2024年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试历年考试题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、下列对于运动减肥的说法不正确的是（）。A.多从事耐力性运动，如长跑，自行车等B.通过运动提升机体代谢水平C.运动降低食欲D.少进食高脂食物，减少脂肪生成

2、2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将教学资源分为人力资源，内容资源、场地器材资源、信息资源和（）A.空间资源B.时间资源C.物质资源D.精神资源

3、（）是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节或部分分别进行训练的方法。A.间歇训练法B.重复训练法C.循环训练法D.分解训练法

4、下列选项中，不属于实现体育目标、目的的基本途径的是（）。A.体育教学B.健身俱乐部C.运动训练D.体育锻炼

5、体育课程的实施的取向不包括（）。A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向

6、下列哪一假说认为，运动性疲劳是由于体内能源物质的大量消耗且得不到及时补充而产生的？（）A.耗竭假说B.堵塞假说C.突变假说D.自由基假说

7、人体进行长时间、大强度的运动后，导致体内电解质等物质的流失，极易造成机体哪种失衡()A.细胞内液B.外环境C.淋巴液D.内环境

8、体育教学过程从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这种教学方法属于()A.完整练习法B.领会教学法C.循环练习法D.运动游戏练习法

9、教学计划体系包含超学段等六种具体的教学计划，制定课时教学计划依据的上位计划是（）。A.季度教学计划B.学年教学计划C.学期教学计划D.单元教学计划

10、肌腱色白坚韧，具有附着和传递力的作用，其主要构成是()A.肌肉组织B.疏松结缔组织C.致密结缔组织D.网状结缔组织

11、某学生有“青春性高血压”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入（）。A.准备组B.基本组C.医疗体育组D.禁运动组

12、根据物体抛射的力学原理可知，标枪投掷的远度主要取决于（）。A.器械出手的初速度和角度B.器械出手的初速度C.器械出手的角度D.器械出手的高度

13、某运动员中暑后的症状为体温35℃，头昏，心慌，全身无力，口干，大量出汗，血压下降，此运动员属于（）A.先兆中暑B.重症中暑C.轻症中暑D.日射病

14、篮球比赛中，防守篮下攻击力较强，而外围攻击力较弱的球队，宜采用的战术是（)?A.半场扩大人盯人B.全场紧逼人盯人C.半场缩小人盯人D.前场紧逼人盯人

15、依据人本主义心理学理论，在体育教学过程中应强调（）。A.学习内容按一-定的逻辑组织起来B.学习者内部积极的思维活动C.多角度、多层次地进行体育学习D.学习过程中学生自我实现心理历程

16、标准解剖学姿势要求掌心（）。A.向前B.向后C.向内D.向外

17、篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是()。A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢能力

18、肩关节前脱位的典型体征是()A.明显压缩B.“方肩”畸形C.受拉实验阳性D.关节功能障碍

19、运动中大量出汗造成体内电解质失调，易发生肌肉()A.僵硬B.痉挛C.酸痛D.颤抖

20、人体右肺因受肝的位置影响，较左肺（）；左肺因受心脏偏左的位置影响，形状（）。A.扁窄而略长；短而宽B.长而宽；扁宽而略长C.短而宽；扁窄而略长D.扁宽而略长；长而宽

21、在篮球比赛中，单手肩上远距离传球常用于()A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.发动快攻

22、运动应急会影响儿茶酚胺的分泌，其分泌量与运动强度的关系是（）。A.强度大，分泌多B.强度适中，分泌多C.强度小，分泌多D.强度适中，分泌少

23、剧烈运动时，维持血糖恒定的主要途径是()A.肌糖原的分解B.肝糖原的分解C.糖异生D.脂肪的分解

24、一节45分钟的体育课结束部分时间一般为（）。A.1～3分钟B.3～5分钟C.5～7分钟D.7～9分钟

25、在3分投篮区投篮时，上升球被3分线上的防守队员触及后中篮，判罚是()A.进攻方得2分B.进攻方得3分C.防守队员违例D.得分无效

26、下列三种物质在肾内排空由快到慢的顺序是()A.糖类、蛋白质、脂肪B.糖类、脂肪、蛋白质C.脂肪、糖类、蛋白质D.蛋白质、脂肪、糖类

27、体育教材分析的主要内容是()A.教材的单元地位B.教材的健身价值C.教材的重点和难点D.教材的目的与意义

28、《义务教育与健康课程标准2011版》规定中水平四是指（）A.7年级B.8年级C.9年级D.7到9年级

29、较长时间剧烈运动后即刻站立休息，运动员易出现()A.过度训练B.重力性休克C.中暑晕厥D.心源性晕厥

30、长期耐力训练运动员的心脏形态结构会发生变化，主要表现为()。A.心房壁变薄B.心室腔增大C.心室壁变薄D.心室腔减小

31、用于解释“动作学习与操作”最具影响力的理论是（）。A.信息加工理论B.动作程序理论C.协调控制理论D.认知定向理论

32、下列哪一选项是构建体育教学模式的依据？()A.教学指导思想B.教学评价体系C.教学方法体系D.教学环境条件

33、下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法()A.动作示范法、保护与帮助法、演示法B.发现教学法、小群体教学法、成功教学法C.分解练习法、循环练习法、完整练习法D.运动游戏法、运动竞赛法、情境教学法

34、学生掌握了篮球的基本技能之后，对学习手球会产生良好影响，这种现象属于()A.前摄迁移B.后摄迁移C.正迁移D.负迁移

35、关于同质分组，描述正确的一项是（）A.分组简单而又迅速B.可以增强凝聚力C.可以很好地发挥教师的主导作用D.可能会造成学生学习欲望下降

36、举重运动员提拉杠铃至胸前瞬间头部后仰，反映出（）反射原理。A.状态反射B.翻正反射C.牵张反射D.腱反射

37、教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义，目的是解决学生的什么问题？（）。A.为什么学B.用什么学C.学什么D.怎么学

38、人体血液循环系统中，不具有防止血液逆流功能的结构是()。A.二尖瓣B.主动脉瓣C.三尖瓣D.主动脉窦

39、抽屉试验可用于检查膝关节哪一结构的损伤()A.前、后交叉韧带断裂B.腓侧副韧带断裂C.内侧半月板损伤D.外侧半月板损伤

40、下列不属于体育教学方法中直观法的是（）A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D.定向直观标志

41、足球比赛中两名运动员头部发生了激烈的碰撞，情况严重者可能出现脑震荡，判断脑震荡的主要依据是伤后即刻（）A.短时间失去意识B.头部明显擦伤C.血压突然升高D.脉搏出现异常

42、下列四个选项中，属于发展灵敏素质的手段的是（）A.俯卧撑B.双摇跳绳C.负重蹲起D.立定跳高

43、田径运动的跳跃项目可以划分为（）四个阶段。A.预备、助跑、踏跳、落地B.助跑、腾空、落地、前倒C.助跑、起跳、腾空、落地D.起跑、加速跑、起跳、腾空

44、后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是()。A.臀大肌和股四头肌B.髂腰肌和缝匠肌C.髂腰肌和股二头肌D.髂腰肌和臀大肌

45、下列属于封闭性运动技能的项目是（）。A.足球B.网球C.乒乓球D.推铅球

46、下列选项中，属于腺垂体分泌的激素的是（）。A.生长激素B.性激素C.胰岛素D.盐皮质激素

47、在体育教学评价中最有发言权的人是（）。A.学校领导B.教师C.学生D.家长

48、脂类物质的主要来源是（）A.淀粉B.食用油C.动物内脏D.多糖

49、人每日消化腺分泌的消化液总量为（）。A.4～5LB.5～6LC.6～8LD.9～11L

50、当皮肤或肌肉受到伤害性刺激时，引起受刺激一侧肢体快速回撤，这一反射称为（）。A.伸肌反射B.屈肌反射C.条件反射D.应激反射二、多选题

51、下列有关篮球比赛暂停的规定．说法不正确的是（）。A.第三、四节比赛时间内，每队可共享3次暂停B.在第1、2节时间内可共享2次暂停C.未使用过的暂停可留给下一个半时或延长赛D.每一加时赛有一次暂停机会

52、排球比赛开始之前，队员应该（）A.双腿笔直站立B.两脚自然开立C.双脚并拢D.身体下蹲

53、一运动员颧骨处出血，为了止血应该指压（）。A.锁骨下动脉B.肱动脉C.面动脉D.颈动脉

54、关于体育教师的工作特点，错误的说法是()。A.单一的体力劳动B.全面的教育影响C.艰苦的室外工作D.广泛的工作对象

55、体育课的教学目标是指()A.师生在教学情境中预期达到的效果B.《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求C.教学计划对学生学习的要求D.体育教师对学生学习的要求

56、在体育教学中，教师为了巩固学生的运动技能，有意让学生通过间隙，再现和重构已学内容。这是利用了哪种训练方法（)?A.认知训练B.暗示训练C.表象训练D.模拟训练

57、膝跳反射是简单的反射，其反射弧需要（）神经元。A.多个B.3个C.2个D.1个

58、与慢肌纤维相比，快肌纤维的生理特征是()A.收缩力量大，速度慢B.收缩力量小，速度快C.收缩力量小，速度慢D.收缩力量大，速度快

59、学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序和方法属于()A.体育学习的特征B.体育学习策略C.体育学习手段D.体育学习的技能

60、学生生理负荷可通过脉率来反映，通常测量脉搏的部位是()。A.前臂下段掌侧面内侧的尺动脉B.前臂上段掌侧面内侧的尺动脉C.前臂上段掌侧面外侧的桡动脉D.前臂下段掌侧面外侧的桡动脉

61、下列选项中，（）是呼吸的基本中枢。A.延髓B.脊髓C.大脑皮层D.小脑

62、体育教学设计的重点是（）。A.教学策略B.教学模式C.评价方式D.教学内容

63、下列选项中，不属于体育教学过程一般规律的是（）。A.社会制约性规律B.教与学辩证统一的规律C.认识规律D.动作技能形成的规律

64、下列运动项目中，属于闭式运动技能的是（）。A.球类B.击剑C.摔跤D.游泳

65、维生素的主要来源有（）A.动物肝脏B.坚果类C.卷心菜D.以上都是

66、与成年人相比，儿童力量运动疲劳与恢复的特点是()。A.容易疲劳，不容易恢复B.不容易疲劳，不容易恢复C.容易疲劳，也容易恢复D.不容易疲劳，容易恢复

67、经过长时间的运动训练可使心脏功能得到明显改善，但不包括下列哪一项()A.心动徐缓有力B.安静时心输出明显增加C.亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象D.极量强度运动时心泵功能储备大

68、前庭器官的主要机能是()。A.调节呼吸B.维持身体平衡C.产生兴奋D.保持觉醒

69、运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段？()A.有趣—乐趣—志趣B.乐趣—有趣—志趣C.志趣—有趣—乐趣D.有趣—志趣—乐趣

70、投掷铁饼时（以右手为例），完成向左转体的腹部肌肉是()。A.左侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩B.左侧腹外斜肌与右侧腹内斜肌下固定收缩C.左侧腹内斜肌与左侧腹外斜肌下固定收缩D.右侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩

71、根据体育教学评价的标准不同，将评价分为（）。A.绝对评价、相对评价和个体内差异评价B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.综合评价、单项评价和主观评价D.绝对评价、相对评价和定性评价

72、上皮组织的功能主要包括（）A.保护、分泌、吸收和感受外界刺激B.保护、分泌和吸收功能C.分泌、吸收和感受外界刺激D.吸收和感受外界刺激

73、体的基本生命中枢位于脑干，它的组成是()。A.中脑、小脑、间脑和大脑B.延髓、脑桥、中脑和小脑C.大脑、小脑和延髓D.延髓、脑桥和中脑

74、游泳时若水温低，易发生腓肠肌痉挛，并产生疼痛，其痛觉可沿哪根神经上传()A.骨神经B.胫神经C.腓总神经D.闭孔神经

75、测试身体机能的指标主要有（）。A.脉搏、血压、肺活量B.力量、速度、耐力C.身高、体重、胸围D.体形、体格、体态

76、体育教学过程的四大要素是（）。A.教师、学生、教学内容和教学环境B.教师、学生、教学设计和教学内容C.教师、学生、教学策略和教学环境D.教师、学生、教材和教学设计

77、体育教育的三个基本要素是（）A.体育教师、学生、教学方法B.教学物质条件、教学手段、学生C.教学内容、教学方法、学生D.体育教师、学生、体育教材

78、在体育教学过程中，一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。这是哪一规律的具体描述？()A.体育学习集体形成与变化规律B.运动技能形成规律C.体育知识学习和运动认知规律D.体验运动乐趣规律

79、通常情况下，足球运球技术的触球方式是（）A.踢捅式B.击扣式C.推拨式D.弹击式

80、排球比赛中由2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式是（）。A.边一二B.中一二C.边三四D.边跟进

81、弯道跑技术要求学生外侧臂比内侧臂摆动幅度和力量都应大一些，其作用是利于（）。A.身体向内侧倾斜产生离心力B.身体向内侧倾斜产生向心力C.身体向外侧倾斜产生离心力D.身体向外侧倾斜产生向心力

82、血液循环路线：（）→（此时为动脉血）→主动脉_各级动脉→毛细血管（物质交换）→（物质交换后变成静脉血）→各级静脉→上下腔静脉→（）→右心室→肺动脉→肺部毛细血管（物质交换）→（物质交换后变成动脉血）→肺静脉→（）→最后回到左心室，开始新一轮循环。A.左心室、右心房、左心房B.右心室、左心房、右心房C.右心室、右心房、左心房D.左心室、左心房、右心房

83、篮球比赛中有7支球队参加单循环比赛，比赛场次共有多少场()A.15场B.18场C.21场D.24场

84、生物体不断地将体内的自身物质进行分解。同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为（）。A.合成代谢B.同化过程C.异化过程D.能量代谢

85、（）是指在参加正式比赛或运动训练前，人体某些器官、系统产生的一系列条件反射性机能变化。A.进入工作状态B.真稳定状态C.赛前状态D.假稳定状态

86、体育教学方法的分类中，按照教师的教法和学生的学法分类，可分为（）。A.教授法、学练法或指导法、练习法B.讨论法、学练法或指导法、练习法C.教授法、学练法或指导法、讨论法D.教授法、讨论法或合作法、练习法

87、现代奥林匹克运动中，寓意世界和平、民族团结的象征性标识是（）。A.奥林匹克圣火B.奥林匹克会徽C.奥林匹克会旗D.奥林匹克吉祥物

88、下列不属于运动员心脏结构功能特点的是（）A.运动性心脏肥大B.运动性心动过缓C.心脏泵血功能改善D.运动性心动过急

89、骨是人体运动的杠杆，具有多重功能，而储备（）就是其重要功能之一。A.钙和铁B.镁和碘C.钙和磷D.碘和硒

90、学练活动结束后，教师进行集中评价时，其重点是（）A.批评差学生B.指出个别错误C.批评懒学生D.强调正确做法

91、对运动中突然出现心跳骤停的人应及时进行胸外心脏按压抢救，正确的按压部位是()。A.胸锁关节处B.胸骨下端C.左侧肋骨中间D.右侧肋骨中间

92、神经调节的特点是（）。A.快速B.稳定C.持久D.广泛

93、运动过程中最容易发生肌肉痉挛的肌肉是（），最容易发生肌肉痉挛的运动是（）。A.股二头肌；田径B.小腿腓肠肌；游泳C.股四头肌；篮球D.小腿腓肠肌；足球

94、在体育教学过程中，体育教师运用队列队形达到的基本要求是（）。A.形式多样、利于课堂教学、合理利用口令B.简捷高效、利于课堂教学、形式多样C.简捷高效、形式多样、合理利用口令D.简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令

95、天气寒冷和准备活动不充分容易拉伤肌肉，其主要原因是()A.肌肉兴奋性低B.肌肉黏滞性大C.肌肉弹性差D.肌肉伸展性小

96、武术的基本手型有（）。A.拳、掌、爪B.拳、掌、指C.掌、爪、勾D.拳、掌、勾

97、在培养学生的体育学习能力过程中，从“学会体育”到“会学体育”关键是在培养学生的哪些特性()A.能动性、独立性、创造性B.目的性、集体性、参与性C.参与性、集体性、实践性D.开放性、集体性、实践性

98、体育课探究式教学的开始环节是()A.创设问题B.创设情境C.学生尝试练习D.学生尝试性比赛

99、武术散打比赛中，某运动员被对方击中膝关节外侧，使膝关节稳定性受到严重破坏，其损伤的部位可能是()A.半月板B.胫侧副韧带C.腓侧副韧带D.髌骨

100、“第一拐点”出现意味着机体开始进入（）状态。A.准备活动B.工作C.稳定D.疲劳三、问答题

101、简述学校体育的本质功能以及健身功能的实现途径。

102、某学校初一(1)班40名学生，第一次学习山羊分腿腾越（见图），学生甲在完成山羊分腿腾越动作练习时，腿有些弯，李老师说：“腿明显弯曲，腾空动作不明显，没有达到及格标准。”学生乙也出现了上述同样的问题，李老师说：“乙同学完成得还不错，如果你能在以后的练习过程中再注意一下腿的伸展，动作就更优美了。”给出2个纠正“腿明显弯曲”动作的具体方法。

103、为什么踝关节外侧容易扭伤？如何预防？

104、初二（3）班蹲踞式跳远第三次课，张老师先带学生做了6节徒手操，并进行“腾空步”示范，然后安排两组学生在同一个沙坑进行快速助跑的腾空步练习，在练习过程中李华同学绊倒了，并对张老师说：“老师，我脚崴了，不能再练了！”张老师看到这种情况，扶着李华同学去医务室处理，此时李华同学问：“老师，我已经崴脚了，为什么总是崴坏外侧？”问：（1）试从安全角度分析本次课教学存在的不足？（2）为什么踝关节多为外侧受伤？（3）遇到这种情况如何处理？

105、某校初二（1）班体育课，男、女生各25人，教学内容为“蹲踞式跳远”技术（如图1）。本单元共4个学时，分8次课。第1次课的内容为“腾空步”，第2次课的内容为“助跑与起跳”。要求：依照提供的表格样式，请设计出第2次课的教学重难点和基本部分的教学步骤（不少于4步）。

106、案例：实习生李老师给初二（3）班上健美课时，一开始就采用分解示范进行教学，结果发现当学生学的很慢，教学效果也不好，休息时，几个女同学走过来和李老师说：“老师，您能不能连贯着做动作呀，你把动作分解了我们感觉很别扭，做不习惯。”李老师听后有些茫然，心想：“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范，学生怎么会提出这样的要求呢？”......请指出李老师在课的开始就进行分解教学的优点和不足。

107、表象训练的原理有哪些？并简要说明。

108、阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节45分钟的教学，要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。初一(2)班，共40人教学条件：接力棒20个，田径场1块。教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。

109、请根据下列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。教学对象：高一（4）班，男生40人。教学内容：挺身式跳远中的起跳技术（腾空步动作），第一次课。教学条件：田径场1个，沙坑1个，踏跳板4个，体操垫4块。

110、初一(2)班上蹲踞式起跑课，李老师首先讲了短跑比赛的起跑要求，当李老师讲到“短跑比赛必须采用蹲踞式起跑”时，学生甲问道：“老师，为什么蹲着起跑啊？难道站着不比蹲着起跑快吗？”李老师对学生甲提出的问题进行了解释，然后，李老师继续讲解蹲踞式起跑的动作要领并做示范。分组练习时，当李老师发出“各就位”口令后，学生甲做出图2中的姿势。分析图2中“各就位”口令时学生甲的动作存在哪些问题？并说明“各就位”时的动作要领。

111、简述体育教学评价的特点。

112、简述运动技能的形成过程。

113、简述体育与健康课程教学中场地器材布置的要求。

114、什么是“极点”现象?怎样克服“极点”现象?

115、郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给过人注射了一支强心剂!但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的，而作为，女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”——2016年8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种幸福，能被国家需要，是更大的幸福。”——2013年4月25日，郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。问题：(1)试分析郎平的这些话所表达的内涵。(2)结合实际谈“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。

116、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说：（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。（2）话太多，教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施。（6分）

117、某学校初二(3)班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”的动作技术（详见下图），本次课的教学目标是：(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力；(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作，发展学生上肢和腰腹力量；(3)提高学生对体操的学习兴趣。教师设计的教学步骤为：(l)教师宣布本课内容，在教师的带领下做准备活动；(2)教师讲述动作技术要领并做完整示范；(3)低单杠翻上由躯体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动双腿，抬上体挺身，翻腕成支撑练习；(4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臂练习；(5)相互帮助；(6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。上述教学目标设定是否合理，为什么？

118、简述体育课程学习评价的理念。

119、简述膝关节的结构，并列出三种诊断膝关节损伤的方法。

120、案例：某高校实习生张老师来到东风路中学初一（3）班实习。通过近一个月的实习，张老师的教学能力得到了一定的提升，但是实习指导老师发现，张老师在体育课教学还明显存在教学组织动作示范方向的问题，图1是知道老师在张老师教蹲踞式起跑时拍摄的一张纪实照片，请仔细观察图片回答下列问题。针对张老师教学中存在的问题提出改进意见。四、问答题

121、案例：王同学学习打篮球，刚接触篮球的时候，总是低头看球，运球非常不灵活，篮球经常“跑掉”。在老师的帮助和教导下，慢慢地，王同学可以不再低头看球，而且运球也非常灵活，球也不会再“跑掉”。但是一到比赛时，王同学就非常紧张，老师把他换上场后，他技术动作僵硬，又低头运球，经常失误。老师在比赛后对王同学进行了强化训练和纠正，之后王同学在比赛中得到改进，运球技术的掌握和运用都很熟练。问题：(1)试分析王同学运球技能形成的生理学机制；(2)请列出两种纠正运球时“低头看球”的教学手段。

122、某学校召开春季田径运动会，甲同学报名参加100米跑和跳远比赛，可当准备参加跳远比赛时，100米跑比赛也即将开始，甲同学不知道应该先参加哪项比赛，就找裁判长问：“王老师，我先参加哪项呀？”王老师刚要回答，又有乙同学来问：“老师，我的跳高成绩和第一名的跳高成绩都是1.68米，为什么我是第二名呢？”王老师根据规则，分别做了解答。关于甲同学的兼项问题怎么处理？

123、在体育训练过程中，心理技能的训练有哪些?

124、初中阶段（水平四）体操学习内容为：“鱼跃前滚翻”（如图1），教学时数为4个学时，请依据提供的表格格式，设计出该教学单元的第1、2次课的教学内容和教学步骤。（20分）

125、简述运动后恢复过程中机体能源物质变化的一般规律。

126、为什么小肠是吸收营养物质的主要场所？

127、简述体育与健康课程的基本理念。

128、简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一节课。

129、高一（1）班排球垫球新授课，张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对垫练习时，由于经常掉球，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我们现在要不要来一组小组间的PK呀！小组的每一个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应，经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边垫一边数“1、2、3、4、……”，课堂氛围异常激烈。问题：（1）分析教学过程中课堂氛围变化的原因。（6分）（2）请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。（9分）

130、(材料)某高中组织了一堂体育观摩课。体育教研组安排老教师王老师为高一年级学生上排球课，其他青年教师进行观摩。在教学过程中，王老师发现学生的学习兴趣不高，此时王老师为了提高学生们学习排球的兴趣和提升学生们的爱国主义精神，为同学们讲述了第十三届女排世界杯比赛中，中国女排“十一连胜庆十一”的故事，王老师希望同学们学习“女排精神”，同学们听后情绪激昂，纷纷表示一定要发扬“女排精神”，刻苦努力学习，长大报效祖国，随后都积极投入到课堂练习之中。观摩课结束后，体育教研组长评价说:“王老师上了一堂非常好的课......对大家今后的教学具有一定的启发性，特别是利用‘女排精神’对学生进行了良好的思想政治教育，希望各位老师也认真思考，在自己的教学中努力开展课程思政，为国家培养德才兼备的人才。”(1)案例分析题你认为教研组长所说的一堂好课的标准是什么?(2)案例分析题分析“女排精神”在体育课程思政方面具有哪些价值?

131、简述体育与劳动的联系和区别。

132、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机1台；学习内容：健美操。

133、简述骨的结构和功能。

134、在行进间低手投篮第一课时教学中，田老师首先对动作要领进行了详细的讲解，然后做了完整的动作示范，并传授了动作口诀“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕用力柔和巧。”在学习过程中，田老师进行了巡回指导，重点关注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、举高球、指腕柔和巧用力”等动作要领，对这些技术环节出现的问题不厌其烦地进行纠正，但一节课下来，田老师发现教学效果甚微，学生也感觉无所适从。运用运动技能形成规律分析田老师课堂教学不佳的原因。

135、简述在动作技能形成的分化阶段主要的教学任务和教学要求。

136、(单一主观题)阅读下列材料，请依据提供的条件，设计出一节体育课的基本部分，时间为30分钟，教学设计内容包括教学木、重点难点和教学内容的练习步骤及方法。某初中二年级(2）班共有学生40人，教学内容为***跳远，跳远场地4块，踏跳板4个，海绵垫4块。

137、案例：下面材料为某校高二年级王同学（女）的学习日志：????看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁：同样的技术动作．枯燥的练习，我总是学得最慢。一些有难度的只能放弃，因此，我不喜欢上体育课。进入高中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课。????一开始我并没有信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制定学习目标，学习评价也不是单一的技术考核。让我逐渐树立了打好篮球的信心。现在的我每次都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或许永远达不到他们的水平，但我每次课都在进步。该老师上课方式为什么会给王同学学习带来如此大的变化？

138、（1）作为教师，针对李某出现的胫腓骨疲劳性骨膜炎给出合理的处理方法。（2）针对李某的这种情况，在运动中应如何预防

139、室间质控应在下列哪项基础上进一步实施A.愈小愈好B.先进设备C.室内质控D.在允许误差之内E.质控试剂

140、王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表l。表1运动技能评价表该评价表对学生学业评价的意义有哪些？

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：运动对饮食的影响比较复杂，人体处于正常状态时，为保持能量平衡，往往食欲、摄取量会随着运动量的增加而增加，以弥补运动时的能量消耗。所以运动在于适度，适当强度的运动能够降低食欲，达到运动减肥的目的。

2、答案：B本题解析：按照不同的划分标准，可将体育教学资源分成不同的类型。2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将教学资源分为人力资源、内容资源、场地器材资源、信息资源和时间资源。故选B。

3、答案：D本题解析：分解训练法是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节或部分分别进行训练的方法。重复训练法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。间歇训练法是指对多次练习时的间歇时间做出严格规定，使机体处于不完全恢复状态，反复进行练习的训练方法。循环训练法是指根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站练习任务的训练方法。

4、答案：B本题解析：本题考查的是如何实现我国体育目的与目标的知识点。A、C、D项，实现体育目的、目标的基本途径是体育锻炼、体育教学、运动训练、运动竞技。综上，排除A、C、D项。故正确答案为B。

5、答案：B本题解析：本题考查的是体育课程实施的取向的知识点。B项，体育课程实施的取向主要有三种：忠实取向、相互适应取向、创生取向。综上，B正确。A项，忠实取向，即主张在实施过程中忠实地执行课程方案，忠实地反映课程方案设计者的意图。这一取向可理解为按部就班，教师没有创造和选择课程内容的权利。故排除。C项，相互适应取向，即主张根据实际情境在目标、内容、方法和组织形式诸方面对课程方案进行调整。这一取向要求教师角色发生变化，对课程方案进行改进是课程实施成功的基本保证。故排除。D项，创生取向，即主张实施过程是师生在具体情境中共同创造新经验的过程，课程方案仅是进行或实现“再造”的材料或背景。现阶段体育课程标准的实施倡导相互适应取向和创生取向。故排除。故正确答案为B。

6、答案：A本题解析：耗竭假说认为，运动性疲劳产生的原因是能源物质大量消耗。

7、答案：D本题解析：细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境。内环境是细胞直接进行新陈代谢的场所，是细胞直接生活的环境。内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的媒介，当人体在进行长时间、大强度的运动后，会导致体内水、电解质等物质的流失，从而造成内环境的失衡。A项，细胞内液是指人体细胞内化学组成和含量直接影响细胞代谢与生理功能的体液；B项，外环境是指机体生存的外部环境，对于多细胞生物来说，是指细胞生存的外部环境因素；C项，淋巴液或称淋巴，是指在淋巴管内流动的透明无色液体，组织液进入淋巴毛细管即为淋巴液。

8、答案：B本题解析：领会教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣。教学往往从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束。

9、答案：D本题解析：教学工作计划有学年计划、学期计划、单元计划和课时计划，课时计划依据单元计划。

10、答案：C本题解析：致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能。如肌腱、韧带。

11、答案：B本题解析：该题主要考查少年儿童解剖生理特点和医务监督。青春性高血压，即青春期高血压，本时期心脏发育快，血管发育慢，引起血压升高，特点是收缩压升高，舒张压正常。基本组是凡身体发育及健康状况无异常者，或是身体发育和健康有轻微异常，而功能检查良好，且有一定锻炼基础者，皆可参加。对于血压升高的少年儿童，继发性血压增高者放在医疗组，而原发性血压增高者，如心脏无病理变化，自我感觉正常，功能试验反应正常，过去常运动者，可编入基本组。青春性高血压属于正常生理现象，对于平时经常参加锻炼的学生可以编入基本组。因此，本题选B。

12、答案：A本题解析：影响投掷标枪远度的因素主要有肌肉的力量和爆发力以及器械的出手初速度、出手角度和出手高度。其中影响投掷远度的主要因素是器械出手时的初速度和角度。

13、答案：C本题解析：轻度中暑症状：体温往往在38度以上，除头晕、口渴外，往往有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现，如及时处理，往往可在数小时内恢复。

14、答案：C本题解析：半场缩小人盯人防守的运用时机:它是以加强内线防守、保护篮下为主要目的的防守战术。这种防守战术多用于对方篮下攻击力较强、外围攻击力较弱的球队。故本题选C。

15、答案：D本题解析：人本主义心理学在体育教学中强调的是学习过程中学生自我实现的心理历程。故本题选D。

16、答案：A本题解析：本题考查的是标准解剖学姿势知识点。A项，标准解剖学姿势是身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前（拇指在外侧），两足并拢，脚尖向前。故正确。综上，正确答案为A。

17、答案：B本题解析：培养战术意识是战术训练的中心环节，篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是要具有强烈的快攻意识．

18、答案：B本题解析：肩关节脱位的典型体征：肩关节外观呈“方肩”畸形，肩峰明显突出，尖峰下空虚

19、答案：B本题解析：由于大量出汗引起的电解质紊乱、肌肉过度疲劳等易导致肌肉痉挛。

20、答案：C本题解析：肺位于胸腔内，膈的上方，纵隔两侧，左、右各一。右肺因受肝的位置影响，形状较左肺短而宽；左肺因受心脏偏左的位置影响，形状扁窄而略长。

21、答案：D本题解析：单手肩上传球是篮球比赛中常用的中远距离传球方法。单手肩上传球，用力大，球的飞行速度快，利于抢到篮板球后迅速组织快攻。

22、答案：A本题解析：儿茶酚胺主要是指去甲肾上腺素、肾上腺素和多巴胺。肾上腺素和去甲肾上腺素有促使心跳加快、血流加速、血压升高、血糖升高和调节内脏平滑肌活动的功能，这与交感神经兴奋时很相似。剧烈运动会增强肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌。儿茶酚胺的功能主要是动员能量贮存和提高身体功能。在运动应急状态下，交感神经系统被激活，儿茶酚胺分泌增多，且升高量与运动强度密切相关：运动强度越大，升高的幅度也越大。因此本题答案为A。

23、答案：B本题解析：调节血糖浓度的主要器官是肝。

24、答案：B本题解析：在一节45分钟的体育课中，结束部分的时间一般为3～5分钟。结束部分从整个教学时间上看，只占极小部分，但是从整体教学上看，又是不可或缺的部分。因此，教师必须利用有限的时间，合理地安排每一项活动内容，避免浪费时间。

25、答案：B本题解析：防守队员在3分线上触及球时，增加防守队员的盖帽数据，球依然是3分球。

26、答案：A本题解析：脂肪一般作为储能物质是不轻易被分解的，而糖分解的速度又比蛋白质快。

27、答案：D本题解析：体育教材分析主要分析其目的与意义。

28、答案：D本题解析：在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1-2年级、3-4年级、5-6年级和7-9年级。故本题选D

29、答案：B本题解析：疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克。

30、答案：B本题解析：本题考查运动对心脏宏观结构与功能的影响。一般耐力项目运动员心脏肥大，又称离心性肥大，其表现为全心扩大，不仅左、右心室均显著扩大，同时还伴有左心室室壁厚度的轻度增加。

31、答案：B本题解析：动作程序理论是解释动作学习与操作最具影响力的理论之一，由Adams（1968年）最先提出。这种理论认为，动作程序是一种记忆表征，储存着完成动作所需要的信息，动作练习就是习得完成动作的操作程序的过程。

32、答案：A本题解析：本题考查体育教学模式的概念。体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。体育教学模式包含的内容有：①任何体育教学模式都是根据特定的体育教学思想和理论指导提出来的；②体育教学模式的主体是教学过程和相应的教学方法；③各个体育教学模式的不同主要反映在其教学过程的结构的不同设计上；④教学模式的空间定位主要是教学单元，其次是教学课。A项正确。B项：体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学的原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。与题干不符，排除。C项：教学方法体系体现了教学模式的直观性和可操作性。与题干不符，排除。D项：体育教学环境是指对体育“教”和“学”效果有影响的，显性的和隐性的教学条件以及这些条件共同构成的教学氛围。与题干不符，排除。

33、答案：B本题解析：A项动作示范法、保护与帮助法、演示法属于以直接感知为主的体育教学方法。C项分解练习法、循环练习法、完整练习法属于以身体练习为主的体育教学方法。D项运动游戏法、运动竞赛法、情境教学法属于以情境和竞赛活动为主的体育教学方法。故B项当选。

34、答案：C本题解析：正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是指一种学习对另—种学习起干扰或抑制作用。从题干中的“产生了良好影响”可知，篮球的学习对手球的学习的影响属于正迁移。

35、答案：D本题解析：所谓同质分组，是指分组后，同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因此，可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。其优点在于能增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，提高学生参与活动的兴趣，但这种以运动能力为划分标准的分组会使学生产生优劣感，甚至造成学习欲望下降。故选D。

36、答案：A本题解析：本题考查脑干对躯体运动的反射。状态反射是头部空间位置改变时反射性地引起四肢肌张力重新调整的一种反射活动。头部后仰引起上下肢及背部伸肌紧张性加强。

37、答案：A本题解析：“为什么学”属于教学目的的范畴，它是指学习行为的意图，体现了教材的价值和意义，教学目的就是人们设立学科和实施教学的行为意图。“用什么学”是教学环境的体现，它一般指教学过程中使用的教材、教具。“学什么”是教学内容的体现，它是根据教学目标选择出来的，根据学生发展需要和教学条件，在一定的教学环境下，传授学生相应的知识。“怎么学”是教学策略的体现，它是在教学过程中，由一定的教学原则指导、师生相互作用共同实现教学目标、合理利用教学条件的活动方式。

38、答案：D本题解析：本题考查心血管系统中具有防逆流作用的结构。主动脉窦是升主动脉根部与主动脉瓣叶相对应的主动脉管腔在心室舒张时，由于血液逆流性漩涡向外呈壶腹样膨出扩大，形成三个开口向上的腔，不具备防逆流功能。D项正确。当左心室收缩时，血液推动二尖瓣，关闭左房室口，防止血液逆流左心房。A项与题干不符，排除。左心室舒张时，主动脉瓣关闭，阻止血液逆流左心室。B项与题干不符，排除。三尖瓣与腱索及乳头肌等组织在功能上是一个整体，共同保证血液在心内的定向运动。当右心室收缩时，由于血液的推动使三尖瓣相互对合，封闭右心室；由于乳头肌的收缩，腱索的牵拉使瓣膜刚好闭合而不致返回右心房，防止血液逆流。C项与题干不符，排除。

39、答案：A本题解析：暂无解析

40、答案：B本题解析：体育教学中常用的直观法有动作示范、教具和模型的演示、定向直观标志等。指示和口令属于语言法。

41、答案：A本题解析：脑震荡是指头部遭受外力打击后，即刻发生短暂的脑功能障碍，病理改变无明显变化，发生机理至今仍有许多争论。临床表现为短暂性昏迷、近事遗忘以及头痛、恶心和呕吐等症状，神经系统检查无阳性体征发现。它是最轻的一种脑损伤，经治疗后大多可以治愈。其可以单独发生，也可以与其他颅脑损伤如颅内血肿合并存在，应注意及时作出鉴别诊断。

42、答案：B本题解析：双摇跳绳属于发展灵敏素质的手段。

43、答案：C本题解析：本题考查的是田径运动的跳跃项目的知识点。C项，田径运动的跳跃项目是周期性和非周期性相结合的混合性质的运动。各跳跃运动项目虽然运动形式和要求不同，但它们都是从人体的水平位移变为抛射运动，都可以划分为以下4个紧密相连的技术阶段：（1）助跑阶段：亦称人体水平位移阶段。（2）起跳阶段：亦称人体由水平位移向抛射运动的转变阶段。（3）腾空阶段：亦称人体的抛射运动阶段。（4）落地阶段：亦称人体抛射后的下落阶段。在以上4个阶段中，助跑和起跳是影响跳跃成绩的主要阶段，而起跳阶段又是跳跃技术的关键部分。综上，C正确。A、B、D项，为干扰项。故排除。故正确答案为C。

44、答案：A本题解析：本题考查原动肌的相关知识。在运动中主动收缩发力的肌肉是原动肌，在后蹬跑的支撑腿蹬伸阶段臀大肌和股四头肌是主动收缩发力的主要肌群。A项正确。B项：髂腰肌位于骨盆内侧面，在后蹬跑支撑腿蹬伸阶段不属于起主要作用的肌肉，所以不属于完成此动作的原动肌。与题干不符，排除。C项：股二头肌位于大腿后面外侧，在完成后蹬跑支撑腿蹬伸阶段动作时不是主动收缩完成动作的主要肌群，所以不属于完成此动作的原动肌。与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。故正确答案为A。

45、答案：D本题解析：Ａ、Ｂ、Ｃ三个选项均是开放性运动技能。而封闭性动作技能是指环境背景特征在技能操作过程中不会发生位置上的变化的技能。故选择Ｄ。

46、答案：A本题解析：本题考查的是生长激素的知识点。A项，根据发生来源的不同、结构和功能特点，垂体可分为腺垂体和神经垂体两大部分。腺垂体分泌的激素种类很多，主要有以下4类：生长激素、催乳素、黑色细胞刺激素、促激素。综上，A正确。B项，性激素属于肾上腺中肾上腺皮质分泌的激素。故排除。C项，胰岛素是胰岛主要分泌的激素。故排除。D项，盐皮质激素属于肾上腺中肾上腺皮质分泌的激素。故排除。故正确答案为A。

47、答案：B本题解析：本题考查的是体育教学评价的知识点。B项，体育教学的双方是学生和任课老师，因此学生和任课教师就是体育教学评价的主体。除此之外，还有学校领导、体育部（室）教师、学校体育同行、专家，以及家长等。总体来说，教师是体育教学评价中最有发言权的人，也是《教师法》第七条规定的教师权力之一，由于学生是教学活动的参与者，有着亲身的体验，所以，学生也具有一定的发言权。综上，排除A、C、D项。故正确答案为B。

48、答案：B本题解析：食用油和食物本身所含的油脂是脂类物质的主要来源。故选B。

49、答案：C本题解析：消化液主要由水、无机物和有机物组成。成人每日由消化腺分泌的消化液总量可达6-8L。

50、答案：B本题解析：当皮肤和肌肉受到伤害性刺激时，引起受刺激一侧的肢体快速地固撤，这一反射被称为屈肌反射．其主要特点是有中间神经元的介入，有两个以上突触参与。

51、答案：C本题解析：【知识点】篮球规则。【答案】C。【解析】篮球比赛应由4节组成，每节10分钟；在第1节和第2节(第一半时)之间，可以请求2次暂停：第3节和第4节(第二半时)之间可以请求3次暂停；每一决胜可以请求1次暂停：上半场暂停不能累积到下半场比赛中使用。

52、答案：B本题解析：排球运动准备姿势的动作要点：两脚自然开立，一前一后，双膝微屈，重心在两脚之间，脚跟稍提起，身体放松微动，两臂自然弯曲至于腹前，两眼平视前方。故选B。

53、答案：C本题解析：【知识点】止血法。【答案】C。【解析】面动脉压迫止血法适用于颧骨处出血，即在下颌角前约2.5厘米处，用拇指摸到搏动后将其压在下颌骨上。可止住同侧眼以下面部出血。

54、答案：A本题解析：本题考查体育教师的工作特点。体育教师的工作特点：体育教师“一育兼一科”的工作广泛性；校内外体育工作的多样性；对学生教育影响的全面性；室外工作的艰苦性。A项正确。B项：全面的教育影响体现在，教师对学生道德品质、心理品质等施加影响，使其德、智、体、美全面发展。与题干不符，排除。C项：体育教学在室外进行，对体育教师的组织、管理要求更高，同时在室外进行教学需要经受恶劣环境的考验。与题干不符，排除。D项：广泛的工作对象体现在体育教师要承担多个班级的教学任务。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。

55、答案：A本题解析：体育课教学目标的制定是指教学活动实施的方向和预期达成的结果。

56、答案：C本题解析：表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而唤起运动感觉，强化肌肉本体感觉，提高运动技能和情绪控利能力的方法过程。故本题选C。

57、答案：C本题解析：膝跳反射是一种最为简单的反射，其反射弧仅需要两个神经元参与，即感觉神经元和运动神经元。

58、答案：D本题解析：肌纤维的生理特征主要包括收缩速度、肌肉力量和抗疲劳性三个方面。快肌纤维收缩速度较快，慢肌纤维收缩速度较慢，快肌的收缩力量大于慢肌，慢肌纤维抗疲劳的能力比快肌纤维强得多。

59、答案：B本题解析：学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习学习活动进行自我调节和控制的一系列程序和方法属于体育学习策略。

60、答案：D本题解析：本题考查锁骨下动脉及其分支。桡动脉从肱动脉分出，沿前臂肱桡肌深面下行至腕部转到手背，再穿过第1掌骨潜入手掌深处，桡动脉末端与尺动脉的分支吻合形成掌深弓。在桡骨下段前面，桡侧腕屈肌腱的桡侧，可以摸到桡动脉的搏动，是临床上最常用的切脉部位。

61、答案：A本题解析：本题考查的是呼吸的调节的知识点。A项，延髓：既有吸气中枢又有呼气中枢，能自动产生节律性的呼吸，因此，延髓为呼吸基本中枢。综上，A正确。B项，脊髓：实现上位脑与主要呼吸肌的联系。故排除。C项，大脑皮层：不是产生节律性呼吸的必要部位。在一定范围内进行随意调节。如：根据技术动作要求进行憋气等。故排除。D项，小脑主要机能包括：协调躯体运动、调节肌紧张、维持平衡。故排除。故正确答案为A。

62、答案：A本题解析：体育教学策略设计是体育教学设计的核心和重点。故答案选A。

63、答案：D本题解析：本题考查的是体育教学过程的规律的知识点。D项，动作技能形成的规律属于体育教学过程的特殊规律。除此之外，还包括：人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化规律。综上，D正确。A、B、C项，均属于体育教学过程一般规律。除此之外，还包括：学生身心发展的规律、教育、教养与发展相统一的规律、教学内容与教学过程相统一的规律、教学效果取决于教学基本要素合力的规律、体育教学过程的控制与反馈规律。故排除。故正确答案为D。

64、答案：D本题解析：本题考查的是闭式运动技能的知识点。D项，闭式运动技能的特点完成闭式技能动作时，基本上不因外界环境的改变而改变自己的动作，闭式技能动作几乎是千篇一律的重复动作，完成闭式技能动作时，反馈信息只来自本体感受器。多数单人项目运动属于闭式运动技能，如：田径、游泳、自行车等。综上，D正确。A项，球类属于开式运动技能。故排除。B项，击剑属于开式运动技能。故排除。C项，摔跤属于开式运动技能。故排除。故正确答案为D。

65、答案：D本题解析：维生素的主要来源有天然食物，如：坚果类、加工不过于精细的粮谷类、瘦猪肉、动物肝脏、玉米、新鲜蔬菜等。故选D。

66、答案：C本题解析：青少年儿童参与运动的主要特点是容易疲劳，但是恢复速度也快。

67、答案：B本题解析：运动员心脏与一般心脏相比，在安静状态下，两类心脏的供血量并无明显区别，但普通心脏以较高的心率和较小的每搏输出量来保证机体供血；而运动心脏则以较低的心率及较大的每搏输出量保证供血，以较小的能量消耗保证了同样的供血量。同时，安静状态下低心率使运动心脏的心率储备增大，有助于心力储备的提高。

68、答案：B本题解析：前庭器官是人体的平衡器官，是对人体自身状态以及头在空间位置的感受器。延髓中存在着调节呼吸的中枢。故本题选B。

69、答案：A本题解析：本题考查运动兴趣的产生、发展和形成。学生运动兴趣的产生、发展和形成，一般都要经历“有趣—乐趣—志趣”三个阶段。“有趣”是运动兴趣的初级水平，“乐趣”是继发状态的中层次兴趣，“志趣”是完成状态的高层次兴趣。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。

70、答案：B本题解析：右手投掷铁饼，向左转体，左侧腹外斜肌发挥主要力量，右侧腹内斜肌进行带动收缩配合向左转体。

71、答案：A本题解析：本题考查的是体育教学评价类型的知识点。A项，根据体育教学评价的标准不同，将评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。综上，A正确。B项，根据评价在教学过程中不同作用的特征，将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。故排除。C项，根据评价所涉及的内容对象的多少，把体育教学评价分为综合的评价和单项的评价。主观评价是从教学评价运用的方式来分类的。故排除。D项，定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。故排除。故正确答案为A。

72、答案：A本题解析：上皮组织有丰富的神经末梢，具有保护、分泌、吸收和感受外界刺激的功能。

73、答案：D本题解析：脑分为大脑、间脑、中脑、脑桥、延髓和小脑6个部分。通常把中脑、脑桥和延髓合称为脑干。

74、答案：B本题解析：坐骨神经又分为胫神经和腓总神经。腓总神经分为腓浅神经和腓深神经。前者的肌支支配小腿外侧群肌运动，皮支支配小腿外侧及足背皮肤的感觉。后者支配小腿前群肌运动。胫神经肌支支配小腿后群肌和足底肌的运动，皮支支配小腿后面和足底皮肤的感觉。

75、答案：A本题解析：体质健康测试应包括身体形态、身体机能和身体素质三方面内容。题干选项中，A项为身体机能指标，B项为身体素质指标，C、D两项均为身体形态指标。

76、答案：A本题解析：教师、学生、教学内容和教学环境是体育教学过程的四大要素。

77、答案：D本题解析：体育教育的三个基本要素包括体育教师（主导）、学生（主体）和体育教材（媒介）。

78、答案：B本题解析：本题考查运动技能形成规律。运动技能的形成要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。动作技能形成，提高的过程是粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、动作的巩固与运用自如阶段。B项正确。体育学习集体形成与变化规律主要是指在体育教学过程中，学生的学习主要是通过在集体合作、配合和相互帮助中进行的。A项与题干不符，排除。C项：在体育教学中，学生学习的重要内容之一是体育运动文化和身体锻炼的知识，在体育教学中所培养的认知也是其他学科不能替代的运动认知。由于体育学科具有独特的运动认知体系，所以体育教学还要遵循体育知识学习和运动认知规律。与题干不符，排除。D项：在体育教学过程中，要让学生不断地体验运动的乐趣，这是培养学生体育兴趣，形成运动爱好和专长的首要条件，也是学生掌握运动技能、增强健康的前提条件，更是体育教学过程中教师自始至终要把握的客观规律。与题干不符，排除。

79、答案：C本题解析：足球运动技术中运球是运动员在跑动中用脚连续推拨球，使球处于自己控制范围内的触球动作。比赛中的运球，是运动员个人控制球能力和个人进攻能力的集中体现，它是为完成战术配合和个人突破服务的。运球包括运球方法、常用动作和运球过人。故本题选C。

80、答案：A本题解析：【知识点】排球进攻的基本战术。【答案】A。【解析】边一二战术为2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式。其优点是右手扣球者在此3、4号位扣球比较顺手。战术变化较多。缺点是接一传时，向2号位垫球距离较远；一传垫到2号位时，二传传球较为困难。由前排中间的3号位队员担任二传．其他5名队员将来球垫传给二传队员．再由二传队员将球传给4号位或2号位队员扣球的进攻形式。称为“中一二”进攻形式。“边跟进”防守阵形也称为“马蹄形”或“1、5号位跟进”防守阵形。目前国内外强队广泛采用这种防守阵形。一般在对方进攻力量比较强、战术变化较多、吊球较少时采用。这种防守阵形对防对方重扣球较为有利，同时也便于组织反攻。

81、答案：B本题解析：弯道跑时的蹬地与摆动方向应于身体向圆心方向倾斜趋于一致。身体向圆心方向倾斜是为了产生向心力，克服离心力。

82、答案：A本题解析：血液循环分为体循环和肺循环。血液循环路线为左心室→（此时为动脉血）→主动脉→各级动脉→毛细血管（物质交换）→（物质交换后变成静脉血）→各级静脉→上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管（物质交换）→（物质交换后变成动脉血）→肺静脉→左心房→最后回到左心室，开始新一轮循环。其中，血液从左心室开始到右心房被称为体循环，由右心室射血入肺动脉开始被称为肺循环。

83、答案：C本题解析：比赛采用单循环制时，比赛场数=队数×（队数一1）/2=7x(7-1)/2=21（场）。

84、答案：C本题解析：【知识点】生理机能的基本特征。【答案】C。【解析】生物体不断地将体内的自身物质进行分解，并把所分解的物质排出体外，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程，称为异化过程，也称为分解代谢。合成代谢又称同化作用或生物合成．是从小的前体或构件分子(如氨基酸和核苷酸)合成较大的分子(如蛋白质和核酸)的过程。能量代谢与物质代谢是紧密相联的，物质在合成代谢时，需要获取能量，而物质在氧化分解过程中．伴有能量的释放。通常我们把伴随物质代谢过程中发生的能量的贮存、释放、转移和利用称为能量代谢。

85、答案：C本题解析：本题考查的是赛前状态的知识点。C项，赛前状态是指在参加正式比赛或运动训练前，人体某些器官、系统产生的一系列条件反射性机能变化。综上，C正确。A项，在进行运动的开始阶段，人体的运动能力并不能立刻达到最高水平，而是有一个逐步提高的过程。而在运动开始后人体机能逐步提高的过程称为进入工作状态。故排除。B项，在进行中小强度的长时间运动时，进入工作状态结束后，机体的摄氧量能够满足需氧量，各项生理指标保持相对稳定，这种状态为真稳定状态。（以有氧代谢为主，乳酸产生少，血液PH变化小，内环境保持相对稳定）故排除。D项，在进行强度较大、持续时间较长的运动时，进入工作状态结束后，机体摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上，但仍不满足机体对氧的需求，运动过程中氧亏不断增多，这种状态称为假稳定状态。故排除。故正确答案为C。

86、答案：A本题解析：体育教学方法是指在体育教学过程中，教师指导学生为达到一定的教学目标所采用的一系列活动方式、途径和手段的总称。按照教师的教法和学生的学法可分为教授法、学练法或指导法、练习法；按学生获得信息的主要途径可分为以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以身体练习为主的教学方法、以情景和竞赛为主的教学方法、以探究活动为主的教学方法。

87、答案：B本题解析：奥林匹克五环标志，由５个奥林匹克环套接组成，有蓝、黑、红、黄、绿５种颜色。环从左到右互相套接，整个造型为一个底部小的规则梯形。根据《奥林匹克宪章》，五环是象征五大洲的团结，倡导全世界的运动员以公正、坦率的态度参与比赛，树立友好的精神的象征，也是世界和平、民族团结的象征。因此本题答案为Ｂ选项。

88、答案：D本题解析：与一般人的心脏相比，运动员心脏表现出：(1)运动性心脏肥大，长期系统的运动训练使运动员心脏发生明显的增大，称为运动性心脏肥大，表现在心腔的扩太帮必肌肥厚；(2)运动性心动徐缓，具备运动员心脏者普遍出现安静心率明显低于正常值的现象，称为运动性心动徐缓；(3)心泵血功能改善，在安静状态下，两类心脏的供血量并无显著区别，但普通心脏以较高的心率和较小的每搏量来保证机体供血，而运动员心脏则以较低的心率及较大的每搏量保证供血。

89、答案：C本题解析：骨是人体运动的杠杆和肌肉的附着点，也是钙和磷的储备仓库。

90、答案：D本题解析：学练活动结束后，教师进行集中评价时，要强调动作到的正确做法，对动作要点进行总结，加深学生对动作的理解。故本题选D。

91、答案：B本题解析：胸外心脏按压是通过按压胸骨下端而间接地压迫左右心室腔，使血流流入主动脉和肺动脉，从而建立有效的大小循环，为心脏自主节律的恢复创造条件。操作方法：使病人仰卧于硬板床或地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界处，另一手交叉重叠于其手背上，肘关节伸直，充分利用上半身的重量和肩、臀部肌肉力量，有节奏地带有冲击性地垂直按压胸部，使之下陷3—4cm（儿童相对轻一些）。每次按压后随即迅速抬手，使胸部复位，能利于心脏舒张。按压速率为60—80次／分，儿童稍快。

92、答案：A本题解析：【知识点】神经系统。【答案】A。【解析】神经调节是机体功能的主要调节方式。调节特点是反应速度快、作用持续时间短、作用部位准确。

93、答案：B本题解析：肌肉痉挛是肌肉发生不自主的强直收缩所显示出的一种现象，俗称抽筋。运动过程中最容易发生肌肉痉挛的肌肉是小腿腓肠肌，其次是足底部的屈肌、屈趾肌。最容易发生肌肉痉挛的运动是游泳。

94、答案：D本题解析：队列和队形是体育教学组织过程中必不可少的教学手段。体育教学中队列队形的运用应尽量做到简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令。

95、答案：B本题解析：骨骼肌的物理特性受温度影响较大。在训练或比赛前做准备活动，其作用之一就是使肌肉温度升高，降低肌肉的黏滞性。

96、答案：D本题解析：本题考查的是武术的手型的知识点。D项，（1）拳：五指拳紧，拇指压于食指、中指在第二指节上。部位名称：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮。要点：拳握紧、拳面平、腕直。（2）掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。部位名称：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。要点：掌心开展、竖指。（3）勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕。各部位名称：勾尖、勾顶。要点：屈腕。综上，D正确。A、B、C项，为干扰项。故排除。故正确答案为D。

97、答案：A本题解析：体育与健康课程的学习从“学会体育”到“会学体育”，主要是强调充分发挥学生的自主性，强调学生对体育学习策略的学习与掌握，体现学生的主体作用。

98、答案：A本题解析：探究式学习的教学步骤为：提出问题；分组讨论，提出若干假设与方案；验证方案；评价与提高。

99、答案：A本题解析：半月板位于股骨髁与胫骨平台之间，其横断面星三角形，外厚内薄，上面稍呈凹形，以便与股骨髁相吻合，下面为平的，与胫骨平台相接。这样的结构恰好使股骨髁在胫骨平台上形成一个较深的凹陷，从而使球形的股骨髁与胫骨平台的稳定性增加。

100、答案：C本题解析：人体在持续较长时间的运动过程中，心血管和呼吸系统的机能变化表现出两个明显的拐点，即标志进入工作状态(动员阶段)结束、稳定状态开始的“第一拐点”和标志稳定状态结束、人体整体工作效率明显下降、疲劳开始的“第二拐点”。

101、答案：本题解析：【知识点】学校体育学中的学校体育功能。学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷，这是学校体育最本质的特点之一．决定了体育具有健身功能，因此“强身健体”是学校体育最主要的本质功能。学校体育的健身功能主要通过以下几个方面实现：(1)提高大脑的工作能力。进行体育活动，可以改善大脑供血、供氧情况，促使大脑皮层兴奋性增强，抑制加深．兴奋和抑制更加集中，神经过程的均衡性和灵活性加强，对体外刺激的反应更加迅速、准确，大脑综合能力加强，整个有机体的工作能力提高。(2)促进有机体的生长发育。骨骼是人体的支架，其生长发育不仅对人体形态有重要的影响，而对内脏器官的发育、对人的劳动能力和运动能力都有直接影响。体育运动刺激骺软骨的增生．从而促进骨的生长。(3)提高人体功能。体育活动能使人体内能量消耗增加，代谢产物增多。新陈代谢旺盛，血液循环加速。从而使血液循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统的功能都得到改善，如经常活动能使心脏产生运动性肥大、心肌增厚、心腔容积增大等功能。(4)调整人的心理状态。从事体育活动能使人心情舒畅、精神愉快，调节人的某些不良情绪和心理，如紧张烦躁、意气消沉和沮丧等。(5)提高人体的适应能力。体育活动能增强身体的免疫力，提高对疾病的抵抗能力，还能提高人体适应现代生活的能力。同时。体育活动往往是在各种外界环境和条件下进行的，如严寒、酷暑等，因而有机体得到锻炼，适应能力不断提高，特别是青少年学生，身体的可塑性大，这种提高就会更加明显。

102、答案：本题解析：腿弯曲的主要原因是学生的心理障碍或下肢力量不足。因此可以采用如下方法：①进行不过山羊的腾起跳跃练习，要求下肢在弹起过程中伸直，反复练习，形成动作定型；②做好安全保护措施，消除学生恐惧害怕的心理。跳山羊虽然具有一定的危险性，但是，如果教师告诉学生，已经检查过了，山羊非常安全，而且还放好了垫