男演员女演员》第27页年月日课题9个二和复韵母、4个三合复韵母课时4教学目标通过学习，使学生掌握9个二和复韵母、4个三合复韵母的正确发音教学内容ai、ei、ao、ou都是由两个元音构成，结构都是：韵腹+韵尾，即前一个元音开口度大，声音响亮清晰；后一个元音开口度小，声音短促含混。二合前响复韵母的发音特点是：发音时，口腔由开到闭，舌位由低到高，声音由较响亮到较含混。后响二合复韵母的发音方法、语音辨读三合复韵母的发音方式及字词训练、语音辨读练习重点与难点ai_ei的辨正二者的区别是在于：ai的口腔开度和舌位的动程都比ei的大教学方法教师讲授、示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1.教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第28页备注教学过程复习旧课：讲授新课：检查绕口令《白石塔》《墨与馍》《男演员与女演员》（一）二合前响复韵母的发音ai、ei、ao、ou都是由两个元音构成，结构都是：韵腹+韵尾，即前一个元音开口度大，声音响亮清晰；后一个元音开口度小，声音短促含混。二合前响复韵母的发音特点是：发音时，口腔由开到闭，舌位由低到高，声音由较响亮到较含混。ai是前元音因素的符合，动程大。口腔自然张开，舌尖轻触在下齿背后，舌面由前a的位置向i的未知滑动升高，双唇由开变半闭。提示：发音时，a处于略前略高的位置，口腔开度比单发时要小；i也只是舌头的动程，实际到不了单发i的位置。打开口腔，避免声音靠前。单音节：爱柏湃迈歹胎奶来丐塞晒才双音节：爱戴采摘海带开采拍卖灾害晒台白菜买卖摆开ei是前元音因素的复合，动程较短。双唇微微展开，舌尖轻触在下齿背后，舌面由前央e的位置向i的位置滑动升高，口腔开度变小。提示：ei中的e比单发时靠前；i的舌位比单发时略低且偏后。单音节：北陪妹肥内蕾给黑谁贼肋沸双音节：肥美妹妹配备北非蓓蕾飞贼黑煤累累狒狒杯内第29页备注教学过程ao是后元音音素的复合。口腔自然张开，舌头后缩，舌后部由后低a向后高o的方向抬起，口腔开度变小，唇形由开拢成圆形。提示：ao中的a受后高元音o的影响，a的位置比单发时靠后，舌位也高了，o的舌位比单发时略低。单音节：翱包袍矛老羔罩炒好曹臊邵双音节：懊恼操劳高潮骚扰逃跑早操祷告号召冒号唠叨ou双唇拢成圆形，舌头后缩，舌后部由o的位置向u的位置抬起，双唇由大圆拢成小圆。提示：ou中的o比单发时舌位略靠后且稍高，唇形没有单发时圆;u比单发时口腔开度大，唇形稍扁。单音节：欧剖某否豆偷楼狗后周走艘双音节：丑陋兜售口头漏斗收购喉头凑手绸缪扣肉豆蔻语音辨正：ai–ei的辨正二者的区别是在于：ai的口腔开度和舌位的动程都比ei的大。摆布—北部安排—安培买力—魅力派送—配送改了—给了来电—雷电奈何—内河麦子—妹子作业：绕口令《海带和白菜》《肥混肥》《毛毛和涛涛》《彩楼锦绣》第30页备注教学过程导入新课讲授新课ia、ie、ua、uo、ve是二合后响复韵母，它们的结构是：韵头+韵腹，即前一个元音开口度小，声音短促含混；后一个元音开口度大，声音洪亮清晰。二合后响复韵母的发音特点是：发音时，口腔由闭到开，舌位由高到低，声音又较含混到较响亮。ia口微张，唇略展，舌位从i的位置向央低a的方向滑动，口腔开度由窄变宽。提示：发音时，注意“前音后发”，a受到i的影响，a的舌位比单发时靠后，口腔开度也变小了；同样i受到a的影响，舌位降低。另外，发音时注意“前音后发”。单音节：呀俩家架恰虾哑贾匣掐峡嘉双音节：家家假牙压价下嫁鸭架贾家下家加压恰恰架下ie口微张，唇略展，舌尖抵在下齿背后，舌位先隆起在i的位置上，然后向ê的位置落下，口腔开度由窄变宽。提示：舌位比ei中的e略低一点；i的发音较为短促，ê的发音响亮。单音节：夜鳖灭爹铁孽咧解砌谢别叶双音节：结业斜街贴切谢谢爷爷借鞋趔趄歇业姐姐窃窃ua双唇拢圆，舌头向后微缩，舌面后部先隆起在后高u的位置上，然后向央低a的位置滑落，随之口腔开度变大。提示：发音时，a的唇形比单发时略圆，u的唇形比单发时要稍大一点，舌位稍降。发音时注意“后音前发”。第31页备注教学过程uo由后圆唇元音音素复合而成。双唇拢圆，舌头向后微缩，舌面后部先隆起在后高u的位置上，然后向后低o的位置滑落，唇形由小圆变成大圆。提示：发音时，o比单发时唇形稍小且圆；u比单发时唇形略大，但发音短促，o发的长而响。注意避免发成单元音o。语音教材170页图单音节：窝多托诺烙郭阔活卓烁索双音节：错落硕果脱落哆嗦过错懦弱蹉跎阔绰罗锅活捉üe由前元音音素复合而成。双唇撮住，舌尖轻触在下齿背后，舌面前部先隆起在前高元音ü的位置上，然后向前中元音ê滑落，双唇随之打开声音。提示：发音时，舌尖不要离开下齿背，舌体不要后缩，唇形由撮到展。单音节：月略决缺靴穴粤倔雀曰学双音节：雀跃约略决绝缺略语音辩证：uo—o的辨正在汉语声韵配合上，韵母o只和声母b、p、m、f相拼，不能和其他声母相拼；二韵母uo却恰恰不能和b、p、m、f相拼。发音时，uo的唇形和舌位有一个从u向o的动程，口腔开度由小变大；而o的唇形和舌位及口腔开度始终保持不变。剥夺菠萝薄弱婆娑笸箩破获摸索摩托没落活佛活泼落魄萝卜琢磨戳破落寞第32页备注教学过程ua--uo的辨正二者的区别在口腔的开口度上，ua的开口度大，uo的开口度小。快说—快刷活动—滑动活人—华人捉住—抓住进货—进化货郎—画廊过失—挂失活力—华丽果仁—寡人豁开—花开斜卧—鞋袜过谦—挂牵ie—üe的辨正二者的差别在起点元音的唇形上，ie是展唇，üe是撮唇。大学—大鞋掠视—烈士绝境—洁净靴子—蝎子雪景—斜井月色—夜色确实—切实瘸子—茄子决裂—节烈学业—鞋业学会—协会每月—每页作业：背诵后响二合复韵母的绕口令。第33页备注教学过程导入新课讲授新课普通话里三合复韵母共有四个：iao、iou、uai、uei。它们都是在二合复韵母的基础上，再加上韵头i、u构成的中响复韵母，也是韵头、韵腹、韵尾俱全的韵母。三合复韵母发音的特点是：舌位先由高向低滑动，再由低向高滑动，呈折线形。发音时，韵头轻短不响亮，特别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦声；韵腹响亮清晰；韵尾元音也是轻短模糊。iao口微张，唇略展，舌位先由前高元音i向后低元音a的方向滑动，然后接着再向后高元音o的方向抬起，唇形是一个由展到开再到合的过程。提示：i的舌位比单发时更高，iao的发音动程比较宽，唇形舌位的变化较大。单音节：药表剽庙鸟聊窕焦巧效掉妖双音节：吊销疗效巧妙调料逍遥苗条脚镣飘渺笑料教条iou口微张，唇略展，舌位先由前高元音i向后低元音o的方向滑动，紧接着再向后高元音u方向抬起，唇形由展变圆。提示：注意口腔开度以及u的唇形。在汉语拼音方案中写为iu，但是实际发言中不能省去o音。单音节：优油拗牛谬丢柳旧求秀黝秋双音节：久留求救绣球优秀悠久牛油秋游妞妞舅舅幽幽uai双唇拢圆，舌位由后高元音u向前低元音a的方向滑动，接着再向前高元音i的方向抬起，唇形由撮到展。提示：由于受到u的影响，ai里的a唇形比单发时稍圆。第34页备注教学过程单音节：外怪拐乖快淮甩帅歪踹拽双音节：外快怀揣乖乖踹坏快甩坏拐外踝摔坏拽歪拽坏uei双唇拢圆，舌位先由后高元音u向前元音e的方向滑动，接着迅速抬起到前高元音i的位置上，唇形由撮变展。提示：在非零声母音节中，e的发音并不突出，所以在写法上省略掉了e，但实际发音中不能省掉e音。单音节：为对腿归葵灰锤睡瑞嘴催双音节：垂危归队悔罪追悔荟萃推诿回味畏罪魁伟睽睽语音辨正iao—iou的辨正iao的开口度比iou略大，舌头和唇形的动作也要大些消息—休息瞧见—求见药片—诱骗料理—六里效力—秀丽角楼—酒楼生效—生锈铁桥—铁球求教—求救摇动—游动谣言—油盐销路—修路uai—uei的辨正二者是宽窄音的对比：uai比uei的开口度及舌位动程大。外来—未来拽落—坠落拐子—鬼子甩开—水开歪斜—威胁外国—魏国外星—卫星怪人—贵人作业：巩固课上内容并练习三合复韵母的绕口令。第35页年月日课题鼻尾音韵母、前后鼻音韵母辩读课时4教学目标通过学习掌握前鼻韵母的发音方式并熟练运用教学内容前后鼻韵母的发音方法及发音提示重点与难点注意前鼻韵母的发音提示教学方法教师讲授示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第36页备注教学过程导入新课讲授新课鼻韵母及其分类鼻韵母是带鼻尾音韵母的简称，是在元音音素之后，加上一个鼻辅音构成的韵母。普通话韵母中只有两个鼻音韵尾-n和-ng。普通话有鼻韵母16个，其中以-n为韵尾的前鼻韵母有8个：an、en、in、ian、uan、uen、üan、ün；以-ng为韵尾的后鼻韵母有8个：ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong。前、后鼻韵母的区别除了韵尾不同外，韵腹元音的设为前后也不同。例如：an中的元音是前a，而ang中的元音是后a。an起点元音是前低不圆唇音a，舌尖先抵住下齿背，然后逐渐升高，舌面前部贴向硬腭前部，并向硬腭前部闭合，口腔中受阻气流从鼻腔通过。唇形由开到闭，舌位动程大。提示：an中的a比单发时靠前，n比充当声母时稍靠后。单音节：岸盼斑反丹旱灿蛋刊产善三双音节：参战反感烂漫谈判坦然赞叹蹒跚难堪单干冉冉en起点元音是央e，舌尖抵住下齿背；发音时，舌面抬起与硬腭前部贴住，口腔中受阻气流从鼻腔通过，唇形由大到小，舌位动程较小。提示：发音时，e比单发时靠前。单音节：恩笨盆门愤嫩跟狠身怎岑真双音节：根本门诊人参认真深沉深圳振奋粉尘妊娠真狠in起点元音是前高不圆唇i，舌尖抵住下齿背，然后舌尖上举顶住上齿龈，口腔中受阻气流从鼻腔通过。唇形基本无变化，舌位动程小。提示：发音时，可以将i拖长一些，舌面向硬腭拢起的部分一定保持最高最前状态，不要向后移动，然后迅速接尾音—n。第37页备注教学过程单音节：印彬聘敏林进亲心尹银劲双音节：近邻拼音信心辛勤引进濒临聘金音频仅仅姻亲ün起点元音是前高元唇音ü，舌尖抵住下齿背，舌面接近硬腭，然后舌尖前身顶住上齿龈，口腔中受阻气流从鼻腔通过。提示：撮唇ü的唇形没有单发时圆。单音节：云孕军峻讯殉群筠裙陨熨双音节：军训均匀芸芸军运军勋循循熏晕群众循环允许ian舌尖抵在下齿背后，舌位从前高不圆唇音i开始向前低元音a落下，紧接着舌面前部抬起，与硬腭前部接触形成鼻音—n。提示：发音时，注意往返动程要大，避免音色发扁，发成ie。单音节：淹扁骗眠颠莲肩勉牵鲜敛建双音节：艰险简便连篇前天浅显田间显现演练鲜艳天仙uan双唇拢圆，从后高元音u开始，唇形由合变开，舌位迅速向前低元音a的方向滑落，然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音—n。提示：注意a的舌位比单发时靠前单音节：弯段团川卵灌撰欢钻蹿酸纨双音节：贯穿软缎酸软婉转专款转换宦官万贯转弯缓缓第38页备注教学过程uen双唇拢圆，从后高元音u开始，向央元音e方向滑动，然后舌面升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音—n。提示：受声母和声调的影响，韵腹有弱化现象。单音节：文问敦吞伦滚混醇顺荤双音节：昆仑温存温顺论文混沌谆谆春笋问准伦敦顺纹üan撮圆双唇，舌尖抵在下齿背后，舌面前面挺起在ü处，接着向前低元音a的方向划出，随后迅速抬起抵住硬腭前部形成鼻音—n。提示：发音时，a的舌位比单发时偏高，略在中部；ü的舌位较高且靠前。单音节：远愿卷鹃眷泉圈劝选炫旋原双音节：源泉轩辕涓涓圆圈渊源全权拳拳眷眷源远源源作业：掌握前鼻韵母的发音方式，并联系相关绕口令第39页备注教学过程导入新课讲授新课今天我们来学习后鼻韵母的发音方法ang嘴自然张开，起点元音是前低不圆唇音a，发音时，舌根向后上方抬起与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。口腔开度由小见大，舌位动程较大。提示：此处的a是“后a”，且口腔开度比单发时大。单音节：昂邦旁蟒芳党糖囊浪岗丈双音节：帮忙苍茫当场刚刚商场上当厂房烫伤肮脏方糖eng嘴自然张开，唇略展，起点元音是后半高不圆唇音e；发音时，舌根向后上方抬起与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：e的舌位比单发时偏前且低，发音时，打开口腔以增加声音的响度。单音节：崩碰猛丰楞正哽撑增僧省双音节：承蒙丰盛更正萌生声称升腾生冷蒸腾猛增彭城ing起点元音是前高不圆唇音i，舌尖抵住下齿背，发音时舌根向后上方抬起，与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：从i到—ng之间舌头隆起部位由前向后移动，舌位始终没有明显下降。单音节：英病平命领听影京姓拧倾双音节：叮咛经营命令评定清醒姓名冰凌明星行径庆幸第40页备注教学过程ong圆唇，舌头后缩。舌位比后半高元音o略高，近似于u（松u）；发音时，舌根向后上方抬起，与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：发音时，双唇不要过于闭拢，稍稍放松一些，舌位比u低一些。单音节：松懂同弄龙棕冲葱终蛊泳双音节：共同轰动空洞隆重通融恐龙松动洪钟瞳孔公共iang嘴自然张开，唇略展，舌尖抵住下齿背；发音时，从起点元音前高不圆唇音i舌体向后移动，经后低元音a位舌根向后上方抬起，与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：iang的舌位动程较大，受到i的影响，a的唇形稍扁。单音节：氧娘亮腔将想翔秧酿粱炝双音节：两样洋相响亮湘江粮饷洋姜想象强项痒痒向阳uang双唇撮圆，舌位从后高元音u想后高元音a的方向滑落，接着舌根抬起，与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：uang的舌位动程较大，受u的影响，a的唇形较圆。单音节：网忘矿凰庄窗双望慌幢创双音节：状况双簧狂妄窗框网状装潢黄光装框忘光闯王ueng双唇撮圆，舌位从后高元音u向后半高元音e的方向滑动，接着舌根抬起，与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：避免把u发成唇齿音第41页备注教学过程单音节：翁嗡瓮蓊蕹双音节：蕹菜水瓮瓮城蓊郁老翁iong舌尖抵在下齿背后，舌面前部挺起在前高不圆唇音i处；发音时，舌体向后移动，舌根后缩抬起，与软腭接触，受阻气流从鼻腔通过。提示：发音时，i受到o的影响，唇形接近于ü。单音节：永炯庸雄用琼匈窘雍穹佣恿双音节：炯炯汹涌雍容臃肿英勇用功凶猛雄风苍穹中庸语音辨正：鼻韵母中前、后鼻音混淆的语音错误是山西方言区的一大难点。要掌握正确的发音方法：发前鼻音时，舌头要有向前推，舌面前部或舌尖与硬腭前部或上齿龈接触；发后鼻音时，舌头要向后运动，舌尖抬起与软腭接触。发好韵尾，分清韵腹元音舌位的前后是掌握鼻韵母的关键。作业：巩固课上内容并熟练掌握。第42页年月日课题普通话声调的调类和调值课时4教学目标通过学习掌握普通话声调的调类和调值并熟练运用教学内容1.声调及特征2.调类、调值、调号3.声调的把握4.声调练习的原则重点与难点音高要有度，高而不喊；音低要有力，低而不散；音高要声轻，轻而不浮；音低要字沉，沉而不浊；音量加大时，气足而不拙；音量减小时，气竭而不衰。教学方法教师讲授、示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第43页备注教学过程讲授新课（一）声调及特征声调是汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以声调也叫做字调。声调具有以下特征：（1）声调式汉语音节中所固有的，不可缺少的组成部分。（2）声调有区别意义的作用。例如：马与麻，买与卖等（3）声调的音高是相对的。一般来说，女性和儿童的音高要比男性和老人的高。同一个人在不同的情绪和身体条件下，音高也会发生变化。（4）声调的高低和升降变化时逐渐滑动的，而不是跳跃性的，音乐中音阶的移动常表现为跳跃式的变化。（二）调类、调值、调号调类就是声调的分类。普通话声调可以分为四类：阴平，阳平，上声，去声。现代教学中也叫做一声、二声、三声、四声。调值是指声调高低、升降、曲直的变化，是声调的实际读法，也叫做调形。调值通常采用五度标记法记录。竖线四格五点表示五度音高，横线斜线曲线分别表示声调的音高变化。由下面的最低点到最高点共分为五度，即低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5来表示。（如图）教材73页普通话声调的调值为：阴平：高平调，55阳平：高升调，35上声：降升调,214去声：全降调，51（三）声调的把握阴平：起音高平莫低昂，气势平均不紧张。阳平：从中起音向上扬，用气弱起逐渐强。上声：上声先降转上挑，降时气稳扬时强。去声：高扬只送向低唱，强起到弱气通畅。第44页备注教学过程（四）声调练习的原则音高要有度，高而不喊；音低要有力，低而不散；音高要声轻，轻而不浮；音低要字沉，沉而不浊；音量加大时，气足而不拙；音量减小时，气竭而不衰。作业：加强字词练习，体会调值变化。第45页年月日课题同声韵四声练习、两字词声调练习课时4教学目标通过讲授，使同学们掌握同声韵四声、两字词声调的调值变化教学内容同声韵四声两字词声调重点与难点重点：同声韵四声与两字词调值、发音的正确性教学方法教师讲授、示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第46页备注教学过程讲授新课同声韵四声发音训练双唇音：b、p、m巴拔把罢坡婆叵破猫毛卯帽唇齿音：f方房仿放舌尖中音：d、t、n、l低敌底弟通同统痛妞牛扭拗撩聊了料舌根音：g、k、h姑骨古顾科咳可刻酣含喊汗舌面音：j、q、x居局举锯青情请庆香降想象翘舌音：zh、ch、sh、r知职止至称成逞秤申神沈甚ru如乳入平舌音：z、c、s作昨左做猜才采菜虽随髓岁开口音：ao、ou、ai、ei掰白摆败抛刨跑泡飞肥匪费搂楼篓漏齐齿音：ia、ie、ian、in家夹甲架亲勤寝沁些斜写榭鲜咸险现合口音：uang、ua、uan、uai窗床闯创蛙娃瓦袜欢还缓幻乖guai拐怪撮口音：üe、ün、üan薛学雪谑晕云允运圈全犬劝第47页备注教学过程两字词声调发音训练阴阴播音丰收东升公安深山拥军灯光西安工商阴阳新闻编辑资源鲜明坚决森林三秦飘扬军团阴上歌曲珠海发展批准生产灯塔猜想阴雨编审阴去播送规范通讯音乐庄重牵挂观众天籁先烈阳阴革新农村国歌年轻联播节约财经荣膺平安阳阳人民辽宁全权联营石油行情达成题材学习阳上勤俭存款读者房产黄海门槛结果绝响全体阳去前进评论悬念持续文件轮训宁夏勤奋除外上阴采编浦东减轻领班美工演播请安北京展开上阳普及补习朗读解决主持敏捷指南谴责讲求上上导演广场领导感谢展览享有选举永远隐忍上去理论组建舞剧想象广泛改造简讯期盼举例上阴下乡办公贵宾象征认真对播望京录音录音去阳内容措辞电台调查特别自然富民配合漫谈去上剧本问好记者撰稿戏曲外语上海特写大胆去去报告电视纪念庆贺祝愿借鉴复制叙事议论作业：加强字词练习，体会调值变化。第48页年月日课题四字词声调练习、声调综合练习课时4教学目标通过讲授，使同学们掌握四字词的调值变化教学内容四字词声调练习声调综合练习重点与难点重点是：四字词声调练习教学方法教师讲授、示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第49页备注教学过程讲授新课按阴、阳、上、去和去、上、阳、阴顺序排列四音节词语声调发音训练阴平——阳平——上声——去声高原广阔山河美丽花红柳绿山明水秀资源满地发扬友爱光明磊落巍峨耸立中国伟大天然宝藏中流砥柱工农子弟千锤百炼身强体壮精神百倍心明眼亮开渠引灌风调雨顺风云雨露三皇五帝去声——上声——阳平——阴平大好河山一马平川跃马扬鞭顺理成章厚古薄今兔死狐悲墨守陈规痛改前非异曲同工妙手回春破釜沉舟四海为家热火朝天扬威耀武万里长征大有文章暮鼓晨钟聚少成多万古长青刻骨铭心声调综合训练阴平声训练黄巢《题菊花》李白《望庐山瀑布》民歌《白云飞》阳平声训练王之涣《登鹳雀楼》李白《送孟浩然之广陵》民歌《捞出一个丰收年》上声训练孟浩然《春晓》民歌《丰收》第50页备注教学过程歌词《幸福在哪里》去声训练毛泽东《如梦令·元旦》歌词《校园早晨》作业：字词、诗词《如梦令·元旦》、《春晓》、《送孟浩然之广陵》第51页年月日课题语流音变、轻声练习课时4教学目标通过讲授，使同学们掌握语流音变、轻声教学内容语流音变轻声练习重点与难点重点是：语流音变教学方法教师讲授、示范与学生练习相结合教学用具小镜子、挂图要求1．教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。2.备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和道具。第52页备注教学过程讲授新课语流音变在语流中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化。轻声训练什么是轻声普通话的每个音节都有它的声调，可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子。阴平后面的轻声音节念半低调（2度）：“妈妈”阳平后面的轻声音节念中调（3度）：“葡萄”上声后面的轻声音节念半高调（4度）：“你们”去声后面的轻声音节念低调（1度）：“亲爱的”轻声音节出现的规律一个音节在什么情况下读轻声？语气词“吧、啊、吗、呢”等；助词“着、的、了、地、们、得”等；名词的后缀“子、儿、头”等；重叠式名词、动词的后一个音节，双音节形容词重叠，第一音节重叠的部分轻读；表示趋向的动词，方位词或词素。此外，还有些双音节词的第二个音节，按习惯也要读成轻声。例如：秘书书记大夫老婆闺女相声窗户玻璃扫帚萝卜庄稼豆腐太阳月亮云彩耳朵眉毛眼睛哆嗦犹豫马虎衣服刺猬告诉打听明白商量清楚性子意思轻声音节发音训练阴平、阳平音节后面的轻声音节发音训练刀子杯子桌子包子呆子槽子调子笛子儿子房子格子干的高的黑的尖的宽的题目什么随和头发行李学问云彩麻烦第53页备注教学过程上声音节后面的轻声音节发音训练板子本子好了躺着剪子洗过洗吗挤挤眼睛体面晚上斧头等过你呢考考扭捏哑巴